数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案

数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案（精选10篇）

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。

　　2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。

　　小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。

　　二、数字接龙大闯关

　　1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。

　　规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。

　　规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。

　　规则三：我的手势不停，接龙不停。

　　2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。

　　3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，在前三个规则的基础上增加

　　规则四：一轮闯关时有错数、慢数的.幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。

　　关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。

　　小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。

　　三、延伸活动

　　1、观看幼儿游戏的视频。

　　2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇2

　　课程目标

　　1.知道1-5数字接龙的游戏玩法，并能熟练掌握。

　　2.初步感受学习数学的乐趣。

　　课程准备

　　经验准备：熟识1-5数字

　　课程过程

　　一、导入

　　出示1-3的数字，邀请小朋友们一起读一遍，然后引出接龙游戏。

　　二、游戏过程

　　1、使用数字1-3初步接触接龙游戏，并熟练掌握接龙游戏的规则。

　　2、闯关游戏，增加难度

　　发放游戏币在闯关过程中如果有说错的，说慢的，乱动游戏币的需要在每一关结束后回收一枚游戏币。

　　（1）第一关，数字增加到5，尝试用1-5进行接龙。

　　（2）第二关，在数字5增加一个拍手的动作

　　（3）第三关，在此基础上再在数字3增加一个跺脚的动作。

　　3、游戏结束，用自己剩的游戏币来兑换奖励。

　　三、活动延伸

　　将此游戏投放到班级的区域中，激发孩子对游戏，对数学的积极性

　　课程反思

　　中班的'幼儿对于数字的接受能力虽然比不上大班，所以在原有的教案基础上我把本节活动的难度降低了。整节活动中，孩子们的接受程度还是不错的，但是难免在游戏中，因为注意力的不集中，会出现说错卡顿的现象，所以要求孩子们在活动中的注意力要很集中。教师的语气和环节的把控也要带动气氛，让孩子们体验游戏的快乐和数学的乐趣。教师要注意介绍接龙的含义语言要精简并易懂，这样孩子们对接龙的概念更熟悉，从而在后面的游戏中更容易玩的起来，才能更好的掌握游戏规则并体验游戏的乐趣，这个问题也是我要注意的方面。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1、能在与正方形的比较中认识长方形。

　　2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　　活动准备

　　1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　　2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　　3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

　　活动过程

　　一、感知长方形

　　1、出示神奇口袋

　　请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　　2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　　二、在操作中比较正方形和长方形

　　让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的.四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。

　　三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　　1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　　2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

　　四、连连看看

　　指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

　　活动延伸

　　引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇4

　　一、教育目标

　　通过让孩子们对图形展开联想，让孩子们对图形的知识进行巩固，同时，也激发孩子们对图形的进一步认识，丰富孩子们的图形知识。

　　二、教育准备

　　塑料图形板

　　三、教育过程

　　1.将准备好的图形塑料板，展示给孩子们，并且，让孩子们认识这些图形;

　　2.孩子们根据自己对图形的认识，给大家讲述下这些图形的一些小知识;

　　3.老师进行图形知识的总结;

　　4.根据孩子们的讲述，老师给孩子们介绍小图形的其他知识;

　　5.孩子们通过将基本的'图形进行拼凑，展开图形的联想，认识图形的更多知识;

　　6.老师给孩子们总结图形给扩展知识。

　　在上面的这个幼儿教案中，孩子们通过对图形知识的了解，可以很好地丰富自己的图形知识，并且，对于孩子们的联想能力，以及动手能力，都有较好的作用。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇5

　　目标：

　　寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。

　　对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

　　准备：

　　师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。

　　教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。

　　过程：

　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

　　引导幼儿回忆已有的`生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过

　　数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，

　　它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

　　讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

　　2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。

　　活动过程：

　　一、游戏：看电影

　　师：“小朋友，我们要去看电影，这是电影票，票上写着什么呢？（数字和字宝宝）它告诉我们要坐在哪里，谁能告诉大家你的票上是几排几号？到了电影院了，你们可要看着电影票仔细找对你的位置。

　　二、探索有趣的数学现象：

　　1、幼儿观看课件

　　（1）师：电影里有谁？（大象）它要干什么事情？想请谁来帮忙呢？（小猫、小狗……）大象伯伯请我们想个办法，用什么办法通知这些小动物呢？

　　（2）你们真会动脑筋，想了这么多办法。刚才有的小朋友说用大电话的办法，可是打电话要查电话号码，怎么办呢？别着急幸好大象伯伯带了电话本，他们的电话号码全在上面了，瞧，这是……

　　2、查电话号码。

　　（1）出示图形卡：咦，奇怪，怎么小动物家的电话号码和我们平时看到的'电话号码一样呢？

　　（2）引导幼儿看图数数编号码（数形配对）

　　大象伯伯说，这里每一个格子里的东西的数量就是一个数字宝宝，（示范第一个格子）。

　　小朋友真聪明，很快就知道了小猫家的电话号码，我们再来看看其他小动物家的号码都是多少？

　　3、打电话

　　你们可真能干，大象伯伯让我好好地谢谢你们呢，哦，想起来了，我今天刚好带了一部电话机过来，这样吧，我们现在就打电话通知这些小动物吧。恩，先搭给小猫吧，你们把号码报给我，我来摁数字。（师幼同拨电话）

　　4、观察、讨论小猪、小熊、小猫家的电话号码有些什么数字组成：

　　师：大象伯伯可高兴了，可是他还有一个问题想请我们帮忙，他想请你们告诉他，这些电话号码都是有哪些数字宝宝组成的？

　　小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣。

　　5、说一说自己熟悉的电话号码。

　　我知道你们每个人的家里都有自己的电话号码，你们谁愿意把家里电话号码告诉大家呢？（将幼儿报的号码写下来）除了家里的电话号码，你还知道其他什么号码吗？引导幼儿知道位数更多的手机号码。

　　三、幼儿操作：

　　大象伯伯的家很漂亮，有许多小动物都开着车子到大象伯伯家玩呢，可是小动物车的车牌号码不清楚，停车场不让进。小动物们可着急了，大象伯伯请小朋友来帮小动物的忙。帮小动物的车找对号码。（幼儿分四组操作）

　　你们都找到了车牌号码了，请每组的小朋友大声把车牌号码读出来，告诉小动物们。小猫的车牌号是什么啊？……

　　四、大象伯伯也请我们一起去它的新房玩，我们一起出发吧！

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇7

　　活动目标

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　　教学重点、难点

　　感知并认识数字1、2、3。

　　活动准备

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　活动过程

　　(一)导入主题，认识数字1、2、3

　　1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

　　儿歌：

　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)

　　3、感知数字1、2、3

　　分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4、用手指表示数字

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的'小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　　教学反思

　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇8

　　名称：有趣的数字

　　目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　过程：一、看图编电话号码。

　　（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）

　　二、感知数字的丰富变化。

　　（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

　　（数字排列的顺序不同）

　　（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

　　（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

　　相同的是什么？

　　（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

　　（3）区分6和9

　　问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

　　（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）

　　根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的`电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识

　　（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

　　四、给小动物编电话号码

　　（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。

　　延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇9

　　活动目标;

　　引导幼儿发现数字在生活中的运用，了解数字与人们生活的关系，萌发对数字的兴趣。

　　活动准备;

　　1.教具；0-9数卡两套，有数字的物品若干，数字信息若干条。教学挂图一张。

　　2.学具;幼儿人手三套0-9的数卡。

　　活动过程;

　　一、游戏“请出数字娃娃’

　　数字娃娃来做客，听，来的是几----?

　　1、“我比3多1是几？’请幼儿回答，并出示响应的数字“4”。

　　2、教师拍手6下，听我拍了几下手？出示数字“6’。

　　3、3和5和起来是几?出示数字“8”。

　　4、7可以分成4和几？出示数字“3’。

　　5、1个娃娃、1个苹果、一朵花都可以用数字机来表示？出示数字1’。

　　6、我像鸭子，是几？出示数字2”。

　　7、我排在6的后面，8的'前面，猜猜我是几？出示数字7。

　　8、我比8多1，比10少1，猜猜我是几？出示数字9。

　　9、2加3等于几？出示数字5。

　　10、1减1等于几？出示数字0。

　　教师按0-9的数序排列数字，请幼儿集体人读数字。

　　二、联想”生活中哪里有数字?”

　　1、你见过这些数字吗？我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想你在什么地方看到果树子？并说一说他们表示什么意思？

　　2、幼儿自由回答，教师随时引导归纳数字表示的意思。

　　三、感知数字在生活中的应用。

　　1、表示多少

　　（1)说一说我们幼儿园有几个班？我们班有几个老师？（告诉幼儿数字可以表示个数的多少）

　　（2)认读尺子上的数字。（数字可以表示长度的长短）

　　（3)看温度计的刻度，说说今天的温度？（数字可以表示温度的高低）

　　（4)看电子秤上的读数活出物体的重量。（数字可以表示重量的多少）

　　（5)认读人民币上的面值，物品价格牌上的价格。（数字可以表示金额的多少）

　　2、表示次序

　　（1）说一说我们是大几班的小朋友?请从前面数第三个小朋友站起来。（数字可以表示排列的次序）

　　（2）找出表示当天日期的日历，说一说今天是*年*月*日，星期几？（数字可以表示时间的顺序）

　　（3）认读邮政编码、书页码等。（数字可以表示号码的顺序）

　　（4）人独物品上的特殊数字。（数字还可以物体的型号）

　　（5）看谱学唱1234567。（简谱中的唱名有的是同数字符号一样的。）

　　四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎样？”

　　引发幼儿自由讨论。（生活就们有了秩序，变得一团糟。）

　　五、操作“按指令摆数字”

　　1、请找出表示自己年龄的数资、表示自己学号的数字。

　　2、请摆出今天的日期。

　　3、请摆出火警的报警号码。

　　4、请摆出自家的电话号码。

　　六、活动延伸

　　刚才小朋友都发现了扑克牌上的有数字，这些数字机可以表示多少(大小）又可以表示次序。那么，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？请小朋友们去玩玩看，下一次我们再来讨论。

　　数字接龙大闯关幼儿园大班数学教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、通过说说、数数继续理解数的实际意义；

　　2、激发对自我的认同及喜爱之情。

　　【活动准备】

　　记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张。

　　【活动过程】

　　一、理解数的实际意义：

　　1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。

　　2、幼儿用记录卡进行记录，老师观察指导。

　　3、交流记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。

　　4、说说小朋友身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？

　　5、小结：我们每个人身上有的.可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。

　　4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变）

　　二、延伸

　　其实，我们身上还藏着很多数字，等着我们小朋友去发现，我们再去找找。

　　推荐理由：

　　1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

　　2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并给予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性。

　　3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

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