想变勇敢吗大班健康教案

想变勇敢吗大班健康教案（通用15篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的想变勇敢吗大班健康教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、了解自己害怕的事物。

　　2、学习变勇敢的方法。

　　3、学习尊重他人。

　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　5、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　回收的空白纸、油画棒、垃圾桶或大纸箱。

　　【活动过程】

　　1、教师与幼儿分享一件自己害怕的事，例如：昨天晚上睡觉的时候，我看见一只蟑螂，觉得好害怕呀！因为我最怕蟑螂了，害得我都不敢睡！

　　2、教师提问：小朋友，你们也和我一样有害怕的东西或事情吗？

　　3、请幼儿想想，再轮流发表与大家分享。

　　4、教师说：原来大家都会有害怕的时候，所以感到害怕也没关系，但是如果可以变勇敢会更棒喔！你们想变勇敢吗？

　　5、激发幼儿想变勇敢的意愿后，教师介绍变勇敢的'方法。

　　6、再问幼儿自己都是怎么变勇敢的，有没有其他的方法要分享。可记录在页面中的空白框里。

　　7、进行绘画活动：

　　（1）发给幼儿空白纸，请幼儿在纸上用笔画出自己害怕的东西或事情。

　　（2）画好后，互相展示自己的作品。

　　（3）请每位幼儿拿着自己的作品，教师问怕不怕？幼儿要大声回答我不怕，教师反复问数次，带动气氛。

　　（4）幼儿排好队，前方放置垃圾桶或大纸箱。

　　（5）依排队顺序，幼儿把手上画好的作品揉一揉，将害怕包在纸里头。

　　（6）大家一起数一二三，该幼儿就把手上的纸团往前丢进垃圾桶或大纸箱里。

　　（7）换下一位幼儿。

　　（8）活动结束后，大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾桶或纸箱。

　　8、分享进行活动前后的心情改变。

　　【活动反思】

　　幼儿能够表达自己害怕什么，也能说出一些让自己变勇敢的方法。能够尊重别人，不随便取笑别人，能与人分享自己害怕的事物和解决的方法。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇2

　　一、设计思路来源：

　　这首歌曲旋律活泼欢快，音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语，朗朗上口，易于学唱。虽然简单，但内涵丰富，传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读，适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏，增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验。那么，如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯，理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么，如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢？我认为仅仅是歌词的教唱是不够的，我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂伦春民族特点，萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情，从而能够丰富有感情的歌唱和表达。

　　本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几个环节层层推进，引导孩子唱歌曲，玩歌曲，表现对歌曲的理解。

　　二、活动目标：

　　1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点，能够欢快、自豪、富有感情地演唱歌曲。

　　2、简单了解鄂伦春族生活习惯，产生对鄂伦春族的喜爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯；

　　难点：理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。

　　三、教学准备：

　　1、剪辑的音乐（伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）；

　　2、小木棒和小搓衣板人手一份；

　　3、小椅子围坐成半圆形；

　　4、音乐播放器

　　四、活动过程：

　　（一）以提问引发孩子思考导入课题。

　　1、听一听引子部分，猜一猜是什么民族的音乐？（马蹄声和呐喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣）

　　2、提问：为什么是xx族？

　　3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。）

　　（二）学习歌曲

　　1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩子对骑马奔腾热闹景象的`想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。）

　　2、师清唱歌词，引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。

　　（1）歌曲中听到的是你们猜测的民族吗？那是什么民族？（鄂伦春）

　　（2）请孩子讲述歌曲的内容，教师出示相应的图片，引导孩子了解相关民族特点并且唱一唱。

　　3、完整演唱歌曲，引导孩子大胆表现鄂伦春人的勇敢、豪放和自豪的情感。

　　（三）游戏《勇敢的鄂伦春》（用道具来参与）

　　1、教师用当一名鄂伦春人去体验骑马配枪巡山的情境来引发幼儿游戏的愿望。2、教师示范第一种游戏玩法，请孩子观察玩法并且谈一谈对玩法的发现；

　　（玩法说明：引子处左手拿搓衣板当马头，右手拿柜子当马鞭和枪随节奏敲击和刮奏搓衣板，刮奏的同时呼喊。歌唱的时候随乐敲击，唱到一呀一匹马一呀一杆枪的时候，把木棍当马鞭和枪。）

　　1、孩子们共同游戏。

　　4、教师引导孩子共同思考第二种玩法——“翻山越岭”去巡山。

　　预设玩法：搓衣板靠在椅子上变成山，或者有其他的变化方法。

　　5、尝试玩一玩。

　　（四）结束部分：

　　边唱边玩出活动室。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇3

　　活动目标：

　　1.尝试用打击乐演奏故事。

　　2.会看图谱变化变换节奏演奏。

　　3.体验通过打击乐演奏表现故事情节的乐趣。

　　活动准备：

　　1物质准备：响板、铃鼓、沙锤、大镲、大鼓；PPT演奏图谱、八音盒整理音乐、大灰狼出场音乐、大灰狼头饰。

　　2.经验准备：幼儿认识乐器，并进行充分尝试与探索。

　　3.场地准备：幼儿环形围坐。

　　活动重点：

　　能够用拍手、跺脚等身体动作分角色为故事伴奏。

　　活动难点：

　　为故事选配乐器，根据情节变化节奏进行演奏。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　教师讲故事（猜猜发生了什么事？）

　　二、运用肢体，表现节奏。

　　1.熟悉节奏，创编动作。

　　师：我们一起学学小兔走路。

　　幼儿模仿小兔跳，教师说节奏：小兔背着辣椒回家去

　　师：这么多小兔一起跳太乱了，我们可以有节奏的来学小兔走路，除了跳，还可以用哪些动作来表现小兔走路？请幼儿说一说，然后集体做动作（拍手、拍肩、动脖子、挤眼睛）

　　2.播放大灰狼的出场音乐，进行故事情景再现表演。

　　师：大灰狼来了，快回到座位上。

　　配班教师扮演大灰狼，边走边说节奏。（幼儿模仿大灰狼走路的样子，感受节奏。）

　　模仿搓辣椒粉的动作。

　　如果狼追来了，我们除了快跑，还可以怎么对付大灰狼？

　　幼儿模仿模仿辣椒粉的动作。

　　师说节奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉

　　配班教师表演大灰狼打喷嚏，累得瘫倒在地。（幼儿模仿大灰狼打喷嚏，知道打喷嚏的声音要从大到小）

　　（师幼互动了解故事内容，在游戏情境中帮助幼儿探索不同的肢体节奏。）

　　三、会看图谱，演奏故事。

　　播放ppt，分角色看图谱，用拍手、跺脚等动作表现故事节奏

　　师：我们用刚才的动作来演一遍小兔打败大灰狼的故事。

　　（小朋友们自由选择角色，当分角色表演遇到困难的时候利用图谱突破难点）

　　四、运用乐器，演奏故事。

　　1.为故事选配乐器。

　　师：除了身体动作，我们还可以用小乐器来帮忙。出示ppt乐器图。

　　（1）小朋友自由选择乐器敲击乐器，充分感知乐器的声音。

　　（2）教师通过提问，总结出哪个小动物适合用哪个乐器。

　　小朋友想一想：什么乐器可以表现小兔子走路的样子？（双响筒）

　　什么乐器可以表现大灰狼走路的样子？（铃鼓）

　　撮辣椒粉的声音用什么乐器呢？（沙锤）

　　大镲可以表现故事里的什么声音？（撒辣椒粉）

　　大鼓可以表现故事的'什么声音？（大灰狼瘫倒在地）

　　2.分角色演奏故事，体验配乐的乐趣。

　　师：小朋友可以悄悄地去选乐器了。图谱再现。

　　（1）提出要求：注意看图谱和老师的指挥，不要让乐器随便发出声音来。

　　（2）在老师的指挥下，幼儿完整连贯的用打击乐演奏故事。

　　（3）幼儿交换乐器进行完整演奏。

　　3.收拾乐器。

　　师：小朋友可真棒，真像个小小演奏家，我们休息一下，先把小乐器送回家。播放音乐（八音盒整理音乐），幼儿整理乐器。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇4

　　目的要求

　　1.掌握侧身钻过不低于60厘米高度的障碍物的动作要领。

　　2.熟练地钻过小、中形拱门，培养身体协调性。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　教学重点

　　复习跑、跳等基本动作，新授侧身钻的动作。

　　活动准备

　　小椅子4张，拱形门8个(4个小形，4个中形)，塑料泡沫垫子8块，小块积木或塑料插塑若干(超过幼儿总数的一倍以上)，录音机和音乐磁带或光盘。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)教师扮演鼠队长，小朋友们扮演小老鼠小跑步出场。在场地上进行走、快走、小跑、快跑锻炼。

　　(二)在音乐的伴随下小老鼠跟随老鼠队长进行头颈、肩胛、肘部、腰腹、髋部、膝盖、脚踝部运动(主要活动下肢)。

　　二、教学与练习部分

　　(一)老鼠队长：小老鼠们，今天天气真好，大家到操场上去自由活动吧。提示指导幼儿进行跑、跳、爬、转等运动。

　　(二)教师把拱形门器械按高低不等分开排列，提示和指导幼儿根据自己能力运用各种动作来钻山洞。

　　(三)侧身钻山洞示范讲解：接近山洞后，侧身面对"山洞"，微下蹲后一只脚先过圈，低头缩身过圈，最后收另一只脚。请个幼儿模仿侧身钻山洞的动作。

　　(四)将幼儿分成四组分开站立在场地一侧的起点线，对应各组场地上放置两个有间隔距离的拱门(小拱门放在前面)，在对面一侧的终点线上对应各组各放置一张小凳作为折返点。当教师发出开始钻山洞的信号后，各组小老鼠依次一个跟着一个地用侧身钻的方法钻过本组的两个山洞，跑向终点线的小凳后折返跑回起点。如此反复进行3~4次。

　　(五)游戏：小老鼠摘神奇果游戏规则：将幼儿分成4组进行比赛，分别钻过大小不一的'山洞，绕过各种障碍物拿到果子然后跑回来。最后总结，哪队果子摘得多为胜。

　　三、结束部分

　　(一)小老鼠分散站立场地上和老鼠队长一起在(小老鼠上灯台)的儿歌声中，自己做拍胸脯、大腿、小腿的动作，互相做拍胳膊、腰背等放松运动。

　　(二)教师对活动进行总结后，和幼儿一起收拾场地退场。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。

　　2、使幼儿初步懂得遇事不慌。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　动画片<<奥特曼>>、<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书、

　　活动过程：

　　1、引导幼儿说说他们在电影、电视上看到过哪些人很勇敢，他们是怎样处理事情的。

　　2、出示图片：

　　提问：动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物？

　　动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的'鲁滨逊一家人在四处漂流中，遇到非常多的事情，他们是怎样处理的？

　　3、引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的

　　4、启发幼儿进一步思考，加深他们对"勇敢"的解、

　　（1）、和爸爸妈妈一起出门上街，如果不小心走散了，你会怎么办？

　　（2）、我们如果碰到不认识的人想带我们走，该怎么办？

　　（3）、我们出去远足，要用双脚走很长很长的路，走不动了，该怎么办？

　　（4）、当我们一不小心做错了事之后，该怎么办？

　　5、教师小结：小朋友们不论做什么事情，都会遇到各种各样的困难，但是，我们要不怕困难，不怕危险，遇事要沉着冷静，做个勇敢的孩子、勇于承认和改正错误也是勇敢的表现、

　　活动延伸：

　　活动后，让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例，用绘画的形式展示给全班小朋友，鼓励他们向这些小朋友学习、

　　活动反思：

　　在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇6

　　主题目标

　　1、知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习适当地表达自己的情绪。

　　2、学习与想小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　主题说明：

　　到了中班下学期，幼儿的身心发展进入了另一个转折期。她们的情绪变得更敏感了，但情绪理解与调节能力的不足，使她们经常体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时她们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气，有时也会表现出很温和、很关心的样子。她们已经有一定的独立性，且用于迎接挑战，但经验的`不足也常常使他们在面对困难与未知事物时，表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当引导，则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐魔法”和“我是勇敢小宝贝”两个小主题。

　　“我是勇敢小宝贝”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动，让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；并通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法；同时，还通过各种创意体验和实践练习来增强克服困难和面对困难或害怕的勇气。

　　讨论课的内容：

　　星期一语言：《三只羊过桥》

　　星期二艺术：《袋鼠妈妈》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科学《调皮的小猴》

　　星期五社会《勇敢小宝贝嘉奖会》

　　环境布置：

　　1、主题墙“我是勇敢的小宝贝”把自己认为勇敢的照片拍下，带幼儿园来在主

　　题墙上，让幼儿相互说说自己的勇敢。

　　2、建构区：放置玩具柜、积木、小玩具、让幼儿通过搭建活动表达和扩展生活中获得的知识和经验。

　　3、美工区：投放《小朋友的书、美工》第7页“我真勇敢”，让幼儿画一画自己更多勇敢的事。

　　家园配合：

　　1、家长陪同幼儿一起在家制作“开心脸谱”。

　　2、家长鼓励幼儿在家尝试一个人去黑暗房间体验的活动，学习克服怕黑的心理。

　　主题反思

　　根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇7

　　一、设计意图：

　　这首《勇敢的鄂伦春》为五声调式，篇幅短小，结构工整，旋律欢快，节奏刚健，歌曲从始至终伴有马蹄声，引子部分还伴随有节奏的呼喊声，具有鲜明的鄂伦春民歌特点。歌曲虽然简短，但却传神地描写出鄂伦春族的生活习性和习惯风俗，富有内涵，值得带给大班孩子学习和细细品味，从而增进对少数民族文化的了解和认同。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，艺术领域的目标重在欣赏和感受，表现与创造。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验，孩子难以产生情感共鸣。那么，如何引导幼儿感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够很好的表达呢？我认为应该从民族的音乐特色、生活习性以及幼儿的前期经验和兴趣等进行思考和设计。通过提问引导，图片操作、情境创设以及游戏化、体验式的教学方法，以猜民族——学歌曲——玩游戏这几个环节层层推进，引导孩子了解鄂伦春族的生活习性，感受他们的民族精神并产生喜爱和向往之情，尝试大胆表现歌曲中鄂伦春人的英勇和豪迈。

　　二、活动目标：

　　1、感受歌曲的民族特点，尝试富有感情地演唱和表达。

　　2、初步了解鄂伦春族生活习性和民族精神，产生对鄂伦春族的喜爱之情。

　　三、教学准备：

　　1、剪辑的音乐（前奏部分加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）；

　　2、小木棒和小搓衣板人手一份；

　　3、小椅子围坐成半圆形；

　　4、音乐播放器

　　四、活动过程：

　　（一）导入部分：听引子，猜民族，引发幼儿倾听的兴趣。

　　1、提问：孩子们，听一听，猜一猜是什么民族的音乐？为什么这样猜？（引子部分的马蹄声和呐喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的'兴趣）

　　2、模仿引子部分的骑马和呼喊声，激发幼儿的学习歌唱和了解民族的愿望。

　　3、教师清唱，请幼儿通过倾听歌词来验证猜测，寻找答案。

　　提问：是不是你猜到的那个民族？那到底是什么民族呢？

　　（教师声情并茂地演唱歌曲，在“鄂伦春”处加以强调）

　　（二）学唱歌曲，了解鄂伦春族的生活习性和英勇豪迈的民族精神，引导幼儿尝试有感情地歌唱和表达。

　　1、结合歌词谈民族，引导幼儿初步了解鄂伦春族的生活习性和精神风貌，激发幼儿对鄂伦春族的理解和喜爱。

　　（1）再次演唱，引导幼儿通过歌词的倾听了解鄂伦春人的生活习性和勇敢豪迈的民族精神，激发幼儿对鄂伦春族的喜爱之情。

　　提问：你听到了什么？你喜欢鄂伦春人吗？为什么说他们勇敢？

　　（演唱时强调“一呀一匹马呀一呀一杆枪”和“翻山越岭”）

　　（2）唱一唱并学一学鄂伦春人骑马打枪，翻山越岭地保护森林。在模仿体验中深化幼儿对鄂伦春族生活习性的感受，尝试表现英勇豪迈的情感体验。

　　2、根据幼儿回答，出示相应图片，完整梳理和熟悉歌词。

　　（1）请幼儿再次倾听教师演唱，尝试跟唱并大胆表现。

　　（2）出示图片，请幼儿根据歌词找出对应的图片。

　　（3）教师整理好图片顺序，请幼儿谈一谈老师为什么这样排序并根据图片完整演唱。（根据歌词顺序）

　　3、完整跟随图片歌唱，歌唱中尝试表现鄂伦春族的快乐、勇敢和豪放。

　　4、跟随录音伴奏完整演唱歌曲1-2遍，引导孩子用肢体、声音和表情大胆表现。

　　（三）游戏:学做勇敢的鄂伦春

　　1、创设当鄂伦春人去体验骑马配枪巡山的情境来引发幼儿游戏的愿望。

　　2、尝试“骑马”巡山，保护森林。在游戏中体验鄂伦春人的英勇豪迈的民族精神。

　　（1）教师边歌唱边玩，表现出骑马巡山的英勇豪迈快乐的情绪。请孩子一边歌唱一边观察，谈一谈对玩法的发现。

　　（玩法说明：引子处左手拿搓衣板当马头，右手拿小木棍当马鞭和枪随节奏敲击和刮奏搓衣板，刮奏的同时呼喊。歌唱的时候随乐敲击，唱到“一呀一匹马一呀一杆枪”的时候，把木棍想象成马鞭和枪。）

　　（2）请个别幼儿“骑马巡山”，其余幼儿演唱歌曲。（3个左右）

　　（3）孩子们人手一块搓衣板和一根小木棍，跟随伴奏大胆尝试和表达歌曲的内在情感。（1-3遍）

　　3、教师引导孩子尝试创编新玩法进行游戏。

　　例如：搓衣板斜靠椅子变成山，幼儿边唱歌边骑马”翻山越岭”去巡山。

　　（四）结束部分：

　　边唱边自豪地骑马挥鞭出活动室。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训练刺激幼儿的前庭平衡感。

　　2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。

　　3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。

　　活动重难点：

　　重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法

　　难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地

　　活动准备：

　　1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集大量有关蚕的图片、文字信息。

　　2、户外操场（干净整洁，铺设有草皮）

　　3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。

　　活动过程：

　　一、开始部分（热身运动3分钟）

　　宝宝们，（幼：哎——）跟妈妈一起去去见喽

　　1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律操活动。

　　2、准备布袋、打开布袋，做好游戏准备

　　二、基本部分

　　宝宝们来到草地上，这里阳光充足,空气新鲜，我么把它当作蚕床，跟妈妈一起活动活动、

　　游戏一：蚕宝宝打滚

　　模仿蚕宝宝在蚕床上打滚的动作，进行侧身滚动训练幼儿双腿套在布袋里，双手拉住袋子，身体平躺在地上，侧身向前滚动。

　　1、引导幼儿在模仿中探索出蚕宝宝的滚动方法，侧身向前滚动10——15米

　　2、总结出好的方法并学习，全体幼儿返回滚动10——15米。

　　3、分两组进行竞赛，每组幼儿一个接一个向前滚动，最先到达的'为获胜队，从中培养幼儿的团队精神。

　　游戏二：向前爬

　　宝宝们,前面有一片桑树林,妈妈带你们摘桑叶吧、

　　1、模仿蚕宝宝向前爬行的动作，进行匍匐爬行训练、

　　幼儿双腿套在布袋里，一只手拉住布袋，一只手匍匐向前爬。在模仿中探索蚕宝宝爬行的动作，并以此为主进行示范，自由爬行练习、

　　2、分组竞赛，幼儿一个接着一个向前爬，减少幼儿等待时间，加强训练密度。

　　3、安静活动

　　大家吃饱了,玩累了，我们休息一会儿吧、模仿蚕宝宝睡觉，组织安静活动，播放轻柔音乐，教师观察幼儿的训练强度，为幼儿擦汗。

　　游戏三：勇敢的蚕宝宝

　　随音乐舒展肢体,带领蚕宝宝跳舞，进行双腿套袋跳跃训练、

　　1、双腿套在袋子里，双手提住袋子口，双腿曲膝向前跳跃。前脚掌先着地，双脚轻轻落下。随音乐节奏练习;

　　2、幼儿相互之间拉紧布袋动作协调一致，自由结伴进行跳跃两至三人一组。训练幼儿动作协调性和合作精神

　　3、采桑叶、增加动作难度和强度继续练习跳跃、

　　(1)在练习中幼儿探索出跳过小沟的正确方法。双手抓住布袋两侧,走S型路线穿越树林,屈膝纵身跳过小河沟，采桑叶。

　　(2)分组进行，每组幼儿一个跟着一个进行练习。

　　三、结束部分

　　以蚕宝宝出茧变蛾为情景，组织放松活动，使幼儿在轻松愉快氛围中结束活动。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇9

　　目的要求

　　1、能从50厘米左右的高处往下跳，学会用摆手、屈膝的方法保持平衡，缓冲力量。

　　2、培养勇敢、坚强、守纪律的品质。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的'乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质

　　教学重点

　　新授从高处往下跳的动作并加以练习。

　　活动准备

　　小椅子幼儿每人一张，高凳子8张，垫子8张，桩桶4个，圈4个。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　(一)幼儿在教师带领下进入场地。带领幼儿绕操场慢跑2圈(由慢到稍快，再由稍快到慢)。

　　(二)在教师的带领下，师生一起做准备活动操：头颈→手臂→肩胛→腰腹→髋关节→膝盖→脚踝等部位。

　　二、教学与练习部分

　　(一)教师：解放军里有一支最最勇敢的伞兵队伍。通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。今天我们来做小伞兵，大家先在操场上自由模仿伞兵的跳伞训练动作吧。幼儿在操场上进行伞兵模仿动作练习。

　　(二)从小椅子上往下跳的动作讲解示范与练习。

　　1、幼儿排成扇形队列，教师侧对幼儿进行从上往下跳示范讲解：两手前后自然摆动，膝盖随手臂自然弯曲，再充分向上伸展，往下跳。

　　2、请几个幼儿模仿教师动作，教师进行动作要领提示。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。

　　3、幼儿集体原地进行8~10次"下蹲→摆臂→蹬跳→落地→站起"的动作练习。

　　(三)幼儿每人从场外搬一张小椅子分散在场地上各自进行从小椅子上跳下的动作锻炼。教师巡回进行个别指导。

　　(四)高凳跳下重点示范讲解。

　　1、一高凳前下方摆放一张垫子，垫子上有一个圈。教师示范讲解：登上高凳站立→屈膝摆臂、蹬登跳下、落在垫子上的圈内。

　　2、请能力强的幼儿上前模仿、示范，教师进行重点讲解。

　　(五)体能游戏：勇敢的小伞兵。

　　1、场地布置4列：起点→4张间隔1米的小椅子→两张高凳(前有垫子、垫子上有圈)→4张间隔1米的小椅子→折返点(桩桶)。

　　2、将幼儿分成4组依次站立在场地起点。当教师发出开始信号后，幼儿一个接一个地进入场地进行高挑下循环锻炼。

　　三、放松部分(一)幼儿两两结伴，在教师提示示范下互相拍打对方的肩背、腰腹，自拍打大腿、小腿等身体部位进行放松活动。

　　(二)教师进行活动总结后，师生一起收拾场地器材离开操场。

　　教学反思：

　　在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切;在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇10

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中练习投掷，发展综合运动能力。

　　2、能大胆地参与游戏活动，激发勇于接受挑战及保护小动物的信心。

　　活动重难点：

　　练习有距离的投掷、投准

　　活动准备：

　　1、奥特曼胸饰、怪兽面具、小动物若干，沙包、酸奶瓶、报纸团等投掷球若干。

　　2、轮胎、毛毛虫山洞、马鞭若干。

　　3、音乐、干毛巾、勇士奖章若干。

　　活动过程：

　　一、热身准备：

　　1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，你们想不想做奥特曼？奥特曼还有哪些动作？（幼儿做动作，大家一起来模仿。）

　　2、师：那我来做队长，你们做奥特曼队员，要听队长的命令，准备出发。（音乐渐响）

　　飞行、变形、打怪兽

　　3、“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）

　　二、打怪兽：

　　师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。看看，我们这里有些什么武器？这些东西可以怎么帮助我们？（袜球、纸球、沙包）

　　（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

　　师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

　　1、第一次打怪兽——练习投掷

　　提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

　　教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

　　2、师：和好朋友说说你有没有打中怪兽，打了怪兽什么地方？

　　（老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。）

　　3、打移动的怪兽——练习投准

　　（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

　　要求：一定距离的投掷。

　　三、寻找小动物

　　师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！去怪兽家的路上有山洞、小河、沼泽地你们怕不怕？

　　提出要求：

　　1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，一路上要钻过山洞，跳过小河（双脚跳），爬过沼泽地，在怪兽的'家中把小动物救出来，然后跑回来。

　　2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对它说一句安慰他的话，然后再把它送回来，第二位奥特曼队员再去救其他的小动物。

　　3、安全教育：提醒勇士们注意森林里的危险地带，让幼儿初步学会保护自己。怎样保护自己？

　　4、幼儿游戏

　　四、为救出小动物的勇士们颁发勇士奖章。

　　师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇11

　　活动目标：

　　1.掌握侧身钻过不低于60厘米高度的障碍物的动作要领。

　　2.熟练的钻过小、中形拱门，培养身体协调性。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动重点：

　　复习跑、跳等基本动作，新授侧身钻的动作。

　　活动准备：

　　小椅子4张，拱形门8个（4个小形，4个中形），塑料泡沫垫8块，小块积木或塑料插塑若干（超过幼儿总数的一倍以上）。

　　活动过程：

　　（一）活动准备

　　1.教师扮演鼠队长，小朋友扮演小老鼠小跑步出场。在场地上进行走、快走、小跑、快跑锻炼。

　　2.在音乐的伴随下小老鼠跟随老鼠队长进行头颈、肩胛、肘部、腰腹、髋部、膝盖、脚踝部运动。

　　（二）教学与练习部分

　　1.老鼠队长：小老鼠们，今天天气真好，大家到操场上去自由活动吧。提示指导幼儿进行跑、跳、爬、转等运动。

　　2.教师把拱形门器械按高低不等分开排列，提示和指导幼儿根据自己能力运用各种动作来钻山洞。

　　3.侧身钻山洞示范讲解：接近山洞后，侧身面对“山洞”，微下蹲后一只脚先过圈，低头缩身过圈，最后收另一只脚。请个别幼儿模仿侧身钻山洞的动作。

　　4.将幼儿分成四组分开站立在场地一侧的起点线，对应各组场地上放置两个有间隔距离的拱门（小拱门放在前面），在对面一侧的种终点线上对应各组放置一张小凳作为折返点。

　　当教师发出开始钻山洞的.信号后，各组小老鼠依次一个跟着一个地用侧身钻的方法钻过本组的两个山洞，跑向终点线的小凳后折返跑回起点。如此反复进行3~4次。

　　5.游戏：小老鼠摘神奇果。

　　游戏规则：将幼儿分成4组进行比赛，分别钻过大小不一的山洞，绕过各种障碍物拿到果子然后跑回来。最后总结，哪队果子摘得多为胜。

　　（三）结束部分

　　1.小老鼠分散站立场地上和老鼠队长一起在《小老鼠上灯台》的儿歌声中，自己做拍胸脯，大腿、小腿的动作，互相做拍胳膊、腰背等放松运动。

　　2.教师对活动进行总结后，和幼儿一起收拾场地退场。

　　活动反思：

　　此次活动设计中主要是全身动作的练习，为了避免造成幼儿全身肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇12

　　活动背景

　　随着主题《可爱的动物》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。

　　《纲要》中指出“活动应既符合现实的需要，又有利于幼儿的长远发展；既贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展其经验和视野。”“小乌龟”这一动物形象既为孩子们所熟悉喜爱，又有着鲜明的外形特征，而且活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于生活，且情节简单有趣，形象鲜明突出，易于理解，能让孩子在讲述中懂得每个人各有特点，符合中班的年龄特点和学习特点。

　　活动目标

　　1、理解故事情节，学说故事中的对话。

　　2、能根据动物特征大胆想象和表达，帮助小乌龟开店。

　　3、通过欣赏故事，让幼儿知道我们每个人都有特长，并利用自己的特长为别人服务。

　　活动准备

　　电脑多媒体课件，乌龟的头饰。

　　活动过程

　　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

　　1、（出示乌龟的头饰）小朋友，你们认识它吗？（乌龟）听说森林里的许多小动物都开了店，什么是开店？

　　2、师：原来开店就是把店里的东西卖给别人。那你还见过什么店呢？

　　3、小乌龟也想开一家店，可是，开什么店好呢？小乌龟也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

　　二、观看图片，分段理解讲述故事内容。

　　1、（欣赏图片）小乌龟碰到的第一个朋友是谁啊？（河马）

　　（1）河马开的是什么店？你是怎么看出来的？河马为什么可以开气球店？是不是和我们小朋友想得一样呢？我们一起来问问河马吧！（听录音）

　　（2）学说句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的气球，所以我开气球店。

　　（3）师生互动表演乌龟和河马的对话。

　　2、接下来小乌龟又去找他的第二个朋友，这个朋友有长长的鼻子……会是谁呢？（大象）

　　（1）大象开的是什么店？它为什么可以开花店呢？ 我们看着图片一起说一说。

　　（2）学说短句：我有长鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。

　　3、小乌龟接着往前走，又遇到了一位朋友，这个朋友有一个大口袋……小朋友猜猜看是谁？（袋鼠）

　　（1）袋鼠会开什么店？它又会怎么说呢？

　　（2）学说短句：我有大口袋，可以把面包装进大口袋里，走到哪里都能卖，所以我开面包店。

　　三、根据角色特点，大胆编述故事情节。

　　小结：原来每一种动物都利用了他们的特长来开店。

　　可是这些小乌龟都没有，它有什么? （背壳）可以开什么店呢？ （幼儿相互猜测、讨论）

　　四、完整感知，了解动物特征。

　　1、小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再完整地听一遍吧。（完整欣赏）

　　2、这个故事主要讲了一件什么事情？故事的名字就叫做“小乌龟开店”。

　　3、师：森林里还有许多动物想开店，瞧！有哪些动物？（出示各种动物图片）想想它们会开些什么店？（幼儿讨论讲述）小结：小动物们都用自己的特点开了各种各样的店，那小朋友你们有没有什么特长呢？你的特长是什么？

　　2 小乌龟开店教案：中班语言活动《小乌龟开店》二

　　活动目标

　　1、知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。

　　2、幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。

　　3、理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。

　　4、知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

　　5、在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大

　　重点难点

　　重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。

　　难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。

　　活动过程

　　师：“今天有两件喜事。第一件喜事是今天来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。（客人好）我们一下子认识了这么多大朋友。心里怎样?那第二件喜事是我听说今天森林里特别的热闹，我们也去凑个热闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的（幼儿齐唱歌曲《我是快乐的小司机》）待小朋友坐好后

　　一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。

　　师：“森林到了。”随即放一段鞭炮声

　　提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?（我们听到了鞭炮的声音）

　　听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：“我想……可能是……的句式”来说一段完整的话。

　　二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。

　　1、师“那森林中到底发生了什么事?”听!

　　2、播放录音：

　　“大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。

　　今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。”

　　3、师：“小朋友，你们刚才听到了什么?”

　　4、在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!”

　　（鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬）

　　三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。

　　1、师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。（老师掀开石头。露出小乌龟。）小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。

　　2、第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：“小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有 我想大象可能开一个 。然后根据幼儿的.回答，掀开图片。认识生字：长鼻子（知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。）

　　3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子（扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。）

　　4、第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大（根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。）

　　四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。

　　1、师:“森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：“我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。”他去问长颈鹿。长颈鹿说：“我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!”小乌龟去问河马，河马说：“我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!”

　　2、小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。（整体诉说，不单指）

　　3、那我们快来帮小乌龟想想办法，她开一个什么店好呢?（幼儿畅所欲言）幼儿边说老师来记录：（游泳馆、饼店、擀混沌皮店、龟蛋店。）老师神秘的说：“小乌龟采纳了你们其中的意见。小乌龟店开张喽! 放鞭炮”在鞭炮声中把牌匾挂起来《小乌龟开店—饼店》

　　五、课间活动

　　来我们练练武术操，给小乌龟助威。

　　六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。

　　1、教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。

　　2、学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说

　　七、教师小结

　　每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容（举起字卡：扬长避短）那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇13

　　活动目标：

　　1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、课前创设活动情境。

　　2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。

　　活动过程：

　　一、利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。

　　1、可用以下方式提问：

　　你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?

　　你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?

　　2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。

　　二、请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。

　　三、教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。

　　四、鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。

　　五、教师有表情的`讲述故事《胆小先生》。

　　六、分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原来我是很有力量的”，激发他们想做一个勇敢人的愿望。

　　七、再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。

　　活动反思：

　　教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。

　　愿“胆小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇14

　　设计意图

　　童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

　　活动目的

　　1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

　　3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　材料准备

　　道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

　　器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　　游戏玩法

　　1、听音乐，小矮人出场。教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的`苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

　　4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

　　游戏规则

　　1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

　　2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　想变勇敢吗大班健康教案 篇15

　　活动目标：

　　1、感知绘本《勇敢的克兰西》，发现其中牛的各种颜色和动作，体验绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。

　　3、体验创意撕贴带来的愉悦感。

　　活动准备：

　　黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水。

　　活动过程：

　　一、看图（封面）导入。

　　师：小朋友，今天刘老师给你们带来了一个故事，（出示图片）告诉我，你看到了什么？

　　小结：这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》，让我们一起来听听吧！

　　教师讲述故事。

　　二、学习各种摔跤姿势。

　　师：克兰西学了哪些姿势？你们会来学一下吗？找一个好朋友，找一块空地学一学。

　　听音乐学习克兰西的姿势。

　　小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。

　　师：你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗？

　　三、创编姿势。

　　师：你有没有更好的摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢？

　　想一想，两个人一组，找个空地，试一试。

　　幼儿听音乐创编姿势。

　　小结：真不错，我相信克兰西用了你们的.姿势肯定能胜利。

　　四、教师示范撕贴。

　　师：今天，我也想教给克兰西一个姿势，你们看一下，我是怎么教的。

　　教师示范撕贴克兰西姿势的方法。

　　师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿势吗？

　　师：相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧？

　　我要先提几个要求：

　　两个小朋友一组，分工合作。

　　撕贴之前要商量，你们教给克兰西的是什么动作？

　　撕完的纸要放回篮子里。

　　师：开始把你们的姿势教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。

　　五、幼儿操作，教师指导幼儿听音乐指导，教师适时指导。

　　六、作品展示。

　　师：谁来说说，你们一组的姿势厉害在哪里？

　　小结：我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢？

　　我们一起看下去吧！

　　教师继续讲述至故事结束。

　　师：克兰西赢得胜利了吗？

　　师：那让我们和快乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！

　　听音乐舞蹈出场。

　　活动反思：

　　整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们根据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，因为教师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松愉快的氛围中，学习了绘本和撕贴技能。

　　活动结尾处，由于教师担心时间关系，给孩子们评价的时间过少，显得比较仓促，有待改进。