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幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 1
名称:
皮皮的魔法棒
目标:
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
准备:课件。
关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:
谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的'魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
故事:
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:“大大大,小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗。?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?
皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 2
教学目的:
1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。
教学难点:
幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
教学过程:
(一)用多媒体播放小老鼠,引起幼儿兴趣。
老师:小朋友们,看一看,这是谁呀?
是小老鼠呀!我们一起和小老鼠打个招呼吧。
提出问题:小老鼠长得什么样子的呢?
请幼儿仔细观察并描述。
接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠:小老鼠的名字叫皮皮,它呀,幼儿一件宝贝就是魔法棒,它的`本事可大了,我们一起瞧一瞧吧!
(二)教师播放多媒体课件,引导幼儿看一看,听一听,说一说。
1、一边看故事一边提问
(1)小老鼠的魔法棒都有哪些本领?
引导幼儿说出可以让皮球变大变小。
(2)小兔子的肚子饿得咕咕叫,想吃一个大萝卜,可是它的萝卜太小了,该怎么办呢?
(3)下大雨了,雨点落在小鸡的身上,它感觉冷极了,该怎样帮助小鸡呢?
(4)小猪太大了都没法回家了,这可把它急坏了,小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢?
引导幼儿想一想:把小猪变小,或者把房屋变大。
2、看完故事提出问题
(1)小老鼠皮皮是如何帮助大家的?用魔法棒。
(2)小老鼠皮皮用魔法棒敲一下,什么东西会变大了?
教师播放多媒体课件,请幼儿观看,引导幼儿回答:皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮,用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说:大——大——大,皮球变大了,并感谢用小手做的魔法棒说:谢谢你。
(3)小老鼠皮皮把谁给变小了?是小猪。
幼儿扮演小老鼠皮皮,把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件,请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。
(三)再次欣赏故事,请幼儿用普通话魔术故事内容。
结束语:小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗?它还做了许多好事,下次我们再一起瞧一瞧吧!
教学总结:小班幼儿多以自我为中心,很少帮助别人。因此我们用多媒体方式,运用有声有形的画面吸引幼儿,通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题,萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象,用自己的语言把故事表达出来。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 3
教学目标:
通过故事讲述,激发幼儿对魔法和想象力的兴趣。
培养幼儿的聆听能力,让他们能够听懂并复述简单的故事情节。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受,提高口语表达能力。
引导幼儿学会简单的礼貌用语和合作交流的技巧。
教学准备:
故事书《皮皮的魔法棒》。
皮皮和魔法棒的道具或图片。
录音设备或教师准备的故事讲述录音。
角色扮演服装和道具。
教学过程:
一、导入新课
激发兴趣:教师出示魔法棒道具或图片,问幼儿:“你们知道这是什么吗?你们觉得魔法棒有什么神奇的地方?”引导幼儿自由表达自己的想法。
引入故事:教师说:“今天,我们要听一个关于魔法棒的故事,故事的主人公叫皮皮。皮皮有一根神奇的魔法棒,它可以帮助皮皮实现很多愿望。让我们一起来听听皮皮的魔法棒有哪些神奇的地方吧!”
二、故事讲述
教师用生动的语言和表情讲述故事《皮皮的魔法棒》,注意语速适中,让幼儿能够听懂。
在讲述过程中,教师可以适时出示皮皮和魔法棒的道具或图片,帮助幼儿更好地理解故事情节。
故事讲述完毕后,教师可以问幼儿一些简单的问题,如:“皮皮用魔法棒做了什么?”“皮皮帮助了谁?”等,引导幼儿回忆故事情节。
三、复述与讨论
分组复述:将幼儿分成若干小组,每组选出一名代表复述故事情节。教师可以给予适当的提示和引导。
集体讨论:教师引导幼儿讨论皮皮用魔法棒做的`事情是否都是对的,帮助幼儿理解正确使用魔法和帮助他人的重要性。
四、角色扮演
角色分配:教师将幼儿分成若干小组,每组选出一名幼儿扮演皮皮,其他幼儿扮演故事中的其他角色。
道具准备:教师提供角色扮演所需的服装和道具,如魔法棒、帽子等。
表演指导:教师指导幼儿如何进行角色扮演,注意语音、表情和动作的配合。
角色扮演游戏:各小组轮流进行角色扮演游戏,其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
五、创意延伸
想象绘画:教师提供画纸和绘画工具,让幼儿画出自己心中的魔法棒和想要实现的愿望。
情景模拟:教师设置一些日常生活中的小场景,让幼儿尝试使用“魔法棒”(可以是想象中的或手中的道具)来解决问题或帮助他人。
六、总结与评价
总结故事:教师与幼儿一起回顾《皮皮的魔法棒》的故事内容,强调魔法棒带来的快乐和帮助他人的重要性。
评价表现:教师根据幼儿在故事讲述、讨论、角色扮演等环节的表现,给予积极的评价和鼓励。
教学注意事项:
在故事讲述过程中,教师应注重情感表达,让幼儿感受到故事的趣味性和教育意义。
在角色扮演环节,教师应确保每个幼儿都有机会参与,培养他们的合作精神和交流能力。
在创意延伸环节,教师应鼓励幼儿大胆想象和创新,尊重他们的个性和创意。
教学反思:
本次教学活动通过故事讲述、复述讨论、角色扮演和创意延伸等环节,使幼儿充分了解了《皮皮的魔法棒》的故事内容,并激发了他们对魔法和想象力的兴趣。同时,幼儿也通过角色扮演和创意延伸活动,锻炼了口语表达能力和合作精神。在教学过程中,教师应关注幼儿的情感体验和参与度,及时调整教学策略,确保教学效果。
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