《快乐小猪》中班教案（精选8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《快乐小猪》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐小猪》中班教案 1
活动目标
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
《快乐小猪》舞蹈视频
活动过程
一、熟悉音乐节奏
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的`时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
活动结束
《快乐小猪》中班教案 2
活动目标：
1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。
1、 故事的名字叫《小猪的爱情》
2、 你们知道什么是爱情吗？
小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。
二、 说说猪哥哥找女朋友的.过程，感受合适才是最好。
1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？
2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？
小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。
3、 小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？
小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。
4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？
5、 讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？
小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。
6、 到底谁才适合猪哥哥呢？
7、 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？
8、 完整欣赏故事
三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。
《快乐小猪》中班教案 3
活动目标：
1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的`故事，有搭房子的基本常识。
2.物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。
活动过程：
一、出示三只小猪图片，谈话导入
师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？
二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师：你们最想盖什么房子？
师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？
（1）幼儿创编盖砖房子的动作。
（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。
师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。
（3）分析音乐节奏
（4）请小朋友上来放图谱。
（5）再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？
师：有哪些动作可以来表现盖木房子？
幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组，合作完成
1.幼儿按意愿分组。
2.幼儿对照图谱分组表演。
师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？
3.分组表演，幼儿评价。
小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束
师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
活动反思：
在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
《快乐小猪》中班教案 4
一、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备：
小猪变形记PPT
三、活动过程：
1.导入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？
（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2.欣赏阅读故事
（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
（3）小猪踩着高跷是要学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？
（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？
（8）它会怎么变大象？
3.大胆想象小猪的变形经历
（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（4）教师讲述故事结局。
5.明白道理：做自己最幸福
（1）小猪为什么又做回了自己？
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”
教学反思：
1、教材及环节
《小猪变形记》是英国插画家本？科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的.故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
①幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
②背景音乐太大声了。
③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。
《快乐小猪》中班教案 5
活动目标
1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动准备
图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT
活动过程?
（一）互动——《快乐小猪》
1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》
2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。
（二）倾听想像，初步感受音乐
1、第一次尝试体验听
师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
2、第二次尝试体验听
师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
3、请表现好的指挥家做示范。
（三）教师讲解图谱
1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
注意：图谱有的音高，有的音低，有的'音长，有的音短......
(四)用身体来感受音乐
1、师幼一起来用身体动作表现。
2、两人合作来完成身体的动作。
(五)放松运动——《快乐歌》
幼儿肩搭肩一起来放松一下。
自我反思：
在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。
《快乐小猪》中班教案 6
目标：
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
2、激发幼儿快乐的.情感。
关键点：
掌握小猪跳舞时不同的动态特征。
准备：
动画制作、范例、记号笔
过程：
1、猜谜导入
引起兴趣
猜谜：大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。
2、 小猪长的怎么样，小猪有什么本领？
欣赏动画
体验感知
1、小猪到底有什么本领，我们来看看flash动画，你看到快乐的小猪在做什么动作？
2、再看一次，你觉得哪个动作最优美，幼儿模仿。
3、 再仔细看一遍，哪个动作最优美，我们和小猪一起做。
提出要求
操作尝试
1、请你把你觉得最优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满，在空白的地方画上自己喜欢的东西。
查看全文......
展示
作品
师生同乐。
你的小猪在什么地方跳舞，在做什么动作？
我们来和小猪一起跳舞。
《快乐小猪》中班教案 7
一、教学目标
1. 通过学习《快乐小猪》舞蹈，让孩子们体验音乐和舞蹈的魅力，开发他们的音乐和舞蹈天赋，培养他们的审美和表演能力；
2. 培养孩子们的团队协作能力，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务；
3. 通过舞蹈的.活动，让孩子们释放身体和心灵上的压力，得到放松。
二、教学过程
1. 热身活动
在开始正式的舞蹈教学前，必须进行一定的热身活动，准备好身体和心态。可以进行一些简单的热身动作，如拉伸、摇臂、转颈等。
2. 学习舞蹈动作
先播放一遍《快乐小猪》的音乐，让孩子们听一听整首歌曲的基调和节奏。然后，开始教授舞蹈动作。可以先把整个舞蹈分成几个部分，一步一步地教给孩子们，同时配合语音指导。每学完一个部分，要反复练习，确保孩子们掌握了动作和节奏。待所有部分学完后，再加以整合和完整演练。
3. 表演和完善
在学完舞蹈动作后，让孩子们进行小组分工表演。可以先分小组，每组分别演练、排练，最后全体齐演。在表演过程中，要督促孩子们注意音乐节奏、动作规范和配合默契等方面。
4. 消除张力
在较长时间的学习和排练后，孩子们难免会出现体力、精神等方面的疲劳和紧张。此时，可以进行轻松活动，如漫步、瑜伽、呼吸练习等，让他们得到放松。
三、教学重点与难点
1. 加强练习，让孩子们掌握音乐节奏和舞蹈动作的配合默契；
2. 强调舞蹈动作的规范和美感，让孩子们注意细节和表现力。
四、教学评价
通过学习《快乐小猪》舞蹈，孩子们除了学会了基本技能之外，还增强了合作意识和自信心，彰显了个性魅力，得到了身心的可持续发展。可以根据孩子们的表现和感受，及时进行评价和反馈，不断完善教学。此次教学活动可以做成视频或照片集，记录下孩子们动听的音乐、美妙的舞蹈和活力的形象。
五、参考资料
1. 《快乐小猪》舞蹈教学视频；
2. 舞蹈教材《童年乐园》；
3. 舞蹈试伴奏《快乐小猪》乐谱。
《快乐小猪》中班教案 8
《快乐小猪》是一首非常有趣的儿童歌曲，也是小朋友们非常喜欢的一首歌曲。这首歌曲的音乐旋律轻快欢快，让小朋友们听了以后不仅能够感受到音乐的美妙，还能够通过音乐来学习舞蹈知识。因此，针对《快乐小猪》这首歌曲，我们可以设计一堂专门的舞蹈教案，让小朋友们在学习舞蹈的同时，更好地理解和欣赏这首歌曲。
一、 教学目标
通过学习本节课的舞蹈，学生能够掌握基本的舞步动作，能够较好地配合音乐节奏完成动作；能够懂得协作、共同进步的重要性，更好地培养小朋友们的合作能力。
二、 教学内容
1. 热身运动（5分钟）
在舞蹈教学的开始，我们需要让小朋友们进行热身运动，这样可以更好地保证小朋友们身体的活动性，并且可以避免他们在进行舞蹈动作时出现拉伤等情况。
2. 舞蹈教学（15分钟）
在舞蹈教学的过程中，我们需要向小朋友们讲解舞蹈的各个步骤，并逐步帮助他们掌握舞步。具体来说，我们可以按照以下步骤进行舞蹈教学：
第一步：跳跃动作。小朋友们需要向前跳跃，紧接着向后跳跃，重复这个动作几次，并注意节奏感。
第二步：旋转动作。小朋友们需要左转、右转，滑步，再进行一定的跳跃等动作，这样可以更好地展现舞蹈的美妙。
第三步：合作动作。在这一步中，小朋友们需要根据音乐的节奏，进行手拉手、跳跃等动作，强调协作和团队精神。
3. 舞蹈展示（10分钟）
在完成舞蹈教学的之后，我们需要让小朋友们在同学们的陪伴下，进行一次精彩的舞蹈展示。在这个过程中，小朋友们可以根据自己的喜好和兴趣，加入一些自己的特色动作，展示他们的才华和创造性。
4. 感性体验（5分钟）
在舞蹈展示之后，我们需要对小朋友们进行感性体验，让他们在回顾舞蹈教学的过程中，更好地体验音乐的美妙和舞蹈的魅力。同时，我们也可以通过一些小游戏，鼓励小朋友们展现自己。
三、 教学策略
呈现法和演示法。在教学中，我们需要多次演示舞蹈动作，并慢慢讲解舞蹈动作的各项细节，帮助小朋友们更好地掌握舞步。在这个过程中，我们还需要鼓励小朋友们多次跳跃、反复练习，加深对舞蹈的理解。
四、 教学资源
1. 音乐播放器
在教学过程中，我们需要准备一台音乐播放器，播放《快乐小猪》的音乐，同时配合音乐跳舞。
2. 舞蹈辅导员
在舞蹈的教学过程中，我们还需要配备专业的舞蹈辅导员，帮助小朋友们更好地学习舞蹈。舞蹈辅导员需要热情、认真、细致，能够让小朋友们在愉快的氛围中，更好地享受舞蹈的美妙。
五、 教学评价
在教学结束后，我们需要进行比较全面的教学评价，检查小朋友们在舞蹈教学中的`学习情况和掌握程度。我们可以采用一些简单的方式，如问答、互评等，让小朋友们更好地回顾整个学习过程。同时，我们还可以根据小朋友们的表现，对舞蹈教学的方式进行改进和优化，更好地满足小朋友们的需求。
总之，可以帮助小朋友们更好地理解和欣赏这首歌曲，同时学习基本的舞蹈技巧，培养协作和团队精神。我们相信，通过这样的教学方式，可以让小朋友们在愉快的氛围中，更好地享受音乐和舞蹈的美妙。
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