认识相邻数中班教案

时间:2024-04-23 14:55:12 林强 幼儿教案 我要投稿

认识相邻数中班教案(精选10篇)

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的认识相邻数中班教案,欢迎大家分享。

认识相邻数中班教案(精选10篇)

  认识相邻数中班教案 1

  活动目标:

  1、 初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。

  2、 能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。

  活动准备:

  彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个

  活动过程:

  1、走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。

  2、线上游戏:《好朋友抱抱抱》

  第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

  3、 回座位。

  (1) 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿认识。

  (2) 游戏:《小花开门》。

  游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。教师说1号小花开门,带有数字胸饰1的.那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答:“是2号,他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数,引导幼儿说出2的相邻数有两个,1和3)。

  (3) 教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。

  (4) 教师总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一个是比它少1,一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。)

  (5)教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按顺序把数字卡片摆好在小房子上面,给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后,让幼儿观察,教师提问,引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?

  4、交流小结,收拾学具。

  5、游戏《找朋友》。

  教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始,教师可以任意说出一个数字,如教师说“4”,则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个相邻数(5或者3),并说出5比4多1,3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。

  效果分析及反思:

  本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。

  认识相邻数中班教案 2

  活动目标:

  1、感知2与3前后两数的相邻关系,探索发现的乐趣。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、发展目测力、判断力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  提供三种颜色不同的`瓶盖个三个,每人一套1—4的数字卡片。

  活动过程:

  1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个,一一对应排成三横排,中间一排的瓶盖不动,让三排瓶盖变得一排比一排多一个,讨论如何才能做到。

  2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比3少1的数是几,应排在哪里;比3多1的数是几,应该排在哪里。

  3、引导幼儿归纳:3有两个相邻的好朋友,一个是比3少1的2,排在3的前面,一个是比3多1的4,排在3的后面。

  4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

  5、玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。

  活动延伸:

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

  认识相邻数中班教案 3

  活动目标

  1. 学习5以内的相邻数,让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

  2. 初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3. 培养幼儿的专注力,想象力和乐于助人的精神。

  活动准备

  数字卡(1-5),实物卡(苹果卡片、香蕉卡片、桃子卡片),动物房子卡片,奖品(贴纸)。

  活动过程

  1. 导入:通过讲故事《森林里的运动会》来引出相邻数的概念。

  故事大意:森林里的.小动物们要举行运动会,每个小动物都有自己的号码牌,小兔子的号码牌是3,它的左边是小猴子,号码牌是2,右边是小松鼠,号码牌是4。小兔子发现它和小猴子、小松鼠都有一个共同的“邻居”,这个“邻居”就是它们的相邻数。

  2. 新知学习:

  (1)教师出示1-5的数字卡片,让幼儿认识并念出。

  (2)教师逐一展示数字卡片,并请幼儿说出其相邻数。例如:展示数字3,问:“3的相邻数是谁?”引导幼儿回答:“2和4是3的相邻数。”

  (3)通过实物卡片(苹果、香蕉、桃子)进行相邻数的配对练习,加深幼儿对相邻数的理解。

  3. 巩固练习:

  (1)动物房子游戏:给幼儿分发动物房子卡片和数字卡片,让幼儿根据动物的号码找到它们的房子,并贴上相应的数字。

  (2)问答游戏:教师随机提问某个数字的相邻数是什么,幼儿快速回答。

  4. 活动结束:

  (1)总结相邻数的概念及特点。

  (2)颁发贴纸奖品,鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。

  认识相邻数中班教案 4

  活动目标

  1. 认识5以内的相邻数,理解相邻数之间多1和少1的关系。

  2. 能够通过观察、比较找出5以内各数的相邻数。

  3. 乐意参与数学活动,体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备

  数字卡片(1-5),数字邻居头饰,数字胸卡,游戏音乐。

  活动过程

  1. 激趣导入:

  (1)播放音乐《找朋友》,请幼儿找到自己的好朋友并相互拥抱。

  (2)提问:“每个小朋友都有自己的好朋友,那数字宝宝有没有好朋友呢?”引出相邻数的概念。

  2. 初步理解相邻数:

  (1)教师出示数字卡片1-5,请幼儿按顺序排列,并观察每个数字旁边的数字。

  (2)提问:“数字宝宝2的旁边是数字几和数字几?它们为什么是2的邻居呢?”引导幼儿发现相邻数之间多1和少1的关系。

  3. 游戏巩固:

  (1)数字邻居找朋友:请幼儿戴上数字邻居的头饰,在音乐声中找到自己的相邻数并拥抱。

  (2)我是数字几:教师出示数字胸卡,请幼儿根据胸卡上的数字找到自己的'相邻数并站成一排。

  4. 拓展延伸:

  (1)讨论:“除了这些数字,还有没有其他数字的相邻数?它们的相邻数分别是谁?”

  (2)鼓励幼儿在日常生活中寻找相邻数的应用,如门牌号码、电话号码等。

  5. 活动结束:

  (1)总结相邻数的概念及特点。

  (2)鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多数学的奥秘。

  认识相邻数中班教案 5

  教学目标:

  1. 让幼儿理解相邻数的概念,知道一个数的相邻数就是比这个数多一个或少一个的数。

  2. 通过操作活动,掌握5以内各数的相邻数。

  3. 培养幼儿对数学活动的'兴趣,锻炼他们的思维能力。

  教学准备:

  1. 数字卡片1-5若干。

  2. 房子图卡5张,分别标有数字1-5。

  3. 小动物图片若干。

  教学过程:

  一、导入

  1. 教师出示数字卡片,让幼儿认读。

  2. 教师提问:“你们知道这些数字的邻居是谁吗?”引出相邻数的概念。

  二、新授

  1. 教师出示房子图卡,让幼儿观察。

  教师:“这里有几座房子?每座房子上都标有一个数字,我们来看看这些数字都是谁的邻居。”

  2. 教师示范找相邻数的方法。

  以数字3为例,教师:“3的邻居是谁呢?我们看看3前面的数字是2,3后面的数字是4,所以3的邻居是2和4。”

  3. 让幼儿尝试找其他数字的相邻数。

  教师:“现在请你们帮这些数字找找他们的邻居吧。”

  4. 通过游戏巩固相邻数的概念。

  教师:“我们来玩一个找朋友的游戏。我拿出一个数字,请你们快速找出它的相邻数。”

  三、操作活动

  1. 教师出示小动物图片,让幼儿根据动物身上的数字,为它们找到相邻的家。

  2. 幼儿操作,教师巡回指导。

  四、总结

  1. 教师总结相邻数的概念,强调一个数的相邻数就是比这个数多一个或少一个的数。

  2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察,发现数字的相邻关系。

  认识相邻数中班教案 6

  教学目标:

  1. 使幼儿理解相邻数的概念,并能找出5以内各数的相邻数。

  2. 通过直观教具和动手操作,激发幼儿学习数学的兴趣。

  3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

  教学准备:

  1. 1-5的数字卡片及点卡。

  2. 带有相邻数的火车头头饰三个。

  3. 幼儿操作材料人手一份。

  教学过程:

  一、导入

  1. 教师以游戏口吻导入:“今天我们来玩一个数字宝宝找朋友的游戏。”

  二、新授

  1. 教师出示1-5的数字卡片,让幼儿认读。

  2. 教师出示带有相邻数的火车头头饰,让幼儿观察并提问:“火车头上有数字几?火车头的朋友是谁呢?”

  3. 教师讲解相邻数的概念:“每个数字宝宝都有两个好朋友,一个比它少1,另一个比它多1。这两个好朋友就是它的相邻数。”

  4. 让幼儿尝试找出1-5各数的相邻数。

  三、游戏巩固

  1. 教师介绍游戏规则:“现在我们来玩一个开火车的`游戏。每个小朋友都是一个数字宝宝,我们要按照顺序连起来,形成一个火车。每个数字宝宝要记住自己的相邻数,当老师说出一个数字时,持有这个数字相邻数卡片的小朋友要迅速站起来,并大声说出这个相邻数。”

  2. 幼儿游戏,教师观察并指导。

  四、操作活动

  1. 教师出示操作材料,讲解操作要求:“这里有一些数字和点卡,请你们找出每个数字的相邻数,并将点卡放在相应的位置。”

  2. 幼儿操作,教师巡回指导。

  五、总结

  1. 教师总结相邻数的概念,强调一个数的相邻数就是比这个数多一个或少一个的数。

  2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多有关数字的秘密。

  认识相邻数中班教案 7

  活动目标

  1. 认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

  2. 初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

  3. 乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1. 1-5的数字卡片若干张,点子图若干张。

  2. 新房图人手一张,1-5的数字卡人手一套。

  活动过程

  一、游戏:数字接龙

  1. 教师:今天我们来玩一个“数字接龙”的游戏。老师说一个数字,你们接着往下说。

  2. 教师:我说1,你说几?(幼儿接着说2,然后依次说下去)

  3. 教师:我们来比一比谁说得又对又快呢?(教师随机说出不同的数字,让幼儿快速说出后一个数)

  二、认识5以内的相邻数

  1. 教师:今天,我们的小房子要搬新家了,我们来看看他们住的排列整齐吗?(出示5个新房,为新房标上数字)

  2. 教师:现在我们来让房子们按顺序排成一排,我们一起帮房子找一找它的邻居是谁?找找数字宝宝的邻居。(幼儿操作)

  3. 教师:房子都住进了新家了,我们一起来看一看他们住的邻居是谁?

  4. 用同样方法引导幼儿发现每个数字宝宝的相邻数。

  5. 教师小结:相邻数就是比这个数多一个和少一个的.数。

  三、游戏:找朋友

  1. 请5个幼儿到前边来,每人一个数字卡,按从1到5的顺序站好一排,请下面的小朋友说说这5个小朋友分别是谁的邻居。

  2. 玩游戏《找朋友》,请每个小朋友拿好自己的数字卡,听音乐找朋友,找到的两个朋友要和自己的数字是相邻数,听音乐游戏反复进行几次。

  四、活动延伸

  教师:今天小朋友们真棒,找到了这么多数字的相邻数,我们回家后和爸爸妈妈一起找找他们的相邻数好吗?

  认识相邻数中班教案 8

  活动目标

  1. 认识10以内的相邻数,感知相邻两数之间多1少1的关系。

  2. 能准确地说出相邻数,知道某一数的相邻数有两个。

  3. 能积极参与游戏活动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1. 1-10的数字卡片人手一套。

  2. 动物房子图片,小动物图片若干。

  活动过程

  一、谈话导入

  1. 教师:在森林里,住着许多小动物,我们来看看谁搬进了新家?(出示动物房子图片)

  2. 教师:数一数有几座房子?用数字几来表示?(10)

  3. 过渡:小动物们刚搬进新房,他们都来找到了自己的邻居,让我们一起来看看他们的邻居是谁。

  二、认识相邻数

  1. 教师:看,小狗住在几号房?它的邻居是谁?小狗有两个邻居,它们分别是几和几?

  2. 得出结论:5有两个相邻数是4和6。

  3. 依次找出其他动物的相邻数。

  4. 教师小结:相邻数就是比这个数多一个和少一个的数。

  三、游戏:找朋友

  1. 请幼儿将数字卡片按1-10的顺序排好。

  2. 教师:现在请小朋友根据数字卡片帮它们找邻居。

  3. 幼儿操作,教师巡回指导。

  四、拓展延伸

  1. 教师:小动物们找到自己的邻居真开心,我们也来帮帮它们,把自己的.邻居找出来,好吗?

  2. 请幼儿说说自己的相邻数,每个幼儿说出后,教师引导全体幼儿验证。

  3. 游戏:抢答。教师报一个数,幼儿快速说出它的相邻数。

  五、活动结束

  教师:今天我们真能干,帮小动物找到了邻居,也找到了自己的邻居,回家后我们可以和爸爸妈妈一起找找他们的相邻数,好吗?

  认识相邻数中班教案 9

  教学目标:

  1. 让幼儿理解相邻数的概念,能够正确找出任意一个数的相邻数。

  2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

  3. 通过游戏和互动,激发幼儿对数学学习的兴趣。

  教学准备:

  1. 数字卡片(1-10)

  2. 相邻数关系图

  3. 黑板和粉笔

  4. 奖励小贴纸

  教学过程:

  一、导入新课

  1. 与幼儿进行简单的数字游戏,复习1-10的数字顺序。

  2. 提出问题:“你们知道什么是相邻数吗?”引导幼儿讨论。

  二、新课讲解

  1. 向幼儿展示相邻数关系图,解释相邻数的.概念。

  2. 举例说明:数字5的相邻数是4和6,因为4在5前面,6在5后面。

  3. 让幼儿观察数字卡片,找出每个数字的相邻数。

  三、互动游戏

  1. “找朋友”游戏:教师随机出示一个数字卡片,请幼儿快速找出它的相邻数并站在对应卡片旁边。

  2. “排序比赛”:幼儿分组,每组拿一套数字卡片,按照从小到大的顺序排列,并指出每个数字的相邻数。

  四、巩固练习

  1. 发放练习题,让幼儿独立完成,找出每个数字的相邻数。

  2. 教师巡视指导,及时纠正错误。

  五、总结评价

  1. 对幼儿的表现进行点评,鼓励表现优秀的幼儿。

  2. 强调相邻数的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

  作业布置:

  请幼儿回家后,与家人一起找出家里物品的数量,并找出这些数量的相邻数。

  认识相邻数中班教案 10

  教学目标:

  1. 巩固幼儿对相邻数的认识,能够熟练找出任意一个数的相邻数。

  2. 培养幼儿的观察力和推理能力。

  3. 通过实际操作,加深幼儿对相邻数概念的理解。

  教学准备:

  1. 数字卡片(1-10)

  2. 相邻数关系图

  3. 实物(如积木、珠子等)

  4. 记录表

  教学过程:

  一、复习导入

  1. 回顾上节课学习的相邻数概念。

  2. 通过提问,检查幼儿对相邻数的掌握情况。

  二、实际操作

  1. 分发实物和数字卡片,让幼儿根据数字卡片上的数字,用实物摆出相应数量的物品。

  2. 让幼儿观察自己摆出的物品数量,找出每个数量的相邻数,并在记录表上记录下来。

  三、讨论交流

  1. 邀请幼儿分享自己的发现,说说每个数字的相邻数是什么。

  2. 教师进行点评,纠正错误,并强调相邻数的特点。

  四、拓展应用

  1. 提出问题:“如果我们在生活中遇到了需要用到相邻数的情况,应该怎么办?”引导幼儿思考并讨论。

  2. 举例说明:比如排队时,知道自己的位置,就可以知道前面和后面的人的位置。

  五、总结归纳

  1. 总结本节课的'学习内容,强调相邻数的重要性。

  2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考,发现更多与相邻数有关的事物。

  作业布置:

  请幼儿在家中,找一些与数字有关的事物(如钟表、日历等),观察并找出这些数字的相邻数,记录下来并带到幼儿园分享。

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