小班语言活动找妈妈教案

时间:2022-05-24 00:32:28 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

小班语言活动找妈妈教案

  作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班语言活动找妈妈教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言活动找妈妈教案

小班语言活动找妈妈教案1

  活动目标:

  1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

  2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

  3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

  活动过程:

  一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

  互动问题:1、画面上有什么?

  2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

  3、其它的鸭子是怎样做的?

  教育要求:1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

  2、 给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

  二、讨论讲述(分组讨论)

  互动问题:1、小鸭子为什么会跑丢?

  2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

  3、小鸭子究竟去哪了呢?

  教育要求:1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

  2、 教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

  三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

  互动问题::1、教师通过flash渗透儿歌内容。

  2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

  教育要求:1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

  2、鼓励幼儿大胆表演。

  四、总结(集体讨论)

  互动问题:1、我们外出的时候应该怎么做才对?

  2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

  教育要求:1、教师要激发幼儿的.想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

  2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

  活动建议:

  可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

  附儿歌:小鸭找妈妈

  一只鸭,两只鸭,

  三只小鸭找妈妈,

  四天前,五只小鸭跑丢了,

  妈妈急得嘎嘎嘎,

  到处喊,到处找,

  究竟小鸭去哪了?

  活动反思:

  小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。

小班语言活动找妈妈教案2

  设计意图:

  意大利著名教育家蒙台梭利曾说:“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事,在较长的故事篇幅中,最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点,因此,我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点,以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容,让欣赏活动变得生动有趣。

  活动目标:

  1、在游戏情景中理解故事内容,并学习复述故事中的对话。

  2、学习安静的倾听故事,了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。

  活动准备:

  1、幻灯片

  2、图片:两只大眼睛;图片:嘴巴宽又大;图片:四条腿;图片:白肚子;

  活动过程:

  一、师幼一起扮演小蝌蚪,游进活动室。

  (播放背景音乐)你们是谁呀?那我是谁呀?咦,我们的妈妈呢?姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。

  二、游戏:小蝌蚪找妈妈。

  1、幻灯片(鸭妈妈的形象)

  (1)我们看谁来了?我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗?(鸭妈妈,鸭妈妈,你看见过我们的妈妈吗?)

  (播放鸭妈妈的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,你们到前面去找吧。)

  (2)鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样?(妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大)

  (3)出示图片:两只大眼睛,嘴巴宽又大。

  2、幻灯片(大金鱼的形象)

  (1) 游呀游,找呀找,这是谁呀?大金鱼长得怎么样?(两只大眼睛,嘴巴宽又大)。我们问问看它是我们的妈妈吗?(大金鱼,大金鱼,你是我们的妈妈吗?)

  (播放大金鱼的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前面去找吧。)

  (2) 大金鱼是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈有四条腿)

  (3) 出示图片:四条腿。

  3、幻灯片(大乌龟的形象)

  (1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?大乌龟长了四条腿,我们问问看它是我们的妈妈吗?(大乌龟,大乌龟,你是我们的妈妈吗?)

  (播放大乌龟的.话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈肚皮是白的,你们到前面去找吧。)

  (2)大乌龟是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈肚皮是白的)

  (3)出示图片:白肚子

  4、幻灯片(大白鹅的形象)

  (1)游呀游,找呀找,你们看谁来了?白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗?(大白鹅,大白鹅,你是我们的妈妈吗?)

  (播放大白鹅的话:好孩子,我不是你们的妈妈,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,快去找她吧。)

  (2)大白鹅是我们的妈妈吗?它说我们的妈妈是怎么样的?(妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱呱呱”,走起路来一蹦一跳。)

  (3)指出:绿衣裳。

  5、幻灯片(青蛙的形象)

  (1)游呀游,找呀找,我们看看青蛙长的怎么样?(她有两只大眼睛,嘴巴又宽又大,四条腿,白白的肚皮绿衣裳。)

  (2)我们问问看,它是不是我们的妈妈?(好孩子,我是你们的妈妈)

  三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……

  1、噢,我们的妈妈终于找到啦!现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子上休息一下,听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,边听边想,我们的妈妈到底长得什么样?

  2、咦!你们发现了吗?我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢?我们来问问看,(妈妈,妈妈,我们怎么一点也不像你呢?)(播放青蛙的话:好孩子,你们会慢慢的长大,会先长出两条后退,再长出两条前腿,你们的小尾巴呢也会不见的,还会穿上绿衣裳)

  四、结束部分。

  1、游戏:小蝌蚪的转变:在池塘里,小蝌蚪们一天天长大,慢慢的伸出后退,伸出前腿,穿上绿衣服,呱呱呱的叫。

  2、呱呱呱跳出活动室,去草地上玩。,小班语言教案小蝌蚪找妈妈

小班语言活动找妈妈教案3

  设计意图:

  此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。

  活动目的:

  1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。

  2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。

  3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌。丰富词汇:游来游去。

  4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。

  活动准备:

  1.物质准备:小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。

  2.知识准备:知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。

  3.活动分析:重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。

  活动过程:

  (一)导入

  幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。老师:"春天来了,小河里的冰融化了,瞧!游来了一群可爱的'小蝌蚪。"

  (二)展开

  1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

  提问:小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?(丰富词:游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。

  过度语:它们游来游去的在干什么呢?

  设置疑问:谁是它们的妈妈呢?

  2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。

  提问:

  (1)谁是小蝌蚪的妈妈?

  (2)你是怎么知道的?(观看分解图)

  (3)小蝌蚪怎么找妈妈?说些什么?(幼儿一起说:妈妈妈妈你在哪)教师扮演"青蛙"出场,说:"来了一只大青蛙。"

  过度语:刚才,我们一边玩游戏,一边编了一首儿歌,名字就叫《找妈妈》。现在,我们一起来看看动画片,好吗?

  3.欣赏诗歌课件。

  4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。

  5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。

  提问:青蛙有什么身手?(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。)

  (三)延伸活动

  手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。

小班语言活动找妈妈教案4

  活动目标

  1.仔细观察画面,理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。

  2.知道动物也有自己的妈妈。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  1.幼儿资源:图卡(小鸡和小鸭头饰)。

  2.教师资源:挂图CD。

  活动过程

  1.出示挂图,听故事《小黄鸭找妈妈》。

  (1)教师:春天到了,猜猜谁会从蛋里出来呢?

  (2)教师:请你仔细看,是谁从蛋里出来了?

  (3)教师:小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?

  2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。

  (1)教师:小黄鸭去找它的妈妈,它先看到了谁?它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?

  (2)以上述方法,提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。

  3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。

  (1)教师:小黄鸭一直找不到自己的妈妈,你看看它的表情怎么了?

  (2)教师:它是怎么想的?它会说什么呢?

  (3)教师:我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈,看看它的妈妈会不会听见?

  (4)教师:谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?

  4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。

  教师:小黄鸭终于找到了自己的妈妈,它们在做什么呢?

  5.播放歌曲《母鸭带小鸭》,师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。

  6.师幼共同完整讲述故事。

  (1)教师:小黄鸭找到了自己的妈妈,真开心。我们小朋友也都有自己的`妈妈,你爱妈妈吗?

  (2)教师:你会对妈妈说哪些好听的话呢?

  (3)教师:今天回家就对妈妈说一句好听的话,妈妈一定会更爱你的,好吗?

  活动反思

  我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点,小班的孩子对动物感兴趣,通过《小黄鸭找妈妈》的故事,让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝,每种小动物都有自己的妈妈,它们的叫声、长相不一样,初步了解每种动物的特征。

  在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小黄鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与,能跟着教师的提问,投入到活动中,整节课下来,孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。

  当然,本次活动也存在不足,有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极,原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的积极性来,在以后的活动中,我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异,因材施教。

小班语言活动找妈妈教案5

  活动目标

  1.通过阅读,了解动物的出生,知道动物会长大。

  2.喜欢读书,培养阅读的兴趣。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  1.《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

  2.有关动物成长的图书。

  3.动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。

  活动过程

  1.向幼儿提问:乐乐去看过什么动物。

  2.出示幼儿用书或电子书,讲故事《乐乐去看小花猫》:有一天,爸爸跟乐乐说:“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家,那个人的家里养着几只猫,有的是灰黑色的,有的.是黄色的。

  有一只大猫刚刚做了妈妈,它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶,有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

  乐乐问爸爸:“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说:“小猫咪刚出生,它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头,爸爸还说:“如果小猫离开了猫妈妈,猫妈妈和小猫都会很伤心的。”

  乐乐又问:“爸爸,你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说:“可以啊,你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样,会慢慢长大的。”

  3.向幼儿提出问题:你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。

  4.并将自己找到的信息与小朋友分享。

  5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书,帮助幼儿了解:狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育,然后才会出生。6.出示动物妈妈和宝宝图卡,请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。

【小班语言活动找妈妈教案】相关文章:

小班语言教案:《小蝌蚪找妈妈》09-28

小班语言教案小蝌蚪找妈妈03-02

托班语言活动找妈妈教案03-21

小班语言找气球教案12-14

中班语言活动教案:小蝌蚪找妈妈07-01

大班语言活动教案:小蝌蚪找妈妈05-15

小班找朋友语言活动教案(精选11篇)05-30

小鸭找妈妈小班教案05-12

小班语言活动《小兔找太阳》教案(精选10篇)05-18

小班语言活动《小兔找太阳》教案(精选15篇)08-10