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气象预报员中班教案（精选15篇）
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的气象预报员中班教案，希望对大家有所帮助。
气象预报员中班教案 1
活动目的：
1、了解有关天气的自然现象，认识一些常见的气象符号。
2、喜欢观察周围生活，热爱大自然。
活动准备：
1、经验准备：幼儿先期收看电视里气象预报。
2、材料准备：幼儿收集的可以预测天气的各种方法资料图片；课件《气象预报》；儿歌文字和图片版式；气象符号；晴雨牌。
活动过程：
一、说一说，看一看，气象预报：从气象预报导入，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注生活。
1、引导语：今天天气怎么样啊？你们是怎么知道的？（收看电视，收听广播，小区内电子屏幕，公共汽车上移动电视等）
2、谁上来试试看，是怎样播报天气预报的？
3、提问：你刚才在天气预报中听到什么了？（天气、温度等）听天气预报有什么用？（幼儿讨论后发言：如温度高我们怎样穿？要下雨了，我们出门别忘带什么？等等）
4、小结：我们收看，收听天气预报，就能知道明天的天气了。
二、认识气象符号：动静交替，加深对不同气象符号的认识。
1、出示气象符号，幼儿认识。重点提问：什么是气象符号呢？
2、让我们来认识一下，（播放课件和放大图片【气象符号】）：多云，下雨，晴天，下雪，刮风，雾，闪电。（引导幼儿用肢体动作模仿不同的天气）
3、小结：不同的气象符号代表不同的天气。
三、天气预报与人们生活的关系：了解天气与人们生活的密切关系。
1、为什么每天要预报天气？
2、气象预报有什么作用？它给人们的生活带来什么好处？
3、天气除了对我们小朋友，爸爸妈妈出行有影响，它对交通、农作物的生长、捕鱼业有什么影响吗？
4、结合当前时事（冰岛火山灰，云南和广西干旱）和小朋友和天气之间的关系等再加以说明。
5、教师播放课件作为总结：气象预报能为小朋友上学，爸爸妈妈上班，航班的.正常飞行，农民伯伯种田，渔民捕鱼等提供方便，带来安全。
四、欣赏故事《雨来啦》：知道动物的行为也与天气的变化有关。
1、引导语：人们能通过各种精良的仪器预报天气，我们人类的本领可真大！可是，你们知道吗？小动物的本领也很大，它们能通过自身的感受来预知天气，你们想不想看啊？
2、播放课件【雨来啦】中的大部分片段请幼儿欣赏，至“兔妈妈讲话前”停止。
3、提问：小白兔遇到了谁？它们对小白兔说了什么？（燕子为什么要低飞？青蛙为什么要高唱？鱼为什么要游水面？蚂蚁为什么要搬家？）
4、你们回答得对不对？我们来继续往下看。（播放课件【雨来啦】中的后部分至结束，验证幼儿的话语）
5、小结：小动物的本领真大，它们还会做气象预测员呢！
6、游戏《下雨了》：让我们一起来学做小动物，好吗？
玩法：教师手持一块牌子，正面为晴天，反面为雨天。幼儿扮演自己喜欢的小动物，根据教师的指示牌做出相应的动作。如燕子，晴天飞得高，下雨前飞得低。
7、出示儿歌，幼儿边念儿歌边模仿小动物动作：
燕子低飞要下雨，
青蛙高唱要下雨，
鱼游水面要下雨，
蚂蚁搬家要下雨。
8、雨过天晴啦，小动物们都出来玩啦！
五、活动延伸：
继续激发幼儿积极探索，乐于观察生活，观察自然天气变化，大自然还有其它征兆呢！鼓励幼儿活动后再去收集相关资料。
气象预报员中班教案 2
活动设计背景
气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。
活动目标
１、让幼儿懂得一些简单的气象知识。
２、培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。
3、培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。
教学重点、难点
有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。
活动准备
一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
活动过程
１、讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。
２、揭示活动主题。认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。
①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？
由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。
小结：它们就是我们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。
②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。
让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。
３、游戏操作巩固，我说你来做。
①小耳朵仔细听，我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现，小朋友就快来表示它预报什么样的'天气。及时鼓励表现棒的幼儿。
②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。
４拓展活动
①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。
②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？
③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。
④今天是什么天气呀？动作表示，视天气情况而定。好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应该干什么，好吗？
教学反思
敢于面对失误，才有真正进步
科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有所形成。
本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化，让幼儿了解一些简单的气象知识，从而培养了他们的观察力。
首先，我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。
我从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。例如，用故事导入活动情境这一环节，我只注重了教师自身单一的讲述，没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来，失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时，又是以呆板生硬的问答介绍式进行，完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确，规范，精炼。甚至出现词不达意的错误。因此，在游戏操作这一环节闹出不少失误。
所以，要认真充分地备好课，；虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。只有这样一节成功课，高效课就会诞生。
气象预报员中班教案 3
设计思路：
大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。
活动目标：
1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：
1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的.气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰
3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个
活动流程：
故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动
活动过程：
1、故事导入：倒霉的小白马
（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？
（2）教师有表情地讲述故事。（出示挂图）
（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？
小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？
（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？
（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？
3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
（2）讨论：怎样预报天气。（教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨）
（3）学做“小小气象预报员”
5、延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
气象预报员中班教案 4
活动设计背景
孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
活动目标
1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
活动难点：
1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。
2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备
1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。
2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物图片若干。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
小兔子要出去，它会遇到谁呢？
二、欣赏故事课件《要下雨了》。
1、欣赏故事课件《要下雨了》。
2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的'小朋友说说。（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。）
三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。
1、播放课件：画面上有哪些小动物？
2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？
请和你旁边的小朋友说说。
四、游戏：小测验。
谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？
五、游戏：预报天气。
请小朋友根据小动物的表现来预报天气。
六、音乐游戏：动物气象员。
用动作表示动物在下雨前的特殊表现。
七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。
活动延伸：
在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。
活动反思：
一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。
在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。
气象预报员中班教案 5
活动目标
1、激发对科学探究的兴趣。
2、初步了解一些昆虫的反常行为跟气象变化的关系。
3、了解天气预报的.作用和常见的气象图标。
活动准备
电子大书、天气预报视频、各种天气的气象图标（晴天、多云、下雨、下雪、刮风）等。
活动过程
一、激发兴趣。
——（出示电子大书）师：小朋友，你们看为什么蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、马蜂窝洞口封上了？
二、开拓视野。
——马蜂窝图片：请幼儿观察一下马蜂窝的洞口，如果马蜂窝洞口堵得很严实，只留一个小孔的话，今年冬天会特别冷，相反，洞口很大的话，今年冬天会很暖和。
——蜻蜓低飞图片：幼儿注意观察这些蜻蜓，它们都聚在一起，而且飞得很低，这是在告诉我们，要下雨了，或许还是狂风暴雨。
——蚂蚁搬家图片：看看这群蚂蚁，它们正在努力搬家，它们用这种行为告诉我们，要下大雨了。
——教师小结：昆虫对环境、气候的变化比我们人类敏感，它们可以成为我们的气象预报员。还有一些小动物的反常举动也能给我们预报天气。例如：夏天青蛙叫声大而密，预示未来要下大雨。
三、认识常见的气象图标。
——（教师出示各种天气的气象图标）师：你会看天气预报吗？你认识哪些气象图标？
——教师小结：现在科技发达了，我们可以通过电视、电脑、报纸等等获知天气预报。有了天气预报，我们就可以更好地安排出行、准备好应对特殊天气的工具如雨天用的雨伞等。
四、讨论如何在班里设立天气预报。
1、引导幼儿在班里设立天气预报。
2、讨论设立天气预报的方式、内容等。（预报天气、穿衣提示等）
3、分工准备天气预报的材料。
——墙报组：制作天气预报图标、日期牌等。
——天气记录组：制作记录表或记录本。
——天气播报组：制作话筒、记者证等。
活动应变
第四个环节可以先讨论，活动后其它时间准备，如区域活动时。
气象预报员中班教案 6
活动目标：
1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。
2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。
活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。
活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备：
1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、物质准备：
（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
（3）纸、笔每人一份。
活动过程：
1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）创设情境，引出天气预报。
提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？
小结：原来可以看天气预报知道天气情况。
（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。
提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的.天气是怎样的？
幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。
2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？
幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。
3、引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。
提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？
出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？
小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。
（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（3）出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。
●活动延伸
1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的天气预报。
课后反思：
活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。
通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。
气象预报员中班教案 7
一、设计意图
本活动选自大班上学期主题三《多彩的秋天》次主题《秋景》里的科学领域教学活动《我是天气预报员》。新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天气预报员》这节教学活动。
二、活动目标
认知目标：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。
能力目标：尝试用多种方法记录天气，学会根据天气变化及时增添衣服，能用连贯的语言播报天气。
情感目标：激发幼儿关注天气变化，培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯。
三、活动重难点
重点：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。
难点：尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
四、活动准备
1、提前让幼儿观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、ppt课件
3、纸、笔每人一份。
五、活动流程
1、互动谈话，了解天气预报中的.主要信息。
2、认识天气符号，游戏巩固。
3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
4、设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。
5、组织幼儿播报天气。
1、谈话导入，了解天气预报中的主要信息。
2、（1）认识天气符号（2）游戏：看天气做动作。
（如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作；出示雨天，幼儿做出打伞动作……）
3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气（提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全）
六、组织幼儿播报天气
分组讨论，请每一组幼儿派代表充当天气预报员，报出当天的天气情况。
七、活动延伸
1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
八、教学特色
本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合；通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力；通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。
气象预报员中班教案 8
活动目标
1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程
1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
(3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?1224表示什么?北风34级表示什么?
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
(1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。
(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
5.游戏：看天气做动作。
教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。
活动延伸
1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
活动反思
在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要认真研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书毕竟是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应该说现在的地理课堂多媒体课件的好坏直接影响了教学的效果。
在制作多媒体的时候，我们需要找到相应的最近的中央电视台的《天气预报》栏目，如果没有办法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有办法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，需要注意的是要提高学生的注意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。
到了正式上课的时候，首先需要注意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生掌握一定知识了，还需要让他们在学习活动中能力得到提高，并且能快乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐提供的。其实，在制作课件的时候，我们就应该将背景音乐放在课件的首页上，这样既方便又能引人入胜。当学生从上一节课的疲劳中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐需要在课前就开始播放。
上课铃响过后，就可以让学生进入角色了。在讲授新的知识前，需要让学生快速地浏览一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必须通过看书了解和天气预报相关的知识点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的`符号等等。
当学生简单地看过课文后，就可以让他们直接看中央电视台的整个的《天气预报》栏目。学生在看节目时，是非常专注的，教者这个时候是不需要打扰学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只需要直接看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是需要时间来调配的，同样学生也是需要时间来适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜欢看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破碎的生活。当然了，在刚开始的时候，我们必须要这样做，从而提高学生的学习积极性。当学生习惯了后，我们才可以简单些。
看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的认识。卫星云图不一定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必须要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清楚，并结合刚才的课文进行认识。这个时候的认识可以才用小组各自讨论，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，需要让他们充分地练习认识。认识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，我通过抽样发现基本上所有的同学都能认识卫星云图上的简单常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
气象预报员中班教案 9
活动目标
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
活动过程
（一）活动导入：
1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片"天气预报"。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的.变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）小小天气预报员
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）"天气预报"我知道
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
（四）、活动延伸
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
附录：能预报雨水的小动物
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说："蚂蚁成群，明天勿晴。""蚂蚁垒窝全天将雨，""蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。"雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说："蛤蟆大声叫，必有大雨到。"蛤蟆为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
活动反思
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
气象预报员中班教案 10
【活动目标】
1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。
【活动准备】
1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页
3、自制气温统计表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
气温天气（符号）
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。
二、基本部分：
1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。
（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。
（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？
幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。
（3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的.衣服呢？
幼儿讨论回答，教师总结。
2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。
（1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。
教师：大家注意观察我写的符号°C，我们通常用它来表示气温。
（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。
三、结束部分：
教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。
四、活动延伸：
请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。
幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。
气象预报员中班教案 11
活动目标
1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点
重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备
1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)
2.记录纸、记号笔
活动过程（一）导入：播放课件
弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？
2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？
（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：
提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？
小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：
提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？
小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：
提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？
小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：
提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？
观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？
小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。
（1）提问：这些符号在哪些地方看到过？
课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法了解天气情况。
（2）提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？
小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。
3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。
（1）天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？
小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。
（2）了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。
提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？
小结：天气是不断变化的。如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。
玩游戏：听天气，早准备。
（1）出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的基础上读懂表格。
（2）幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。
（3）利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。
小结：提前了解天气情况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的.生活带来方便。
活动延伸
请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况，带到班上来和大家一起分享。
活动总结
这学期，我们的孩子都升入大班了，观察和动手能力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”，并设置了“幼儿天气观察记录表”。为准备第二天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种自豪感，可别提啦！
此次活动的开展，孩子们在分享活动中，观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的发展提供了一个很好的平台。
气象预报员中班教案 12
一、教学目标
知识与技能目标
幼儿能认识常见的天气图标，如晴天、雨天、阴天、多云等。
学会简单描述天气状况，提高语言表达能力。
过程与方法目标
通过观察、讨论、模拟等活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
能够根据天气图标和实际情况进行简单的气象预报。
情感态度与价值观目标
激发幼儿对气象科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
增强幼儿关注天气、关心生活的意识。
二、教学重难点
教学重点
认识常见天气图标，理解其代表的天气含义。
能够准确地进行简单气象预报。
教学难点
区分相似天气图标（如多云和阴天），并根据实际天气情况灵活运用。
鼓励幼儿大胆自信地进行气象预报，语言清晰、表达流畅。
三、教学方法
直观演示法：通过展示天气图标卡片、图片和视频等，让幼儿直观地认识不同的天气。
游戏教学法：采用气象预报游戏等形式，激发幼儿的参与热情，在游戏中巩固知识和技能。
讨论法：组织幼儿讨论天气对生活的影响，引导幼儿积极思考，培养语言表达能力。
四、教学准备
教具准备
制作好的晴天、雨天、阴天、多云、雪天等天气图标大卡片。
多媒体设备，用于播放天气相关的视频、动画。
模拟气象预报台的道具（如麦克风、小黑板等）。
学具准备
每个幼儿一份天气图标小卡片。
纸、笔若干。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段有趣的天气预报开场音乐或动画视频（如中央电视台天气预报的开场），引起幼儿的注意。
提问幼儿是否知道这是什么节目，有没有看过天气预报，引出今天的主题 —— 气象预报员。
（二）认识天气图标（12 分钟）
逐一出示晴天、雨天、阴天、多云、雪天等天气图标大卡片，引导幼儿观察卡片上的图案。
例如，指着晴天图标问：“小朋友们，看看这个图标上有什么呀？太阳公公在笑呢，这代表什么天气呢？” 引导幼儿回答 “晴天”。
用同样的方法介绍其他天气图标，让幼儿了解每个图标的特点和代表的天气。
把天气图标卡片贴在黑板上，和幼儿一起回顾每个图标的含义，通过简单的提问加深记忆，如 “哪个图标代表下雨呀？”
给每个幼儿发放一份天气图标小卡片，让幼儿自己说一说、认一认手中的卡片是什么天气图标。
（三）讨论天气对生活的影响（10 分钟）
引导幼儿分组讨论不同天气下我们的生活会有哪些不同。
例如，晴天的时候我们可以做什么（去公园玩、晒太阳等）；雨天的时候我们要注意什么（带雨伞、穿雨衣、路滑要小心等）；雪天可以玩什么（堆雪人、打雪仗等）。
每组请一位代表发言，分享小组讨论的结果。教师在幼儿发言后进行适当的补充和总结，让幼儿明白天气与我们的.生活息息相关。
（四）模拟气象预报（15 分钟）
布置一个简单的模拟气象预报台，邀请一名幼儿上台扮演气象预报员。
教师在小黑板上提前写好几个城市的名字，并在旁边放上对应的天气图标（图标背向幼儿）。
给上台的幼儿一个麦克风，告诉他要预报这些城市的天气。幼儿需要走到小黑板前，翻开图标，然后向大家预报，比如：“大家好，今天北京是晴天，上海是多云……”
其他幼儿作为观众认真倾听，并给予鼓励和掌声。预报结束后，可以让观众幼儿说说预报得怎么样，有没有需要改进的地方。
邀请更多的幼儿上台进行气象预报，轮流体验，让每个幼儿都有机会参与。在幼儿预报过程中，教师要注意引导幼儿使用正确的语言和清晰的表达，对表现好的幼儿及时给予表扬。
（五）活动总结（5 分钟）
和幼儿一起回顾今天学习的内容，包括认识的天气图标、天气对生活的影响以及气象预报的过程。
鼓励幼儿在日常生活中关注天气，可以和爸爸妈妈一起看天气预报，也可以自己试着预报家里的天气。
对幼儿在本次活动中的表现给予肯定和鼓励，评选出 “最佳气象预报员”，颁发小奖品（如小贴纸）。
六、教学延伸
在班级的科学区投放更多种类的天气图标和相关资料，如温度、风向等，让幼儿进一步探索气象知识。
鼓励幼儿回家后和家人一起制作家庭气象记录表，每天记录天气情况，并在班级里分享。
在美工区提供材料，让幼儿创作与天气有关的绘画作品，如雨中的街道、下雪的场景等。
气象预报员中班教案 13
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能认识常见的天气图标，如晴天、雨天、阴天、多云等。
学会简单地描述天气状况，包括温度高低（初步感知冷热）。
2. 过程与方法目标
通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
能够根据气象信息，尝试做出简单的气象预报。
3. 情感态度与价值观目标
激发幼儿对天气现象的好奇心和探索欲。
培养幼儿关注生活环境变化的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识常见天气图标和理解其代表的天气状况。
2. 能运用所学准确描述天气情况。
（二）教学难点
1. 理解温度与天气冷热的关系，并能在预报中提及。
2. 独立完成简单的气象预报。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过展示天气图标卡片、播放天气视频等直观方式，让幼儿直接感知不同天气的特点。
2. 游戏教学法：设计与气象预报相关的游戏，如“我是气象预报员”游戏，增强幼儿学习的趣味性和参与度。
3. 讨论法：引导幼儿讨论不同天气对生活的影响，促进幼儿思维和语言能力发展。
四、教学准备
1. 多媒体资料：各种天气状况的视频片段（晴天人们外出游玩、雨天打伞走路、下雪天堆雪人等）、PPT课件（包含常见天气图标和简单天气介绍）。
2. 教具：制作好的天气图标卡片（晴天、雨天、阴天、多云、雪天等）、模拟温度计、小黑板、粉笔。
3. 学具：给每个幼儿准备一张空白卡片和彩笔。
五、教学过程
（一）导入部分（约5分钟）
1. 播放一段包含不同天气场景的视频（如晴天的公园、下雨的街道、下雪的操场等），引导幼儿观看并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这些场景有什么不一样？”
2. 鼓励幼儿积极发言，分享自己看到的`画面，引出“天气”这一主题。
（二）基本部分（约20分钟）
1. 认识天气图标（约8分钟）
教师通过PPT展示常见的天气图标（晴天、雨天、阴天、多云、雪天），逐一介绍每个图标的特点和代表的天气状况。
展示天气图标卡片，让幼儿传看，加深对图标形状和颜色的印象。例如，指着晴天图标说：“小朋友们看，这个太阳图案的图标就代表晴天，晴天的时候天空中没有云彩，太阳很大哦。”
2. 感知温度与天气冷热（约6分钟）
教师拿出模拟温度计，向幼儿介绍温度的概念，告诉他们温度高的时候天气热，温度低的时候天气冷。
通过简单的对比，如用手触摸温水和冷水，让幼儿感受温度的差异，理解冷热。然后提问：“晴天的时候我们感觉怎么样？雨天的时候呢？”引导幼儿联系生活实际，说出晴天热、雨天可能会冷等感受。
3. 描述天气状况（约6分钟）
教师在黑板上画出不同天气的简笔画（如太阳代表晴天、雨滴代表雨天），并在旁边写下简单的描述词语（如“热”“凉快”等）。
邀请幼儿到黑板前，选择一个天气简笔画，尝试用所学的图标和词语描述天气。例如，幼儿指着雨滴说：“这是雨天，下雨天会很冷，我们要打伞。”
（三）游戏环节（约10分钟）——我是气象预报员
1. 将幼儿分成若干小组，每组轮流推选一名“气象预报员”。
2. 教师在小黑板上提前写好几种天气状况（如晴天、多云转晴、小雨等）和相应的温度范围（可以用简单的高低表示，如高、中、低）。
3. “气象预报员”根据黑板上的信息，拿起相应的天气图标卡片，向大家预报天气。例如：“大家好，今天是多云转晴，温度是中等，不太热也不太冷，大家可以出去玩哦。”
4. 其他幼儿认真倾听，预报结束后可以给予掌声鼓励，并由教师对预报内容进行简单点评和纠正。
（四）操作环节（约10分钟）
1. 给每个幼儿发放一张空白卡片和彩笔，让他们根据自己对天气的理解，画一幅天气图，并在旁边试着用简单的文字或符号描述天气状况和温度感觉。
2. 教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象力，完成自己的作品。
（五）总结部分（约5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，包括常见天气图标、温度与天气的关系、如何描述天气等。
提问：“小朋友们，今天我们学了哪些天气呀？”引导幼儿说出晴天、雨天等天气类型。
再问：“那我们怎么知道天气是热还是冷呢？”引导幼儿回答通过温度。
2. 对幼儿在游戏和操作环节中的表现给予肯定和表扬，鼓励他们继续关注天气变化。
六、教学延伸
1. 在班级的美工区投放更多材料，鼓励幼儿制作更精美的天气日历，每天记录天气情况。
2. 在语言区投放有关天气的绘本，如《今天是什么天气》等，让幼儿进一步了解天气知识和相关故事。
3. 鼓励幼儿回家后和家长一起关注天气预报，尝试给家人做气象预报。
气象预报员中班教案 14
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能认识常见的天气图标，如晴天、雨天、多云、下雪等。
学会简单描述天气状况，如温度高低、风力大小等。
2. 过程与方法目标
通过观察、讨论和模拟活动，培养幼儿的观察力、表达能力和团队协作能力。
鼓励幼儿运用所学知识，尝试进行简单的气象预报。
3. 情感态度与价值观目标
激发幼儿对气象科学的兴趣，培养幼儿探索自然现象的好奇心。
让幼儿感受气象与生活的密切关系，提高幼儿关注天气变化的意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 帮助幼儿熟悉常见天气图标和气象术语。
2. 引导幼儿能够准确描述当天或未来几天的天气情况。
（二）教学难点
1. 让幼儿理解气象变化的简单原理，如为什么会下雨、下雪等。
2. 培养幼儿根据天气情况提出相应生活建议的能力。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示天气图标卡片、图片和视频等，让幼儿直观地认识不同的天气。
2. 游戏教学法：采用猜天气游戏、气象预报员角色扮演游戏等，增加幼儿学习的趣味性。
3. 讨论教学法：组织幼儿讨论天气对生活的影响，激发幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备
1. 教具准备
制作各种天气图标卡片（晴天、雨天、多云、下雪、大风等）。
收集与天气相关的图片、视频资料，如晴天的公园、雨中的街道、下雪的森林等。
一个模拟气象站道具（可自制，包括温度计、风向标等简单模型）。
小黑板、粉笔。
2. 学具准备：每个幼儿一份天气图标卡片。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 教师带领幼儿唱儿歌《天气歌》（歌词：晴天太阳高高挂，雨天雨滴滴答答，多云天空有白云，下雪雪花飘飘下），引导幼儿进入学习情境。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们知道今天是什么天气吗？”鼓励幼儿用自己的语言描述天气状况，如“太阳很大”“有点冷”等，引出本节课的主题——气象预报。
（二）认识天气图标（10分钟）
1. 教师逐一展示天气图标卡片，如晴天（太阳图案）、雨天（雨滴图案）、多云（云朵图案）、下雪（雪花图案）、大风（风吹动旗帜图案）等，并向幼儿讲解每个图标的含义。
2. 把天气图标卡片贴在黑板上，通过玩“指一指”游戏，让幼儿快速指出教师说出的天气图标，加深幼儿对天气图标的.记忆。例如，教师说“晴天”，幼儿要迅速指向太阳图标。
3. 展示一些包含多种天气状况的图片，让幼儿找出相应的天气图标，并贴在图片旁边，巩固幼儿对天气图标的识别能力。
（三）了解气象变化（12分钟）
1. 播放一段关于下雨过程的视频，让幼儿观察。观看结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会下雨呢？”引导幼儿思考和讨论。
2. 用简单易懂的语言向幼儿解释下雨的原理：天空中有很多小水滴，当这些小水滴聚集在一起，变得很重的时候，就会从天空中落下来，形成雨。同样的方法，简单介绍下雪、刮风等气象变化的原因。
3. 带领幼儿来到模拟气象站道具旁，向幼儿介绍温度计和风向标等工具的作用。例如，温度计可以测量温度的高低，风向标可以指示风的方向。让幼儿亲自观察温度计的示数，并感受风向，进一步了解气象要素。
（四）气象预报员游戏（12分钟）
1. 将幼儿分成若干小组，每组推选一名“气象预报员”。
2. 教师在黑板上写下当天的天气信息（如温度、天气状况、风力等），并给每个小组发放一套天气图标卡片和一些简单的气象术语卡片（如高温、低温、微风、强风等）。
3. 小组成员协助“气象预报员”选择合适的图标和术语卡片，在小组内练习预报天气。然后，每个小组的“气象预报员”轮流上台，向全班幼儿预报当天的天气情况。其他幼儿认真倾听，并给予掌声鼓励。
（五）讨论天气对生活的影响（8分钟）
1. 教师提问：“不同的天气会对我们的生活有什么影响呢？”引导幼儿分组讨论。例如，晴天可以出去玩，雨天需要打伞，下雪天可以堆雪人等。
2. 每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。教师在黑板上记录幼儿提到的内容，并进行总结和补充，让幼儿明白根据天气变化调整生活方式的重要性。
（六）结束（5分钟）
1. 教师对本节课进行总结，回顾所学的天气图标、气象变化和天气对生活的影响等内容。
2. 布置课后作业：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察晚上的天气情况，并试着用所学的知识描述给爸爸妈妈听。
3. 再次强调关注天气变化的意义，鼓励幼儿在日常生活中继续探索气象知识。
六、教学延伸
1. 在班级的科学角设置气象观测区，放置温度计、自制雨量器等简单工具，让幼儿每天观察和记录天气情况，培养幼儿长期观察的习惯。
2. 鼓励幼儿在美工区制作与天气相关的手工作品，如绘制天气日历、制作天气小书等，进一步加深幼儿对气象知识的理解和掌握。
气象预报员中班教案 15
一、教学目标
1. 知识与技能目标
幼儿能认识常见的天气图标，如晴天、雨天、多云、下雪等。
学会简单地描述天气状况。
2. 过程与方法目标
通过观察、讨论和模仿，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
让幼儿尝试运用气象知识进行简单的气象预报。
3. 情感态度与价值观目标
激发幼儿对气象科学的兴趣，培养幼儿对自然现象的好奇心。
增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重难点
1. 教学重点
认识常见天气图标，理解其代表的天气意义。
能够准确描述天气状况并进行简单的气象预报。
2. 教学难点
让幼儿用完整、流畅的语言进行气象预报，包括日期、城市和天气情况。
三、教学方法
1. 直观教学法
通过展示天气图标卡片、播放天气预报视频等直观手段，让幼儿直接感知不同的天气状况。
2. 游戏教学法
设计与气象预报相关的游戏，如“我是气象预报员”游戏，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在游戏中巩固所学知识。
3. 讨论法
组织幼儿讨论天气对生活的影响，鼓励幼儿分享自己的观察和体验，促进幼儿思维和语言能力的发展。
四、教学准备
1. 知识经验准备
幼儿在日常生活中对天气有一定的感知和了解。
2. 物质材料准备
制作好的常见天气图标卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮风等）。
多媒体设备，用于播放天气预报视频。
小黑板、粉笔。
模拟气象预报台道具（如麦克风、讲台等）。
五、教学过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师通过提问引导幼儿回忆日常对天气的观察：“小朋友们，今天我们来聊一聊天气。你们有没有注意今天的天气是怎么样的呀？是有太阳，还是在下雨呢？”
2. 请几位幼儿分享他们的观察结果，从而引出本节课的主题——气象预报。
（二）认识天气图标（10分钟）
1. 教师逐一出示常见天气图标卡片（晴天、雨天、多云、下雪、刮风等），并贴在黑板上。
2. 向幼儿介绍每个图标所代表的.天气状况，例如：“小朋友们，看这个太阳的图标，它代表的是晴天，晴天的时候天空中没有云或者只有很少的云，太阳公公会出来。”
3. 利用简单的儿歌或口诀帮助幼儿记忆，如“太阳出来是晴天，雨滴落下是雨天，云朵多多是多云，雪花飘飘是下雪”。
4. 通过提问和互动，巩固幼儿对天气图标的认识，如：“哪个图标代表下雪呀？”“下雨的图标是什么样子的呢？”
（三）观看天气预报视频（7分钟）
1. 播放一段简单的天气预报视频，引导幼儿观看。
2. 在播放过程中，教师暂停视频，提问幼儿视频中出现了哪些天气图标，以及播音员是怎么说的。
3. 播放结束后，和幼儿一起讨论天气预报的内容，包括提到了哪些城市、是什么样的天气等。
（四）学习气象预报（10分钟）
1. 教师在黑板上写下日期和城市名称，如“11月15日，北京”，然后选择一个天气图标贴在旁边。
2. 示范如何进行气象预报：“大家好，今天是11月15日，北京的天气是晴天，小朋友们可以出去玩哦。”
3. 邀请幼儿到黑板前，选择日期、城市和天气图标，尝试进行气象预报。教师和其他幼儿认真倾听，并给予鼓励和纠正。
（五）游戏环节：我是气象预报员（10分钟）
1. 设置模拟气象预报台，准备好麦克风和不同城市的卡片、天气图标卡片。
2. 将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流到预报台扮演气象预报员。
3. 幼儿从城市卡片和天气图标卡片中各抽取一张，然后进行气象预报。例如：“大家好，今天是[日期]，[城市名]的天气是[天气状况]。”
4. 台下的幼儿作为观众，认真倾听并给予掌声。教师对幼儿的表现进行评价，强调语言表达的准确性和流畅性。
（六）讨论天气对生活的影响（5分钟）
1. 教师引导幼儿讨论不同天气对我们生活的影响，提问：“晴天的时候我们可以做什么？下雨天我们要注意什么？下雪天呢？”
2. 鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法，如“晴天可以放风筝”“下雨天要带伞”“下雪天可以堆雪人”等。
（七）总结（3分钟）
1. 教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，包括认识的天气图标、如何进行气象预报以及天气对生活的影响。
2. 对幼儿在本节课中的积极表现给予表扬和鼓励，强调气象知识的有趣和有用。
（八）课后延伸
1. 在班级的美工区投放材料，让幼儿制作自己的天气图标卡片。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿每天观察天气，并尝试像气象预报员一样向家人报告天气情况。
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做气象记录教案01-17
海上气象员教案01-20
专题《气象物候》教案01-13
《海上气象员》教案12-22
幼儿园气象员教案04-03
幼儿园中班科学活动教案《气象预测员》含反思（精选15篇）03-28
幼儿园中班《动物气象台》的说课稿全文10-06
2022年新学期新气象教案01-28