- 相关推荐
《阴雨天变晴天》中班教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《阴雨天变晴天》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《阴雨天变晴天》中班教案 1
【活动目标】
1、体会不同天气所带来的不同心情。
2、初步学会让自己心情变好的方法。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动准备】
课件PPT；蜡笔、彩纸人手一份。
【活动过程】
一、认识天气。
1、出示晴天、阴雨天图片。
师：你从图片里看到了一种什么天气？怎么看出来的？天上有太阳的日子就叫晴天。
师：看到晴天（阴天），有你什么样的感觉？心情怎么样？
晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。
2、小动物与天气。
（1）小猫美美。
师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么？（出示PPT）
幼：她在晒太阳。
师：你觉得她这个时候心情怎么样？为什么？
幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。
（2）小狗铛铛
师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的？
生：很开心，很快乐。
师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。（出示PPT）你觉得铛铛现在的心情如何？
3、天气与心情的关联
师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。
二、心情连连看。
师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧！
教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。
三、心情转换。
1、给小狗铛铛想办法
师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法？
生：给他送把雨伞。
出示图片，公布小狗主人的方法。
师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。
2、当你不开心，你会怎么办？
师：在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情？
幼儿自由回答。
师：老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。（播放PPT）
四、放飞心情。
1、心情涂鸦
师：我们可以像图片中的小哥哥一样，把让自己不开心的`事情画下来。
2、说说心事
教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情。
3、放飞心情
请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。
结束语：
让小飞机把我们的糟糕心情都带走！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《阴雨天变晴天》中班教案 2
一、活动目标：
知识目标：让幼儿了解阴雨天和晴天的天气特征，初步理解阴雨天转为晴天的自然现象。
能力目标：通过观察、讨论和动手操作，提升幼儿观察力、想象力及语言表达能力。
情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心与探索欲望，引导他们积极面对生活中的“阴雨天”，树立乐观向上的生活态度。
二、活动准备：
教具：关于阴雨天和晴天的图片、视频，天气变化的动画短片，彩色纸、画笔、剪刀等手工材料。
环境布置：营造阴雨天与晴天两种氛围（如用蓝色和黄色灯光、音乐等）。
三、活动过程：
（一）导入环节（约5分钟）
教师播放一段阴雨天的音频或视频，引导幼儿描述听到的声音和看到的画面，引出阴雨天的主题。
同样方式引入晴天的场景，让幼儿对比两者差异，引发对天气变化的兴趣。
（二）认知环节（约10分钟）
教师出示阴雨天和晴天的图片，详细讲解两种天气的特点（如阴雨天乌云密布、下雨、气温较低；晴天阳光明媚、蓝天白云、气温较高），引导幼儿观察并总结。
播放天气变化的动画短片，解释阴雨天如何逐渐转变为晴天的过程，包括太阳驱散乌云、雨水蒸发、彩虹出现等现象。
（三）讨论环节（约10分钟）
引导幼儿分享自己在阴雨天和晴天时的感受和活动，如阴雨天可能心情低落、不能户外玩耍，晴天则心情愉快、可以晒太阳、做游戏等。
提问：“如果生活中遇到了‘阴雨天’（比喻困难、挫折），你们会怎么做让它变成‘晴天’呢？”鼓励幼儿积极发言，如保持乐观、寻求帮助、努力解决问题等，培养其积极应对困难的能力。
（四）创作环节（约15分钟）
发放彩色纸、画笔、剪刀等手工材料，让幼儿制作“阴雨天变晴天”的.手工画。可以画出乌云、雨滴、太阳、彩虹等元素，并尝试通过折叠、拉扯等方式展现天气变化的过程。
幼儿完成作品后，鼓励他们向同伴或老师介绍自己的作品，锻炼语言表达能力。
（五）结束环节（约5分钟）
教师带领幼儿一起欣赏、点评大家的作品，肯定他们的创新思维和动手能力。
总结活动内容，强调无论生活中遇到何种“阴雨天”，只要我们保持乐观、积极应对，总会有“晴天”到来。同时，引导幼儿关注天气变化，热爱大自然。
四、活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿观察并记录真实的天气变化，增强其观察力和科学探究精神。
在阅读角投放有关天气变化的科普图书，供幼儿自主阅读。
家庭作业：请家长与孩子共同完成“阴雨天变晴天”的亲子手工，增进亲子互动，巩固课堂所学知识。
《阴雨天变晴天》中班教案 3
一、活动目标
让幼儿了解阴雨天与晴天的基本特征，理解不同天气对人们心情的影响。
通过活动，培养幼儿积极、乐观的情绪态度，学习调节自己的情绪。
提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的兴趣。
二、活动准备
阴雨天和晴天的图片或视频资料。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
音乐设备，播放轻松愉快的乐曲。
三、活动过程
1、引入话题
教师出示阴雨天和晴天的图片，询问幼儿：“你们喜欢哪种天气？为什么？”
引导幼儿分享他们对阴雨天和晴天的感受。
2、观察与讨论
播放阴雨天和晴天的视频资料，让幼儿仔细观察。
教师提问：“阴雨天有什么特点？晴天又有什么特点？”
引导幼儿讨论不同天气对人们心情的影响，如阴雨天可能会让人感到沉闷，而晴天则让人感到愉快。
3、手工制作
教师向幼儿展示用彩色纸制作的“晴天太阳”和“阴雨云朵”。
引导幼儿使用手工材料制作自己的“晴天太阳”和“阴雨云朵”。
制作完成后，让幼儿分享自己的作品，并说说为什么选择制作这个。
4、情感表达
教师引导幼儿想象：“如果可以把阴雨天变成晴天，你们会怎么做？”
让幼儿用绘画或手工的方式表达自己的想法。
分享作品，鼓励幼儿表达他们的情感和愿望。
5、结束活动
播放轻松愉快的`乐曲，让幼儿在音乐中感受“晴天”的快乐。
教师总结：“虽然我们不能改变天气，但我们可以改变自己的心情。让我们每天都像晴天一样快乐吧！”
四、活动延伸
在日常活动中，教师可以随时引导幼儿观察天气变化，讨论不同天气对人们生活的影响。
组织幼儿进行户外活动，让他们感受不同天气下的自然美景。
《阴雨天变晴天》中班教案 4
一、活动目标
让幼儿了解阴雨天与晴天的不同特点，感受天气变化对人们心情的影响。
通过情境模拟活动，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
增强幼儿的情绪管理能力，学会积极面对生活中的变化。
二、活动准备
阴雨天和晴天的场景布置材料。
角色扮演服装和道具。
音乐设备，播放不同情绪的音乐。
三、活动过程
1、角色扮演
教师将教室布置成阴雨天和晴天的两个场景。
邀请幼儿分别扮演阴雨天和晴天里的角色，如阴雨天的乌云、雨滴和晴天的太阳、小鸟等。
让幼儿通过角色扮演，感受不同天气下的氛围和情绪。
2、情境模拟
教师设定一个情境：“今天本来是晴天，可是突然下起了大雨，大家的心情都变得不好了。现在，我们要一起想办法让雨天变成晴天。”
将幼儿分成小组，让他们讨论并设计解决方案。
每组派代表分享他们的方案，并进行模拟表演。
3、情感交流
在情境模拟结束后，教师引导幼儿分享他们在活动中的感受。
提问：“你们在想办法让雨天变晴天的过程中，有什么感受？最后成功了吗？为什么？”
通过交流，让幼儿理解积极面对变化的'重要性。
4、总结与反思
教师总结活动：“虽然我们不能直接改变天气，但我们可以改变自己的态度和心情。只要我们积极面对问题，总能找到解决的办法。”
鼓励幼儿在日常生活中也要保持积极、乐观的心态。
四、活动延伸
在区域活动中，设置“天气预报”角，让幼儿每天观察并记录天气变化。
开展以“天气”为主题的故事会或绘画活动，让幼儿表达对天气的理解和感受。
《阴雨天变晴天》中班教案 5
一、活动目标：
认知目标：让幼儿了解阴雨天与晴天的特征，理解天气变化的自然现象。
情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，体验天气变化带来的不同感受。
技能目标：引导幼儿通过观察、绘画、游戏等方式表达对阴雨天和晴天的理解，提升其观察能力和表达能力。
二、活动准备：
教具准备：晴天、阴雨天的图片或视频资料，晴天和阴雨天主题音乐，彩色纸、画笔、剪刀等手工材料。
环境准备：提前布置一个可模拟晴天与阴雨天转换的活动区，如挂上晴天的太阳装饰、云朵道具，准备雨伞、雨衣等道具。
三、活动过程：
环节一：引入主题
故事导入：教师讲述关于阴雨天转为晴天的小故事，引发幼儿对天气变化的兴趣。
讨论分享：提问幼儿关于阴雨天和晴天的'感受，引导他们描述两种天气的特点（如温度、光线、空气湿度、动植物状态等）。
环节二：感知理解
观看视频或图片：展示晴天和阴雨天的图片或视频，直观呈现两种天气的景象，帮助幼儿进一步理解其特征。
互动游戏：进行“天气猜猜看”游戏，教师模拟晴天或阴雨天的场景（如朗读相关诗歌、播放相应音乐），幼儿猜测并模仿对应的天气动作（如晒太阳、打伞等）。
环节三：创作表达
手工制作：提供彩色纸、画笔、剪刀等材料，鼓励幼儿创作晴天和阴雨天的主题画作或手工（如折纸太阳、剪贴乌云、绘制彩虹等），引导他们用艺术形式表达对天气变化的理解。
情景表演：组织幼儿进行“天气剧场”，扮演晴天或阴雨天中的角色（如太阳、云朵、小动物等），通过表演展示天气变化的过程。
环节四：知识拓展
科学揭秘：简单介绍影响天气变化的因素（如气温、气压、风向等），引导幼儿初步理解天气预报的原理。
生活应用：讨论阴雨天和晴天对我们生活的影响，如穿衣、出行、植物生长等方面，教育幼儿关注天气变化，做好相应的生活准备。
四、活动延伸：
家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察并记录天气变化，通过亲子互动加深对天气知识的理解。
区域活动：在班级图书角投放关于天气的绘本，或设置天气观察角，供幼儿自由阅读、探索。
五、活动反思：
在活动后，教师应反思活动实施效果，观察幼儿在活动中的参与度、理解程度及兴趣点，以便调整后续教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
【《阴雨天变晴天》中班教案】相关文章：
《阴雨》阅读答案11-12
天变冷关心的话语03-16
阴雨天钓鱼技巧11-19
描写阴雨天气的句子10-12
描写阴雨天的优美句子03-09
秋季阴雨天应该如何养生08-24
夏季阴雨天钓鲶鱼的技巧09-06
关于晴天的句子04-08
阴雨天的人像拍摄心得06-04