幼儿园中班教案扣纽扣

时间:2022-05-09 13:49:33 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班教案扣纽扣

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班教案扣纽扣,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案扣纽扣

  幼儿园中班教案扣纽扣 篇1

  活动目标:

  1.认识衣服上的纽扣和扣眼。

  2.学习扣纽扣的方法。

  3.发展幼儿的动手能力,乐于探索、交流与分享。

  4.让幼儿体验自主、独立的能力。

  情感态度:

  培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。

  活动重难点:

  活动重点

  学习扣纽扣的方法。

  活动难点

  幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。

  活动方法:

  观察法讲解法操作法

  活动准备:

  1.带纽扣的幼儿衣服若干件。

  2.幻灯片(同幼儿用书插图)

  3.扣纽扣图片。

  活动过程:

  一、猜谜游戏“扣纽扣”

  1.教师:老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。

  2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!

  3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?

  这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。

  二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。

  1.师:小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?

  2.师:小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?它扣好了纽扣高兴吗?

  三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。

  1.师:小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?

  2.出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。

  3.幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。

  (1)师:老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。

  请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法

  (2)师:我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的'。

  4.选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。

  师:老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。

  5.交换衣服,再次尝试扣纽扣。

  教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。

  四、教师小结。

  小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决:衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!

  五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1.在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2.提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

  幼儿园中班教案扣纽扣 篇2

  活动目标:

  1.在故事情境中发现纽扣的排列规律,用声音和动作来匹配;

  2. 尝试听声音按意愿进行规律排序;

  3.乐于操作,感受规律排序的存在与美感。

  活动准备:

  白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。

  活动过程:

  一、活动导入,引出故事

  1.倾听音乐,感受规律

  师:今天老师带你们去一个神奇的地方,你们想去吗?现在请你们依次排队,准备好了吗?出发喽。

  (播放音乐,幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿,进入活动室。)

  (环节自评:用排队规律和音乐的辅助,情境导入,孩子在愉悦的氛围中,感受规律排序,进入活动情境。)

  2.发现纽扣,引出故事

  师:我们到了,你看到了什么,这些都是什么变的呀?

  幼儿:纽扣。

  师:今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听,这是什么声音?谁来了?(白板:淡入功能出示大龙的形象。)

  师:他的样子好凶啊!是谁呢?是纽扣王国的国王——大龙,它最喜欢收集各种各样的纽扣了,在纽扣王国里,不管是谁捡到了纽扣,都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢?听了下面的故事你就知道了。

  (环节自评:纽扣是孩子熟悉的物品,纽扣王国里会发生什么故事?大龙又会扮演什么样的角色呢?孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能,让孩子在看一看、听一听。想一想中,自然产生探究规律排序的欲望,对活动的兴趣进一步提升。)

  二、故事铺陈,发现规律

  师:纽扣王国里还住着青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)

  师:今天他们可帅气了,穿了一件特别的衣服,谁看出来他们的衣服哪里特别吗?

  幼儿:纽扣很特别。

  师:纽扣有什么特别的呢?我们先来看看老大的。

  老大的纽扣是什么样子的?(放大)

  老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。

  老二的纽扣呢?(放大)

  师:老二呢?按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。

  (利用白板,用放大、拖动等功能,让幼儿观察、讨论。)

  (环节自评:用故事情境和故事里的角色来引入观察,幼儿兴趣浓厚,规律的变化能吸引幼儿保持注意力,仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助,也让幼儿在感受神奇中,体会规律排序的妙趣。)

  三、规律初现,动作表示

  师:青蛙兄弟的纽扣这么特别,纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了,看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗?我们跟着一起唱。

  (幼儿跟着节奏.唱出ABB规律的唱词:叮咚咚叮咚咚……)

  (环节自评:幼儿唱唱玩玩,体会韵律活动中也有规律,体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)

  师:老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣,跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能:纽扣跳舞)

  (幼儿发现规律:蓝绿黄,蓝绿黄……)

  师:看出来了吗?三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里?绿色和黄色的呢?你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢?蓝纽扣你想拍哪里呢?绿纽扣、黄纽扣呢?自己先想一想!

  (幼儿自由讨论,想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)

  孩子们。你们想好了吗?我们一起来拍拍看。开始,蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)

  (白板运用:点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)

  (环节自评:加大难度,幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的过程中,逐渐内化对规律排序的认识。)

  四、总结规律,辨别纽扣

  师:青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了,它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)

  师:咦!(一觉醒来)发生了什么事?什么东西不见了?

  幼:纽扣。

  师:青蛙兄弟每个人的身上都少了一粒纽扣,肯定是唱歌跳舞的时候弄丢了。老大、老二分别少了哪一颗呢?

  (幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)

  师:怎么办?找谁来帮助我们呢?纽扣王国里谁的纽扣最多呢?(大龙)

  (白板运用:点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)

  (环节自评:游戏的情境,设疑的情节,幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感,幼儿在存疑——寻找——揭秘的过程中,巩固对规律的认识。)

  五、找寻纽扣,认识提升

  1.来到城堡,初识国王

  师:青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣,他们来到城堡。

  (播放青蛙兄弟音效):尊敬的国王陛下,我们的纽扣不见了,您知道在哪里吗?

  国王:你们丢失了什么纽扣?

  师:小朋友们,快告诉国王,老大缺了哪颗纽扣?老二呢?

  (白板运用:页面记录对象移动、放大缩小。)

  2.出示任务卡

  国王(出示任务卡):想要找到纽扣,需要完成任务卡上的'内容。

  (白板运用:点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)

  3.听一听,排一排

  (播放国王音频):第一个任务,老大老二,请你们听我唱歌排纽扣!

  师:什么任务?唱歌排纽扣,这可把青蛙兄弟难住了。怎么办?要不我们一起来帮帮他们。

  师:国王的歌是怎么唱的呢?我们先来听听。(国王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

  师:你们试试看,看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。

  (幼儿分组操作尝试,教师提示幼儿可以边唱边摆。)

  4.说一说,唱一唱

  师:纽扣排好了吗?快拿到前面来唱给国王听。

  5.拿回纽扣

  国王:你们的任务完成得不错,纽扣就在我的身上,找到了就还给你们。

  师:快!我们一起帮忙找一找。

  (白板运用:放大镜、放大和缩小、对象飞入。)

  (环节自评:用任务卡的形式,吸引幼儿的兴趣,中班幼儿已经具备一定的任务意识,他们在看一看、听一听、排一排中,感受规律排序的妙趣。)

  六、结束任务,体验快乐

  师:在小朋友的帮助下,青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣,他们开心极了。帮助了别人,你们开心吗?我们眺个欢乐舞庆祝一下。

  专家点评

  《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动,强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中,教师以幼儿熟悉的纽扣为载体,以幼儿喜爱的动物形象为串接,巧妙运用音乐元素,为幼儿营造了特别的游戏情境,让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。

  一、故事串接,层层递进

  活动中,执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入,用生动的故事串接活动始终,幼儿沉浸在故事情节中,随着故事的发展线索,一步步进入游戏情境。活动环节层层递进,逐步深入,由易到难,让每个幼儿都能积极参与到活动中,都能有自己的体验并且获得成功感。

  二、操作主导,自主学习

  活动中,执教老师创设了丰富的操作环境,促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律,在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流,辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式,鼓励幼几自主学习,用自己喜欢的方式获得学习经验,并相互交流,分享学习过程。

  三、多元拓展,体验乐趣

  巧妙运用音乐元素,让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美,活动中,动儿聆听音乐、创作有规律的节奏,形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣,在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。

  幼儿园中班教案扣纽扣 篇3

  设计背景:

  幼儿的一日活动离不开生活活动,而生活活动对于中班来说是非常重要的,也得认真对待,所以我便设计了《扣钮扣》的活动。

  活动目标:

  1、 知道衣服上有衣领、衣袖、系扣眼和拉链。

  2、 学习穿衣服和系扣子的方法。

  3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  重点难点:

  重点:学习系扣子的方法;难点:强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致扣错。

  活动准备:

  收集各类衣物,如:学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。

  活动过程:

  1、老师穿一套平时不穿的衣服,如医生制服,问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服?

  2、拿出收集的`衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗?

  3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿系扣子、拉拉链的方法:系扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后,再从上往下扣好,拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。

  4、让幼儿动手试试:自己穿衣服,自己系扣子、拉拉链。

  5、请幼儿尝试:帮助对方穿衣服、系扣子、拉拉链。

  教学反思:

  活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分的幼儿都能完成任务,目标基本达到。以下是我的反思的几点不足:1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  通过自理活动的开展,让幼儿在活动中得到了快乐,同时幼儿的动手能力也得到了提高,体现了玩中学。

  幼儿园中班教案扣纽扣 篇4

  活动目标:

  1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力,增强幼儿服务意识,提高自理能力。

  2、通过游戏体验帮助别人的快乐,增进幼儿和妈妈之间的感情。

  活动准备:

  1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》,幼儿基本掌握扣纽扣的动作。

  2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动,让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

  活动过程:

  一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。

  1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。

  2、教师:“穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头”,小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干,就准备请小朋友来帮忙了,小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗?

  请个别幼儿说一说。

  3、教师:小朋友们说对啦,今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣,小朋友们愿意吗?

  二、教师介绍游戏玩法。

  教师:呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上,等妈妈把衣服穿好以后,小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好,帮妈妈把衣服拉平,上下对齐,再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣给扣好,小朋友们知道怎么做了吗?

  三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。

  1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。

  2、我帮妈妈扣纽扣。

  教师:妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好,从上往下一个眼一个扣帮妈妈将衣服上的纽扣给扣好。

  教师提醒幼儿不要着急,要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣给扣好;也提醒妈妈们不要着急,要给孩子宽松的`氛围,充足的时间放心地让孩子自己扣,当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示,而不能自己直接把纽扣给扣好。

  先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲,和妈妈一起做做游戏。

  3、集体展示幼儿扣纽扣成果。

  教师:小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真,结果都把妈妈衣服上的纽扣给扣得整整齐齐、漂漂亮亮的!看,妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻,我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说,我们一起来听听吧!

  请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。

  四、活动延伸“我帮妈妈做家务”。

  1、教师:小朋友们帮妈妈扣纽扣妈妈就这么开心、激动,如果在家里能多帮妈妈做点我们会做的事情,那妈妈一定会更加高兴的,小朋友们愿意多帮妈妈做点事情吗?你愿意帮妈妈做什么事情呢?

  2、请幼儿想一想,想好后与妈妈说一说。

  3、教师鼓励小朋友们回到家后多帮妈妈做一些自己能做的事情。