《自己吃饭》幼儿园小班教案

时间:2022-09-14 18:03:18 幼儿教案 我要投稿

《自己吃饭》幼儿园小班教案(通用10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《自己吃饭》幼儿园小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《自己吃饭》幼儿园小班教案(通用10篇)

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇1

  设计意图:

  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

  活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的'习惯。

  活动准备:

  1、生活区角活动:舀小勺

  2、体育游戏:给小动物喂食

  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程:

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  4、活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

  教学反思:

  通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

  2.体验活动的快乐。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备

  1.小勺若干、动物头像若干。

  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程

  过程一:故事导入

  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

  2.教师提问:故事中讲了什么内容?

  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

  过程二:比一比

  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的`“乐乐”。

  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

  过程三:喂宝宝吃饭

  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

  过程四:经验总结

  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

  活动设计背景

  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

  2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

  3、了解预防疾病的方法。

  4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  餐具若干

  活动过程:

  一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

  1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的'时候有没有不对的地方呢?

  2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

  小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

  3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

  小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。

  4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

  小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

  5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

  二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

  1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

  2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

  教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

  三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

  四、学念儿歌《吃饭》

  坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法。

  初步了解健康的小常识。

  了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备

  (1)图片一幅:熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭。

  (2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干。

  活动过程

  1.引起幼儿自己吃饭的愿望

  出示图片并讲述小故事:小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂。”小熊说:“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒。小熊说:“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒。小熊说:“小鸭吃饭一点也不干净!”一只喜鹊飞过来,对熊妈妈说:“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的`,吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子。”

  提问:熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?

  2.老师示范吃饭

  (1)老师边讲边示范:我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)

  (2)老师示范吃第二口饭时,老师先说:“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净。”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求。

  (3)示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  能用小勺自己进餐。

  初步了解吃饭的常识,学会不挑食。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

  活动过程:

  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的'兴趣。

  (1)引导幼儿观看情境表演。

  (2)提出问题:

  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?

  ②小熊把饭、菜装在什么地方?

  ③小动物们是怎么吃饭的?

  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。

  3、指导幼儿操作《谁对谁不对?》

  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"

  4、教师与幼儿共同小结结束活动。

  活动延伸:

  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。

  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。

  教学反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

  小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇6

  活动一:吃饭(儿歌)

  活动目标:

  1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。

  2、初步学会念儿歌。

  活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。

  活动难点:能边朗诵儿歌边表演。

  活动过程:

  1、幼儿看表演宁引导讨论:幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。

  幼儿观看情景表演一:

  这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。

  幼儿观看情景表演二:

  这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。教师提问:“打翻了?为什么?”“小兔时怎样吃饭的?”引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。”

  2、幼儿学习儿歌:教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。“听听儿歌里说了些什么?”师生共同边朗诵边表演。

  活动二:给瓶娃娃喂食活动目标:

  1、认识正方形。

  2、学习正确点数。

  活动重点:能根据形状送相应的图形。

  活动难点:学会摆放

  活动准备:瓶娃娃、饼干若干活动过程:

  1、瓶娃娃导入:“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!”引导幼儿观察瓶娃娃的`嘴(圆形、三角形)

  2、给娃娃准备饼干:“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“(圆形、三角形)引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?”引导幼儿找到方形的饼干。(认识方形)

  3、给瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

  活动三:数学游戏:找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇7

  一、活动目标

  引导幼儿自主探索歌曲《自己吃饭》的旋律节奏,愿意和同伴用歌声和动作表现歌曲,体验自己长大了,自己的事自己做的'乐趣。

  二、活动准备

  1、钢琴。

  2、mi、sol、1a音块和敲棒。

  三、活动过程

  (一)听赏旋律

  1、分句探索旋律

  T:音块朋友在开音乐会,要请我们去欣赏,听听他们唱了什么,我们把它唱出来。(用音块依次敲奏出歌曲《自己吃饭》的旋律,让幼儿模唱)

  2、完整欣赏

  T:把刚才的音乐连起来是一首好听的歌,你们听听唱了什么。(完整示范歌曲,引导幼儿理解歌词)

  (二)理解歌词

  T:你们听到歌曲里唱了什么?(幼儿说,老师用歌曲乐句总结)

  (反复听赏歌曲,如果孩子有遗漏,老师再次唱歌曲,用歌曲乐句总结)

  (三)唱歌曲

  1、引导幼儿听辨歌曲旋律节奏,并用拍腿或拍手表示。教师可运用情境性语言进行引导,如有几个朋友自己吃饭,暗示幼儿有一个音拍一个音。

  2、引导幼儿轻声跟唱。

  T:我们也有灵巧的手,让我们唱一唱!再次演唱。(引导幼儿唱清楚歌词,动作配合演唱,启发幼儿根据歌词内容即兴动作演唱)

  操作提示

  在幼儿初步会唱歌曲的基础上,可引导他们改编歌词及动作,如将“青菜萝卜营养好”改成“青菜豆腐红烧鸡”、“面筋百叶大排骨”等,引导幼儿根据自己的生活经验进行创编。

  重点引导幼儿尝试学会寻找所学歌曲中的旋律节奏,有一个音拍一下手,如:

  让幼儿在情景中参与听辨操作,这对幼儿今后学歌是非常关键的。可将音块操作材料投放入音乐区域,让孩子在敲敲唱唱中摆弄乐器,进一步熟悉旋律。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇8

  教学目的:

  1、幼儿学会自己吃饭,不需要别人来喂。

  2、掌握独立吃饭的方法,会用勺子把饭菜一勺一勺送进嘴里,细细咀嚼后咽下。

  教学准备:

  勺子、镜子、奖品、场景布置(自己吃饭真棒)

  教学过程:

  一、感知

  1、设置餐厅场景:自己吃饭真棒

  设置餐厅环境,让幼儿明白,要自己动手吃饭。

  2、学习使用勺子。

  3、在吃点心时发给每位幼儿一面镜子,照一照小嘴巴,看一看牙齿和咽喉。

  二、操作

  1、在碗里放一些黄豆、珠子,让幼儿练习用小勺舀,学会正确使用勺子的.方法。

  2、吃饭时,教师提醒幼儿要一勺一勺把食物送进嘴里,要慢慢地咀嚼,然后咽下。对特殊的幼儿,先教会细细咀嚼和咽下,然后再练习用勺子吃饭。

  可以在幼儿用餐的时候,给予表现好、独立吃完饭的幼儿一些奖励,送一些小奖品,激发幼儿独立吃饭的积极性,培养幼儿独立吃饭的良好习惯。同时我们还通过家园之窗,向家长宣传独立吃饭的重要性,要求幼儿在家和在幼儿园一样自己吃饭,不用父母喂饭,使幼儿形成良好的进餐习惯。同家长保持联系和沟通,随时了解幼儿在家吃饭的状况。

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇9

  活动目标:

  1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。

  2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂。

  活动准备:

  1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。

  2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

  活动过程:

  1、观看情景表演,引出主题。

  教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》。

  教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?

  2、请幼儿在集体面前谈谈:你自己 会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。

  3、组织小朋友讨论:

  如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭。

  我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。

  4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》

  活动建议:

  1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。

  在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭。

  儿歌:

  小花猫,吃饭了。

  扶好碗,拿好勺,

  吃青菜,吃鱼虾。

  吃的香,吃的饱。

  延伸阅读:小花猫过生日

  活动目标:

  1.学习常见动物的.叫声.,喜欢模拟.

  2.复习学过的歌曲<动一动>,激发孩子参与学习的愿望.

  3.学画烛焰,体会和好朋友一起作画的乐趣.

  活动准备:

  教具:

  小花猫小鸡小鸭子头饰;礼物盒三个

  学具:

  小鸡/小鸭头饰若干

  活动过程:

  1.音乐导入,让孩子坐好.

  2.利用故事开头,小花猫过生日邀请了小鸡,小鸡带来了礼物----磁带.然后请小朋友当小鸡,戴上头饰,大家一起牵手唱跳<动一动>.

  3.小鸭子来了,带来得礼物是大蛋糕,但是没有被点燃,激发孩子用画笔画上烛焰,老师指导.

  活动结束:

  小鸡小鸭小花猫一起唱生日快乐歌,相互拥抱.

  《自己吃饭》幼儿园小班教案 篇10

  1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了,要独立进餐。

  2、懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子,自己吃饭。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、多媒体设备。

  3、筷子、各种小点心。

  设计意图:

  进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化,他们的饮食习惯都有差别,在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐,但是到了家里却是家长喂。

  中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期,虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢,但是我们还是要尊重他们学习的积极性。

  设计;一岁到4岁成长过程;这个环节,是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大,能做许多事情,要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐,这才真正长大了,是一个中班小朋友。

  活动流程:

  一、童年的回忆

  1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、导入活动:让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?

  3、播放多媒体,幼儿观看多媒体中的图象。

  4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的`年龄时期分别是怎样进餐的。

  二、自己吃饭真能干

  1、利用点心时间开个“大风车餐厅”,准备各种食物和餐具。

  2、餐前,请幼儿讲讲:文明用餐的常规和礼仪。

  3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》

  小朋友,来吃饭,

  坐端正,手扶碗,

  小筷子,本领大,

  吃饭夹菜全靠它。

  不剩饭,不挑菜,

  自己吃饭真能干。

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