大班语言游戏教案《过河》

大班语言游戏教案《过河》（通用10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言游戏教案《过河》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　大班语言游戏教案《过河》 1

　　设计意图：

　　《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。

　　2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。

　　3、体验动物之间互助友爱的美好情感。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、《过河》PPT

　　2、地上用即时贴布置出一条小河

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

　　二、观看课件，推测故事情节

　　1、出示图片（一）师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

　　2、出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。

　　三、观看课件，理解故事情节

　　1、出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的'表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。

　　2、出示图片（四）师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

　　师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

　　3、出示图片（五）师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

　　师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

　　4、出示图片（六）师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。

　　五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。

　　那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！

　　六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？

　　师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！

　　附故事：

　　过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢?

　　好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。

　　再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。

　　这时，忽然走过来一只小猪，这只小猪也想从小蛇身上过河。小蛇已经很累了，它会让小猪从它身上过河吗？

　　活动反思：

　　《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念，本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：

　　1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作交流，“能写成综合算式吗？”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+25÷9 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的：（29+25）÷9，而且也知道了运算的顺序了。接下来在‘做一做’的练习中让学生们先说说运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

　　2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为导疑—导思），关键处忘让学生讨论、合作、交流。

　　3、新课部分，在“问题情境”的牵动下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。

　　4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知识的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官，调动学生积极的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。

　　大班语言游戏教案《过河》 2

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，大胆说出自己的想法，培养初步的推测能力。

　　2、使幼儿在故事中懂得遇事多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　3、在游戏中，模仿动物的对话，培养幼儿大胆的语言表达能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、相关动物标志、音乐

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣。

　　1、幼儿随音乐《马儿跑》进入活动场地。

　　2、师：刚才我们学的是什么动物在跑呀？（小马）出示小马图片：

　　今天我们就来讲一个《小马过河》的故事。

　　二、展开教学。

　　1、展示课件1，师提问：有一天，小马去运粮食，它来到了一条小河边。看到这张图片，你有什么问题提出来吗？

　　小结：小马过不了河，遇到了难题。

　　2、展示课件2，师：它遇到了谁？（老牛、小松鼠）小马想问问它的好朋友，那你觉得小马的好朋友会给它什么样的建议呢？老师准备了四张图片，请小朋友四人一组，讨论一下。小马会怎么问？小松鼠说了些什么？老牛又会说些什么？（四人一组，看图片展开讨论）

　　3、理顺对话：幼儿个别回答。

　　4、师：我们来看看故事里是怎么说的？（欣赏课件3）

　　A、师：你们听到故事里的小马是怎么问的？老牛是怎么回答的？那小松鼠又是怎么对小马说的呢？

　　B、师指导幼儿学说故事中对话，掌握语气。

　　小马：牛伯伯，这条河我能过去吗？

　　老牛：水很浅，刚没小腿，能过去。

　　松鼠：小马，别过河，你不要命啦，水很深，前几天我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的`。（个别说、集体学说）

　　C、师：唉，老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，那小马到底该怎么办呢？（组织幼儿再次展开讨论）

　　5、师：我们来看看故事里的小马是怎么做的？（欣赏课件4）

　　A、原来，小马是回家问妈妈了，那妈妈教了小马一个什么办法啊？

　　B、复述小马妈妈的话。

　　1、小马：妈妈，前面有一条河挡住了去路，老牛说水很浅，刚没小腿，能趟过去，可松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，我该怎么办啊？

　　2、妈妈：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。

　　三、完整欣赏故事。

　　要求：小马听了妈妈的话，有没有顺利过河呢，我们完整地来听一遍故事，小朋友们要仔细听，听清故事里小动物的对话和语气。

　　四、小小配音员游戏。（根据复述课件的提示，分角色模仿对话）

　　师：故事听完了，我们小朋友肯定也想来演一演故事里的小动物吧，现在我们就来做一个小小配音员的游戏，请小朋友拿出自己的小动物标志，贴在胸前，看一下自己扮演的是谁，老师来问一下，小马是哪一组？老牛呢举举手，小松鼠呢，在哪里？记住轮到表演的时候要赶快站起来，声音要响亮哦。（视时间可交换标志游戏）

　　五、拓展经验。

　　师：小朋友，听了《小马过河》的故事，你明白了什么道理呢？

　　小结：我们以后碰到事情，也要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能变得更聪明更能干。

　　大班语言游戏教案《过河》 3

　　一、活动目标

　　1、发展幼儿的平衡性和协调性

　　2、提高幼儿的模仿能力和锻炼克服困难的`意志

　　二、器材与场地准备

　　1、器材：梅花桩16个、软性棍25-30个平均每人1个、软性环50-60个平均每人2个、秒表；以及竹扁担及塑料瓶（如下图）

　　2、练习场地布置：

　　①设置两条跑道；

　　②将梅花桩分别布置在两个跑道上，间距为25CM，均匀排列；

　　3、比赛场地布置：在跑道起点画一条约1米长的起点线，在起点线正前方50厘米处设置梅花桩；

　　三、运动形式及动作要领

　　1、桩上行走：幼儿身体直立，保持平衡从梅花桩上通过；

　　2、挑水行走：幼儿需要将“水”挑着，通过梅花桩；

　　四、运动过程

　　第一部分 准备活动徒手热身操

　　第二部分 分项练习

　　1、平地挑“水”前进，每名幼儿1~2次；

　　2、身体直立、两臂展开保持平衡通过梅花桩，每名幼儿1~2次；

　　3、挑“水‘通过梅花桩，每名儿童1~2次；

　　第三部分 运动竞赛幼儿按总人数分成两组，站在各自跑道的两边，每个跑道有8个梅花桩。游戏开始后，每队的第一名挑好水要踩过8个梅花桩到达对面把水交给第二名孩子。在游戏过程中如果软性环掉了或者幼儿从梅花桩上掉下来都算违规，在原地把环挑好迅速踩上梅花桩继续进行游戏。

　　五、活动建议

　　1、幼儿在挑水过河的过程中，教师一定要对能力比较差的幼儿进行保护和引导。

　　2、游戏从简到难，提高了幼儿的自主性和克服困难的意识

　　3、幼儿在自由练习挑水过程中注意不要相互推挤?

　　大班语言游戏教案《过河》 4

　　教案目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　教案准备：

　　电脑课件：小鸡过河

　　教案过程：

　　一、音乐导入：小鸡的歌

　　1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

　　师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

　　2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

　　师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

　　(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

　　二、分析理解故事

　　（一）第一条河

　　1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?

　　2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

　　3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

　　（二）第二条河

　　1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

　　2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

　　3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

　　（三）第三条河

　　1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的.河?(学习词：窄窄的。)

　　2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

　　3、师：小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

　　三、幼儿完整欣赏故事

　　1、师：故事的名字是什么？

　　2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

　　四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

　　1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)

　　2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。)

　　五、教师带幼儿一起进行情景表演。

　　师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

　　附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

　　长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

　　一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

　　两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

　　小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

　　两只小鸡从树枝桥上过了河。

　　他们高兴地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。"

　　大班语言游戏教案《过河》 5

　　活动由来

　　幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。

　　活动目标

　　1．能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。

　　2．提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

　　3．培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

　　活动准备

　　1．大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2．教师课前布置好场地。

　　活动过程

　　1．幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

　　热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。

　　2．游戏：跳“田埂”。

　　游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。

　　规则要求：

　　(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

　　(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

　　(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的`幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。

　　(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

　　幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

　　3．游戏：跳过“小河”。

　　教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。

　　第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。

　　幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。

　　幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　4．放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。

　　5．教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

　　6．幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

　　大班语言游戏教案《过河》 6

　　【课程目标】

　　1、认识本课12个生字，会写5个生字。

　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。

　　3、有感情地分角色朗读课文。

　　【课程重点】

　　学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

　　【课程难点】

　　领悟两为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

　　【课时安排】

　　第一课时

　　【课时目标】

　　初读课文、认识12个生字，读准字音。

　　【教具准备】

　　生字生词卡片。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，板书课题

　　学生们在很小的时候就听到过许多童话故事，谁知道？和学生们说一说你知道的童话故事。今天我们学习一篇童话故事，学生们一定会觉得很有趣。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由小声读课文一、二遍，读准生字的'字音，难读的字多读几遍。

　　（出示课件1：本课全部生字）

　　2、分段指名读课文。

　　3、把生字带入课文中去读，直到读熟。

　　4、教师范读课文，学生思考：课文主要讲了一件什么事？

　　三、指导书写，分析字形

　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。

　　（出示课件2）带 挡 拦 亲

　　会写字可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。

　　2、练习写字。

　　四、多种形式，熟读课文

　　1、自己练习读课文。

　　2、四人一组，采用分段读、分角色读等多种方式读课文。

　　3、相互点评，纠正读课文过程中出现的错误。

　　【课堂作业新设计】

　　一、看拼音写词语。

　　dài lǐng dǎng zhù lán xià huǒ bàn qīn rén

　　（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

　　二、在括号里填上适当的词。

　　一（ ）老马 一（ ）麦子 一（ ）小河

　　一（ ）老牛 一（ ）松鼠 一（ ）伙伴

　　三、读句子，说说两句话中哪两个词意思相近，写在横线上。

　　（1）小马听了老牛的话，立刻跑到河边。

　　（2）小马听了松鼠的话，连忙收住脚步。

　　（ ）和（ ）意思接近。

　　参考答案：

　　一、带领 挡住 拦下 伙伴 亲人 二、匹 袋 条

　　头 只 个

　　三、立刻 连忙

　　大班语言游戏教案《过河》 7

　　一、活动目标：

　　1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。

　　2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。

　　3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。

　　4、乐于观察、想象、表达。

　　二、活动准备：

　　《小猫过河》的4幅图片。

　　有关图片角色的'立体桌面教具一套。

　　三、活动过程：

　　1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。

　　教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？

　　出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮助幼儿理解“着急”一词）你从哪里看出小猫很着急？

　　师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）

　　师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。

　　2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。

　　师：小猫用什么办法过河的？（引出“连忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们高兴吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么高兴？

　　3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。

　　师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）

　　四、延伸活动：

　　引导幼儿利用桌面教具继续编讲。

　　大班语言游戏教案《过河》 8

　　活动目标：

　　1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。

　　2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。

　　2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。

　　小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿活动的.兴趣。

　　1、师：马上就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。

　　2、师幼律动

　　3、师：森林到了，瞧瞧有哪些小动物也在？

　　一、出示动物的图片，引导幼儿认识故事角色，感知角色的特点。

　　1、出示动物图片

　　师：你认识谁？

　　2、根据幼儿的回答逐一认识动物，帮助幼儿初步感知动词

　　（1）小袋鼠

　　师：它有什么本领？谁来学学小袋鼠。

　　（2）小乌龟

　　师：这是谁？它的本领是什么？

　　让我们一起变成小乌龟吧。

　　（3）小猴

　　师：小猴的本领是什么？

　　三、教师运用教具讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、教师讲述故事前段

　　师：小朋友，发生了什么事情？

　　你有什么办法帮助小动物过河？

　　2、故事后端

　　（1）师：小动物们都用什么办法过河了？

　　（2）引导幼儿运用身体动作来模仿动词

　　师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。

　　四、完整讲述故事，鼓励幼儿进行表演。

　　1、师：让我们一起来完整的说说这个有趣的故事吧。

　　2、师幼讲述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，鼓励幼儿接着往下讲）

　　3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？

　　4、出示胸饰。

　　（1）师：老师还准备饿了许多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。

　　（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）

　　大班语言游戏教案《过河》 9

　　活动目标

　　1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词："跳"、"游"、"荡"、"架"。

　　2、体会并学习用动作表演作品的内容。

　　3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

　　活动准备

　　1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

　　2、有小河的图片。

　　3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

　　4、乐曲《小动物走》。

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

　　1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

　　教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?

　　教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?

　　2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢?

　　二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

　　1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）

　　哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）

　　可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

　　2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？

　　袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？

　　3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

　　教师放录音。

　　4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

　　教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：跳。（小袋鼠说："我有办法！"它跳过河去。）

　　教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（"我有办法！跳过河去。"）

　　5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

　　教师出示字：游（小乌龟说："我有办法！"它游过河去时。）

　　教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（"我有办法！游过河去。"）

　　6、教师：小猴子是怎么过河的啊？

　　教师出示字：荡。（小猴说："我有办法！"它抓住长长的.藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）

　　教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）

　　7、教师：小象又是怎么过河的呢？

　　（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥"时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）

　　教师：谁来学学小象？

　　教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！

　　（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）

　　三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

　　教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？

　　我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

　　1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。

　　2、故事讲完后。

　　教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

　　教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？

　　教师：山羊爷爷表扬小象说什么？

　　四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

　　教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！

　　1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，

　　分别扮演相应的角色。

　　2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

　　3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

　　五、结束活动。

　　教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

　　大班语言游戏教案《过河》 10

　　教学目标：

　　1、猜书名并讨论《小老鼠过河》，激发阅读兴趣。

　　2、初步了解读一本新书的方法：读封面、插图、了解作者等。

　　3、指导学生学习猜读、边听（读）边想象的读书方法，培养学生的想象思维。

　　4、感受科学童话魅力，培养爱读书的'好习惯。

　　教学准备：

　　课件、科学绘本《小老鼠过河》

　　教学过程：

　　一、看图画，猜书名。（4本，最后一本引出科学知识。）

　　二、介绍《小老鼠过河》的封面。

　　三、讲故事。

　　1.讲第一页、第二页、第三页、第四页。

　　引出“沉”。学生谈感受。

　　2.讲第五页、第六页。引导学生发现石头会沉到水里。3.讲第七页。引导学生发现干衣服会“浮”，湿衣服会“沉”。4.讲第八页。引导学生发现积木会“浮”，但积木太小会“沉”。5.讲第九页，第十页。引导学生发现皮球会“浮”。6.讲第十一页。引导学生发现空空的小船会“浮”。

　　四、科学加油站。

　　1.生活中还有哪些物体在水中会浮在水面上？2.哪些物体会沉在水底？

　　五、好书推荐。

　　关于科学童话故事的书还有好多呢！你知道在沙漠里有一种花把一对旅行者的孩子吞没了吗？它就在杨红樱写的科学童话系列《再见野骆驼》里。你知道海底有一种鱼专门乘着鲨鱼旅行吗？它叫?鱼，它就在《了不起的鱼爸爸》里；蚂蚁竟然可以吃掉大财主的一箱银子，快去看看《蚂蚁破案》吧！看了以后你一定会知道更多有趣的科学知识。

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