有趣的格子大班数学教案

有趣的格子大班数学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的有趣的格子大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。

　　2、体验玩格子的乐趣。

　　3、促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、课件、多媒体设备。

　　2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。

　　3、布置寻找周围像格子形状的物体之任务。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、了解日常生活中的许多物体呈格子形状

　　师：今天天线宝宝给我们带来一些礼物，看看是什么呢？（出示呈格子状的实物）它们都有一个共同点是什么呢？

　　2、寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）

　　3、看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。（放课件1，出现格子）

　　二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏

　　1、那这个格子到底是什么样的呢？（放课件3，出现格子）看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢？(教案来源：教案网)引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。

　　2、自由摆放棋子，感知点、线、间。

　　3、看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）

　　师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗?（放课件4，出现8格）

　　师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（6个位置）

　　4、和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。

　　（播放课件5、6）请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！

　　(棋子先一个一个的出现，再由1个、2个、4个、6个递增)

　　三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏

　　1、师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？（播放幻灯片7）

　　小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。

　　师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉到了。

　　2、请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。（可反复游戏）

　　3、玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。（播放幻灯片8）规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。

　　四、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏（放课件9，出现12格）

　　1、画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。

　　2、邀请6个小朋友合作游戏一次。（可反复进行几次）

　　3、提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。

　　五、小结活动延伸生活中的格子游戏。（在区域活动中进行）

　　六、结束活动兔子舞

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