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《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案(精选6篇)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案,希望能够帮助到大家。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标:
1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。
2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。
3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份
活动过程:
教师活动
幼儿活动
活动观察
●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
★进活动室前交代购物要求。
教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?
★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?
幼儿自主购物
幼儿个别介绍。学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈列在货架上。
●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。
★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”
★问幼儿:什么叫铺子?
幼儿自由猜测
幼儿个别回答
★出示图夹文
教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”
★请回答出的'幼儿告诉大家:“你是怎么知道的?”
★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌
幼儿自主阅读图夹文
幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。
幼儿积累自主阅读的经验。
幼儿一起朗读儿歌
●扩展幼儿经验,强化量词的使用
★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”
幼儿自由想象
回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货
活动反思:
活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:
1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。
在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。
在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。
通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇2
主要涉及领域:
语言、艺术
活动目标:
1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。
2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。
活动准备:
儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。
活动过程:
1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。
(1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。
(2)交流关于“铺子”的经验。
指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?
(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。
指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?
(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。
2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。
3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的`形式表现出来。
(1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?
(2)以绘画的形式表现创编的内容。
(3)朗诵自己创编的儿歌。
资料链接:
小免子开铺子
小兔子开铺子,一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四只小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走了一张小桌子,
两把小椅子,三双小袜子,
四只小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:会说儿歌。
活动难点:能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个、白板课件活动过程:
一、 出示课件,激发幼儿学习儿歌内的兴趣师:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的.是小兔子在铺子里。)师:哇!小兔子家开了铺子,赵老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。
(请幼儿回答,学习正确使用量词)
二、 引出儿歌
1、欣赏儿歌,理解内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
3、 第二遍欣赏儿歌三、 幼儿学念儿歌
4、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
5、 分组练习,加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用"我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:"小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。"
2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇4
一、活动目标
1、理解儿歌内容,学会正确使用一些常见的量词,感知子字歌押韵的特点。
2、初步学会朗诵儿歌,在理解儿歌内容的基础上按照儿歌原有的结构尝试仿编。
3、在游戏情境中愿意积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
二、活动准备
1、实物若干:桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和许多猴子”。
2、儿歌图片一套。
三、活动过程
(一)创设情境,导入儿歌。
1、出示兔子:“小朋友们好,我是你们的好朋友——小兔子,今天,我的铺子开张了,欢迎大家光临!”
2、师:“小朋友,你们知道什么是“铺子”吗?”
(二)初步感知儿歌内容。
1、观察小兔子的铺子:“小朋友刚才说了很多东西,那小兔子的铺子里到底有什么呢?”
2、再仔细看看,每样商品各有多少呢?
3、请幼儿帮忙整理,感知物品的数量。
4、边看图,边练习儿歌前半部分。
5、引导幼儿感知儿歌后半部分“来了一群小猴子”它们会买些什么呢?哎呀!小兔子的东西卖完了,它会怎么说呢?
(三)幼儿游戏,学说量词,理解儿歌内容。
1、出示图片感知儿歌内容。“小兔子的铺子里卖些什么?
2、购物游戏。
(1)你们想去小兔子的铺子里买东西吗?去买东西的时候要注意什么?
(2)请一个小朋友扮演小兔子,几个扮演小猴子戴上头饰进行游戏。
(四)学习儿歌。
1、老师把刚才你们买东西的'事情编成了一首有趣的儿歌,我们一起来听听。
2、问:儿歌的题目叫什么?铺子里有些什么东西?
3、最后,小兔子是怎么说的?
4、我们一起把这首有趣的儿歌读一读。
5、我们节奏地把这首儿歌读一读。(一边拍手一边读)
(五)你们想去商店买东西吗?看,小兔子把商店开到我们班来了,等会你们就去它的店里逛逛吧。
儿歌:小兔子开铺子
小兔子,开铺子,一张小桌子,两把小椅子,三双小筷子,四个小瓶子,五顶小帽子。
来了一群小猴子,买走一张小桌子,两把小椅子,三双小筷子,四个小瓶子,五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标:
1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌,能有节奏地进行诵读。
2、感知数量词,能比较恰当地使用量词。
3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。
活动准备:
经验准备:了解一些日常生活用品的名称。
物质准备:小兔子、猴子的图片及小铺子货架,桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片,字卡、快板。
活动过程:
1、播放音乐创设“新铺开张”情景,引起幼儿参与活动的兴趣。
请一名教师扮小兔子:我是小兔子,我开了一家新铺子,欢迎大家光临。
师:小兔子开铺子,铺子里有什么?各有多少?(帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。)
2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏,帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容
师:小朋友仔细看,什么不见了,小猴子买走了什么?
教师依次遮住货架中的物品,请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品,及时鼓励量词说的正确的幼儿。
3、欣赏、学习儿歌
(1)教师示范朗诵儿歌
提问:
①是谁在森林里开了一家铺子?
②铺子里有些什么东西?它们有多少?
③谁来买东西了?买了些什么?
(2)再次结合图片背景及字卡学习儿歌,初步感受儿歌押韵的特点
小结:这真是一首很特别的儿歌,每句末尾字的音相同就叫押韵,这样儿歌听起来会更好听,读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些,那么听起来就更舒服了。
(3)教师使用快板有节奏的朗诵,引导幼儿感受儿歌的韵律美。
(4)幼儿尝试使用响板有节奏的'朗诵,教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。
4、尝试仿编儿歌,学习更多的量词
请幼儿自选物品图片摆到铺子里,依据新图片运用合适的量词进行仿编。
5、活动延伸:将图片等材料投入活动区,引导幼儿继续仿编,学习。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标:
1、感受儿歌的旋律,学习一些数量词(张、把、双、顶、个)
2、在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌,正确掌握量词的使用规则。
3、体验玩“填量词游戏”的快乐。
活动准备:
1、1—5数字卡。
2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。
3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。
活动过程:
一、利用小图片玩“填量词游戏”引起幼儿的`学习兴趣。
1、教师出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。师:这些东西是什么?我们一起玩填量词游戏好吗?
2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。师:桌子—幼:一张桌子。师:椅子—幼:一把椅子……
3、师(出示小兔子图片):有一只小兔子来了一个小铺子,里面有许多东西,我们椅子来听儿歌《小兔子开铺子》
4、教师朗诵儿歌后提问。师:小兔子开的“铺子”是什么?它的铺子里都有什么?东西被谁买走了?
5、根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子、等小图片。
二、再次欣赏儿歌,幼儿尝试根据儿歌排放列数卡和小图片。
1、师:小兔子的铺子里究竟有几张桌子?几把椅子?我们再来听一遍儿歌。
2、教师再次朗诵儿歌,之后出1—5数字卡片。
3、请几名幼儿上前根据儿歌内容将数字卡和图片排列起来
三、教师和幼儿看图片共同朗诵儿歌,体会儿歌韵律。
1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌
2、师:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?
3、教师小结:每句末尾字的音相同就叫押韵,这样的儿歌听起来会更好听,读起来更琅琅上口。
四、幼儿表演儿歌。
五、教师小结,结束活动。
附儿歌:
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
来了一群小猴子,
买走一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子,
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
大家还可以将儿歌进行创编喔!
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