小班美术教案:撕贴画小鸡

时间:2022-10-27 13:32:06 泽舜 幼儿教案 我要投稿
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小班美术教案:撕贴画小鸡(通用10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班美术教案:撕贴画小鸡,欢迎阅读与收藏。

小班美术教案:撕贴画小鸡(通用10篇)

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇1

  活动目标:

  1、学习将纸撕成圆形,将两个圆连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  2、体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、范画一幅。与幼儿人数相等的彩纸2张。

  2、与幼儿人数相等的背景图一张。

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。

  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1、出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(出示范画)

  2、提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3、教师出示范画,并讲述:鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,今天天气不错,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

  4、教师示范制作小鸡的步骤。

  三、幼儿进行撕贴制作。

  1、尽量撕得圆一点,身体和头部要紧紧连在一起。

  2、添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的.嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)

  3、幼儿撕贴制作,教师巡回指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

  四、欣赏作品,幼儿说画。

  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇2

  ◆活动目标

  1.学习用大小不同的瓶盖印章组合、拓印。

  2.能细致观察小鸡的外形特征并进行添画。

  3.喜欢小鸡并愿意进行表现。

  ◆活动准备

  《可爱的小鸡》挂图(见教具盒)。

  《画小鸡》操作单(见幼儿操作包)。

  大小不同的圆形瓶盖印章若干。

  水彩笔、湿布。

  ◆活动与指导

  ☆观察出示小鸡,引导幼儿仔细观察,感受其外形特征。

  教师:仔细看一看,小鸡的头和身体是由什么形状组成的?

  它的眼睛、嘴巴是什么样子的.?长在哪里?

  它的腿、爪子是什么样子的、长在哪里?

  ☆表现

  1.创设情境,示范画小鸡的方法。

  教师:今天我要帮鸡宝宝画像,看一看我都准备了什么工具?

  说说看,老师用小圆印章印了什么?用大圆印了什么?它们是怎样连在一起的?

  老师为鸡宝宝添画了什么?

  2.指导幼儿在《画小鸡》操作单上,拓印添画出不同的小鸡。

  教师:还有许多的小鸡要画像,我们来帮帮它们吧。我们用小圆印出鸡宝宝的头,再用大圆印出它的身体,把它们紧紧地连起来,最后再为它加上眼睛、嘴巴和小脚。

  ☆展示展示幼儿画的鸡宝宝,共同欣赏,交流感受。

  ◆活动建议

  观察是该绘画活动的基础,教师可将活动与科学活动整合,让幼儿在充分认识小鸡的基础上进行绘画。

  活动中,教师应着重引导幼儿讨论大、小印章的使用方法,如:小鸡的身体是由什么形状组成的?头和身体哪个大?大印章适合印什么,小印章适合印什么?另外,在每一环节中教师都应反复强调,小鸡的头和身体是紧紧连在一起的,印画时也要将两部分印在一起。

  活动中的瓶盖印章可自制,应选用大小与小鸡相符的瓶盖,包上一层棉布或薄海绵,用橡皮筋固定,增加印章的吸水性,也方便幼儿拓印时取放。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

  2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

  活动准备:

  颜料(黄色加点橘黄)积木两块(一大一小)勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带

  操作纸每人两张(供前后两次操作)颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程:

  1、引入主题,激发探索欲望。

  师:“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲,在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如:泡泡、皮球等。

  师:“今天,我们要来学一个新本领,用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。

  师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的'嘴巴,身上长着黄黄的毛,身体下面还有两只小脚。

  师:“你们来看,今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料:颜料、积木、勾线笔,一块小抹布,请幼儿分别说出它们的名称。

  2、交代要求,明确操作规范。

  提出要求:下面我们来试一试,变出小鸡来,手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。

  3、幼儿第一次尝试操作。

  教师全面观察,选取成功作品,展示出来。

  4、幼儿示范,教师讲解。

  师:“这个宝宝真能干,你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引导幼儿观察,鼓励个别幼儿用自己探索的方法,示范小鸡的作画过程,教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

  师小结:“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头,用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”

  师:这只小鸡在干什么呢?

  师:小鸡还会干什么呢?

  5、出示范例,引导欣赏。

  师:“叽叽叽,这里又来了一群小鸡,看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么,根据幼儿的回答,老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后,带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

  6、幼儿第二次探索操作。

  师:“宝宝也来变许多小鸡,变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?” 师巡回指导、观察。

  7、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

  师:“你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓励幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

  师:“我们一起来和小鸡做个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下,边唱边做各种动作。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇4

  活动目标

  1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  2、培养幼儿大胆作画的`能力。

  3、教幼儿学习画短曲线。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡 母鸡 公鸡

  2、涂色:小鸡雏

  3、幼儿用绘画材料每人一套

  活动过程

  一、导入

  课件:小鸡 母鸡 公鸡

  1.教师:图片上有谁呀?

  小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?

  (鼓励幼儿大胆讲述。)

  2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

  二、展开

  1.出示范画

  引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

  (鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

  2.教师示范:画短曲线(小虫)。

  3.出示画纸:小鸡雏

  教师:今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,

  小朋友也帮小鸡找一找好吗?

  4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

  教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。

  三、结束

  展示幼儿作品

  引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇5

  活动目标

  1、学习用棉签画小鸡的技能,体验棉签画活动带来的快乐。

  2、培养幼儿对玩色活动的兴趣

  3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备

  1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。

  2、老师示范画一幅

  活动过程

  一、导入:歌曲:《小小蛋儿把门开》

  T:昨天我们学过什么歌曲?让我们听了音乐一起来演一演。

  二、老师出示示范画:小鸡

  T:你们知道这只小鸡是用什么画出来的?

  S:用颜料画的。

  T:画小鸡要画几个圆?S:两个。一个大,一个小。

  三、示范作画:出示棉签,颜料。

  T:两个圆排列的不同,小鸡就可以做不同的动作

  T:如果小鸡在吃虫,我们就可以在旁边画只小虫。

  如果小鸡站着,那头在上面,身体在下面。

  如果小鸡在吃米,那头在前面,身体在后面。

  如果两只小鸡在散步,那一只在前面,一只在后面。

  S:还可以帮小鸡盖房子。

  T:对呀,下次我们就用积木帮小鸡盖房子。

  四、老师提出作画要求:

  1、先画小圆—头,再画大圆—身体,等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚

  2、注意保持衣服、画面整洁。

  a)幼儿作画,老师指导。

  b)展示幼儿作品,布置在主题墙上。

  教学反思:

  注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的.像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇6

  活动目标:

  1、用圆与斜线画鸡,认识黄色、桔黄色。

  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

  活动过程:

  1.引起兴趣。

  教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的'孩子来吃。

  2.讲解示范。

  (1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

  (2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

  3.幼儿作画,教师指导。

  教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?

  幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

  4.讲评。

  鸡妈妈看幼儿的作品并说:瞧,这只小鸡长得多好,那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品,指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!

  幼儿进行游戏,然后结束。

  活动反思:

  这一活动激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇7

  活动目标

  1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

  2、学习均匀有力地涂色。

  教学重点、难点

  活动重难点:学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形,均匀涂色。

  活动准备

  1、自制贴绒教具一套,表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

  2、范画几张。

  3、绘画工具:水彩笔或油画棒。

  活动过程

  1、通过故事,导入主题。

  鸡妈妈有一群鸡宝宝,有一天,鸡妈妈领着它们在草地上散步,有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。

  2、用贴绒教具在黑板上设置情景,并引起幼儿的作画兴趣,教师模仿小鸡的.叫声:“叽、叽、叽”,把注意力引到观察小鸡的形态上来,教师说:你们想不想把这些小鸡用笔画下来?

  引到幼儿观察小鸡的外形特征:椭圆形的身体,圆圆的头,穿着黄绒绒的衣服,头上长着尖嘴和眼睛,身体下面还有两条腿,小鸡真可爱。

  3、出示范画和演示版,引导幼儿观察小鸡的不同动态。

  (1)观察范画,说说小鸡仔干什么?

  (2)出示演示版,表现范画中的动态。

  4、教师示范画小鸡

  用画笔先画一个椭做消极的身体,进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头,然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

  5、幼儿作画,教师指导。

  (1)教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

  (2)请幼儿展开画纸,在募集的旁边画一群小鸡。

  (3)启发幼儿根据自己的观察,用大小不同的椭圆和圆,画一群不同形态的小鸡。

  (4)鼓励幼儿大胆想象,使画面布局合理,小鸡的形态多样,色彩丰富。

  6、教师对幼儿的画进行评比。

  找出几份画得比较好的作品,供幼儿欣赏,并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如:有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。 活动延伸:课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇8

  活动目标:

  1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

  2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

  3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

  2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活动过程:

  一、通过"鸡妈妈"做客,激发幼儿参与活动的兴趣。。

  1、"今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)","小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

  2、"鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?"

  二、幼儿学习拓印画——小鸡

  1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。

  3、提出活动要求:

  (1)选一个你喜欢的小鸡

  (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。

  (3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。

  (4)图形不要印在一起,分开一点。

  4、幼儿进行操作活动。

  (1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

  (2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。

  三、展示幼儿作品,相互交流评价。

  自我反思:

  这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,也许这和班上孩子刚接触这样的`活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清楚了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题,在最后的欣赏交流中,我有针对性的进行了小结,帮助幼儿梳理了活动要点,我相信下一次的活动,班上的孩子一定会有不同的进步。

  徐老师:

  活动目标制定很有针对性,也很具体,幼儿的活动积极性也很高,但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片,比如说大公鸡,它的身上就有很明显的颜色色彩,用它们来让幼儿欣赏,这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

  袁老师:

  老师示范讲解时不够具体、细致,交代操作要求是时也一样,小班孩子毕竟才接触这样的活动,所以,我觉得,老师讲解和交代要求时一定要具体,这样,不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法,同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。

  高老师:

  班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费,小鸡不同的动态设计的很好,但在幼儿操作时不要让他们现选,可以直接将不同造型的小鸡放好,让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作,这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

  针对课中发现的问题,在二次备课时做了以下几个方面的调整:

  1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显),同时提问也做相应调整。

  2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱,要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

  3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇9

  活动目标:

  1、了解小鸡的外形特征,用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

  2、大胆添画,表现出小鸡的动态。

  3、感受活动的快乐。

  活动准备:

  1、小鸡图片。

  2、范画、油画棒、画纸。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫,小朋友们,是谁来了?哦,是小鸡来了,小鸡是什么样子的呢?

  二、讲解示范

  1、出示范画,引导幼儿观察:叽叽叽叽,可爱的小鸡来了,我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答,教师进行总结。

  小结:小鸡的'头是圆圆的,黄色,身子也是圆圆的,黄色,尖尖的嘴巴和短短的爪子。

  2、小鸡真可爱,看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法:用黄色的蜡笔画一个圆,再画一个大一点的圆,两个圆连接起来,再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

  3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡,带幼儿进行书空练习。

  先拿一支黄色的蜡笔,画一个圆,再挨着它画一个大一点的圆,再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了,小朋友可以画几只小鸡在一起玩,可以画两只、三只或者更多一些。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、分发幼儿绘画材料,幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

  2、老师巡回指导,提醒幼儿将小鸡画大一些,注意保持小鸡身体的干净,鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳,在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

  帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

  四、评价幼儿作品。

  1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

  教师:我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮,展示画面干净、完整的作品。

  2、收拾绘画材料,结束游戏。

  小班美术教案:撕贴画小鸡 篇10

  设计意图:

  小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的.活动情境,激发幼儿学习的兴趣,感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点。

  活动目标:

  1、引导幼儿正确使用剪刀,

  2、能沿着直线剪。

  3、引导幼儿学习四个角沿线往后折,

  4、能大胆操作。

  5、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  活动准备:

  6、学具:每人一张操作材料和剪刀一把。

  7、教具:做好的成品一件。

  活动流程:

  歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏:找鸡妈妈

  活动过程:

  1)歌曲导入:

  ——师:大家听,谁在哭?(边演唱歌曲,边出示教具)池塘边,柳树下,有群迷路的鸡宝宝,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭着喊妈妈。谁在哭?

  ——幼齐答:鸡宝宝。

  ——师:鸡宝宝为什么要哭?

  ——幼1:他迷路了。

  ——幼2:他迷路了,哭着喊妈妈。

  ——师:小朋友,我们帮他找妈妈吧!

  (2)找鸡妈妈

  1、讨论寻找方法

  ——师:怎么找呢?

  ——幼1:我们电话给鸡妈妈。

  ——师:可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝,一定要记住爸爸妈妈的电话哦!

  ——幼2:找警察叔叔帮忙!

  ——幼3:我们帮他找

  ——幼4:小鸡自己回回家!

  ——幼:大家的办法都很好。老师也想了一个办法,鸡妈妈肯定没有走远,我们把鸡妈妈叫出来好吗?鸡妈妈…

  2、与幼儿边喊,边快速地折出鸡妈妈,引导幼儿学习四个角往后折的方法

  ——师:老师是怎么找到鸡妈妈

  ——幼1:老师是折出来的。

  ——师:仔细想想是怎么折的?

  ——幼2:把角折起来了。

  ——师:对了,小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

  3、出示操作材料,请幼儿比较:这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?引导幼儿学习正确使用剪刀:对,我们一起来剪剪好吗?

  (3)幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回指导,指导幼儿正确使用剪刀,发现错误,及时帮助纠正。

  2、鼓励胆小的幼儿大胆操作,表扬进步的幼儿。

  (4)作品点评:

  师:大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈,他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了,我们一起去吧。

  (5)韵律:小鸡找虫子

  小鸡小鸡,上高山。

  上了高山转了个圈。

  小鸡小鸡看看天,

  小鸡小鸡摸摸地,

  呀,好大一条虫子!

  叼起来,吃下去。

  哇,味道好极了!

  活动延伸

  师:小鸡找到了鸡妈妈,小朋友也去找找妈妈,把自己的作品给妈妈看看!