幼儿园中班萝卜教案

幼儿园中班萝卜教案（精选20篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班萝卜教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。

　　2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　　3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。

　　难点：体验分享的快乐，学会分享。

　　活动准备

　　PPT 小动物头饰 小动物卡片 分享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）图片

　　活动过程

　　一、开始环节

　　教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题

　　二、基本环节

　　1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事

　　提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）

　　2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）

　　提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。

　　3、角色表演

　　请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言

　　4、集体表演

　　每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色

　　5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西

　　三、活动延伸

　　拿着自己的礼物去和小班的'弟弟妹妹一起分享。

　　教学反思

　　这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。

　　我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。

　　教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了

　　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇2

　　【设计意图】

　　把中国经典的文学作品特别是适合幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，适合目前中班年龄段的幼儿进行阅读。

　　【活动目标】

　　1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。

　　2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。

　　3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【重难点分析】

　　重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美好情感。

　　难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进行故事表演。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；

　　2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的'家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；

　　3、幼儿围半圆坐一圈。

　　心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

　　【活动过程】

　　（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

　　提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

　　（二）展开

　　1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。

　　（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？

　　（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？

　　2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”

　　3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

　　（三）延伸

　　1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。

　　2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇3

　　活动目的：

　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

　　3、在活动中将幼儿可爱的'一面展现出来。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

　　活动过程：

　　1、谈话导入游戏

　　冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？

　　2、介绍游戏规则

　　分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

　　3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

　　4、游戏结束，总结游戏。

　　告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

　　反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。

　　2、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　前期经验：认识各种颜色形状和大小

　　各种大小颜色形状不一样的萝卜

　　【活动重点】

　　尝试按一维特征找萝卜

　　【活动难点】

　　尝试按二维特征找萝卜

　　【活动过程】

　　一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

　　（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）

　　1、看看谁来了？

　　2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

　　3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？

　　小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

　　二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

　　（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的萝卜。）

　　1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。

　　2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

　　3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

　　4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

　　小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。

　　三、送萝卜——按二种特征送萝卜

　　（在送萝卜的.过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）

　　1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

　　2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

　　小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、了解萝卜的特征与用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

　　2、乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　【活动准备】

　　菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

　　【活动过程】

　　一、导入活动

　　T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

　　二、表述萝卜特征

　　幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？

　　三、切开来、看一看

　　1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。

　　2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

　　3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）

　　4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

　　小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

　　四、萝卜的用途、做法

　　“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）

　　五、欣赏萝卜插花

　　1、“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的`手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！PPT

　　2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

　　【活动反思】

　　1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

　　2、目标定位：活动的目标对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，目标定为：

　　（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

　　（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。根据目标，我们把活动重点定位于：感知萝卜的特征、用途。

　　活动的难点是：根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。而且富有美感。

　　这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇6

　　活动目标：

　　(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

　　(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　(4)萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

　　活动过程：

　　(1)观察封面，引出故事

　　一画面上有什么?

　　一这是在什么季节?

　　一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)

　　小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

　　(2)倾听故事，理解故事内容

　　①出示第2～9面：

　　一老爷爷给小兔们送来了什么?

　　一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

　　小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

　　②出示第1 0～1 1面：

　　一小兔们在干什么?

　　一它们可能会说些什么?

　　③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

　　一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

　　一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)

　　④出示第20～25面：

　　一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

　　⑤出示第26面～结束：

　　一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

　　一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

　　小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

　　(3)排排队

　　一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

　　一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??

　　一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

　　(4)活动延伸

　　一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

　　活动反思：

　　《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的'重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

　　活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。

　　正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。

　　活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇7

　　活动目标

　　教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的'弹跳能力。

　　培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　重点难点

　　培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。

　　活动准备

　　人手一个红萝卜，沙盘四个。

　　师，生均戴兔子头饰。

　　活动过程

　　开始部分。

　　教师：今天老师当兔妈妈，小朋友当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。

　　小兔找朋友结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。

　　基本部分。

　　全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，教师注意纠正幼儿的错误，并注意个别教育。

　　游戏“种萝卜”。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。

　　结束部分。

　　教师作简单评价，表扬条得好的幼儿。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

　　活动过程：

　　1、谈话导入游戏

　　冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的`就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？

　　2、介绍游戏规则

　　分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

　　3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

　　4、游戏结束，总结游戏。

　　告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

　　活动反思：

　　幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动重难点：

　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　　欣赏完故事，提出问题：

　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　　(二)学习演唱歌曲

　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　2、分角色演唱。

　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　　(四)分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的`机会。)

　　(五)活动结束

　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

　　(六)活动延伸

　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇10

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

　　2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。

　　活动重点：

　　初步理解故事内容，感知故事发展的线索

　　活动难点：

　　能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　活动准备：

　　1、课件、道具萝卜、图片

　　2、奖品（点心、糖果若干）

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。

　　二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。

　　1、观看课件，理解重点片段。

　　2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。

　　提问：

　　（1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？

　　（2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？

　　（3）小猴发现了什么？它是怎样做的？

　　（4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？

　　（5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？

　　（6）最后萝卜又回到了谁的手中？

　　三、再次欣赏故事。

　　学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。

　　1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的'？

　　教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”

　　2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。

　　四、引导幼儿进行情感迁移。

　　1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？

　　2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？

　　3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你心里的感觉怎样？

　　活动延伸：

　　幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇11

　　活动目标

　　1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的兴趣。

　　2.通过撕纸培养幼儿手指灵活性。

　　3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。

　　活动准备

　　1.小兔子玩具一个

　　2.红、绿色彩纸，胶水若干。

　　3.“小兔子的家”展示板 一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谈话：送给小兔的礼物。

　　教师：小兔子明天要过生日了，希望我们班的`小朋友去参加它的生日宴会。

　　2.提问：我们送给小兔什么礼物呢？

　　（教师鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法）

　　二、展开

　　1.教师出示范画请幼儿欣赏。

　　（引导幼儿说一说红萝卜的颜色、形状是什么样的）

　　2.教师提问，引起幼儿制作的兴趣。

　　教师：你们知道这些漂亮的红萝卜是怎么做出来的吗？

　　3.出示操作材料，教师示范红萝卜的制作方法。

　　（重点强调撕纸和粘贴的技巧）

　　教师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面，

　　最后将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。

　　4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　对制作有困难的幼儿进行指导，提醒幼儿涂抹胶水要适度。

　　三、结束：

　　游戏：给小兔送礼物

　　引导幼儿将作品布置在展板上互相欣赏讲评。

　　（教师引导幼儿从撕纸和粘贴是否均匀方面进行评价）。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇12

　　活动目标：

　　1.引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

　　2.启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

　　3.鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

　　4.培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

　　活动重点：

　　在老师的带领下学说小动物们想的话和。

　　活动难点:

　　感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

　　活动准备：

　　1.动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2.道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　　3.故事录音。

　　活动过程：

　　一、设疑导入，激发学习兴趣。

　　1.师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？ 幼：萝卜。 师：谁爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。

　　2.引出故事： 师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　　二、初步欣赏故事内容。

　　1.教师播放故事。

　　2.提问： 师：小白兔找到了什么吃的？ 幼：两个萝卜。 师：两个萝卜一样大吗？ 幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3.在教师的带领下，疏通故事情节。 师：小白兔把萝卜送给了谁？ 幼：小猴。 师：小猴把萝卜送给了谁？ 幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？ 幼：小熊。 师：小熊又把萝卜送给了谁？ 幼：小白兔。

　　三、再欣赏故事。

　　1.教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的`话：

　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2.提问:

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？ 师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他们是怎么做的？ 师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃） 幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。 师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜有回来了。 师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。 师：为什么？ 幼：他们互相关心，互相帮助。 请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　3.故事表演。

　　(1)师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　　(2)让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　　(3)请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。

　　(4)在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次.师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。 师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？ 幼：好。

　　活动延伸：分角色演一演。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇13

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、理解内容， 敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　2、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　活动准备

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。

　　2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

　　活动过程

　　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：嘟嘟——

　　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

　　提问：

　　（1）这辆车与别的`车有什么不同呢？

　　（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

　　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　　萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

　　草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！

　　旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

　　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

　　“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

　　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　　3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

　　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

　　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

　　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　　三、幼儿完整看课件听故事。

　　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

　　四、教师总结结束。

　　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　　师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

　　附故事：

　　萝卜兔

　　森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　　教学反思

　　《萝卜兔》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，又设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇14

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

　　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

　　3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。

　　活动准备：

　　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

　　活动过程：

　　一、复习模仿动物声音

　　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

　　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

　　二、复习故事内容

　　教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音乐

　　1、欣赏音乐

　　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！

　　2、创编拔萝卜的动作

　　拔萝卜的动作怎么做的'呢？（请幼儿先创编模仿）

　　四、熟悉角色并创编动作

　　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

　　师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

　　（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。

　　（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

　　（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

　　（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

　　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。

　　提出表演要求：

　　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”

　　（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教

　　师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。

　　四、表演游戏。

　　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）

　　师指导幼儿表演：

　　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

　　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

　　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

　　看情况表演2—3组。

　　五、教师小结，活动结束。

　　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？

　　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

　　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！

　　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇15

　　活动目标：

　　1、理解故事儿歌的内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。

　　2、能根据故事儿歌进行游戏。

　　3、使幼儿懂得人多力量大的道理。

　　活动重点：

　　理解儿歌的内容，初步学会有感情地朗读儿歌。

　　活动难点：

　　能根据故事儿歌进行游戏。

　　活动准备：

　　自制大萝卜一个，老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套，《拔萝卜》音乐磁带、录音机。

　　活动方法：

　　讲述法、谈话法、游戏法。

　　活动过程：

　　一、出事自制的大萝卜，引出内容：

　　1、师：小朋友们，看，老师带来了什么？你们知道他们是从哪里来的吗？这么大的萝卜要怎么才能拔出来呢？

　　2、教师讲述故事：边讲故事内容依次出示人物图片。

　　二、简单复述故事：

　　以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　　1、老爷爷中了很多萝卜，每天都给他们浇水、施肥。

　　2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来？他找来谁帮忙？老爷爷是怎样跟她说的'？她又是怎样回答的？（在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气、动作）

　　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把萝卜拔出来？他们又找谁来帮忙？小弟弟是怎样跟他们说的？他们又是怎样回答的？

　　4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙？小姑娘是怎样回答的？

　　5、老爷爷、老奶奶、小弟弟、小姑娘四个人有没有拔出萝卜呢？又找来谁帮忙小狗是怎么说的？

　　6、他们五个还是没有拔出萝卜，怎么办呢？又找来了谁？它们怎么说的？

　　7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样？

　　三、部分幼儿带头饰表演故事：

　　师：小朋友们刚刚回答的都很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色、给幼儿戴头饰，表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态）

　　提问：大萝卜是谁拔出来的？是老爷爷一个人吗?

　　总结;这就是人多力量大的道理。

　　活动延伸;集体表演：

　　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有很多大萝卜呢，所以想请我们班的小朋友帮忙一起拔萝卜，现在我们就去帮忙好吗？

　　活动反思;《拔萝卜》这个活动中幼儿的兴趣很浓厚，活动气氛温馨又不失活跃，幼儿的参与意识很强，都有展示自己的欲望。活动结束时幼儿还有些意犹未尽，由于活动时间有限，幼儿表演的人不多，于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中，我回多加一些表演活动，这样既可以锻炼幼儿的表演能力，同时也增强幼儿的自信心。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇16

　　一、教学要求：

　　1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。

　　2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

　　3．激发动儿想学话、想表演的愿望。

　　4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　　二、教学准备：道具。

　　三、教学过程：

　　（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么?（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗?（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的.名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）

　　我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?

　　（二）幼儿学习

　　1.示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问：

　　①拔萝卜时，老公公拉着谁?（萝卜叶子）谁拉着老公公?（老婆婆）谁拉着老婆婆?（小弟弟）谁拉着小弟弟?（小妹妹）谁拉着小妹妹?（小黄狗）谁拉着小黄狗?（小花猫）

　　②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。

　　2．师生合演，学对话。

　　①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。

　　师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。

　　幼儿：哎！来了！来了！

　　师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。

　　②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。

　　③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。

　　④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。

　　3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。

　　小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。

　　（三）结束：激发幼儿高兴的情感

　　①大萝卜拔出来了，高兴吗?怎么说?

　　幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！

　　②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的?

　　让幼儿边讨论边做动作。（拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的……）

　　③我们用最高兴的动作告诉别人，大萝卜拔出来了，好吗?

　　（幼儿一起高兴地说一遍）

　　④小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场）

　　幼儿园中班萝卜教案 篇17

　　活动目标：

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件

　　3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。

　　4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

　　活动过程：

　　一、 了解常见的几种萝卜

　　1、讨论你知道哪几种萝卜？

　　师：你知道有哪几种萝卜？

　　2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表，并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。

　　师：你们说的都很好，我这儿也有几种萝卜，请你们去看一看、尝一尝，把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片，再把你的记录表放在相应的`照片下面。

　　3、幼儿操作：教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。

　　师：你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。

　　4、讲评记录表（2-3张）师：我们一起来看一看这是谁的记录表？你来向大家介绍一下。

　　二、 讨论：关于萝卜你还知道什么？

　　师：关于萝卜你们还知道这么多呀！我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花，今天老师请来了厨师叔叔，我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么？大家欢迎！

　　厨师：3-4件成品，再现场制做一个拼盘。（教师用视频展示仪让幼儿欣赏）

　　三、 制做萝卜制品

　　师：你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸，这里有塑料小刀、盘子、牙签；这里还有刨子和面粉；你们想用这些做些什么呢？先和你身边的好朋友说一说。

　　你们想的真棒！今天厨房的奶奶也来和我们一起做，大家欢迎！你们在用小刀和刨子时要注意安全！

　　1、萝卜印章

　　2、萝卜艺术拼盘

　　3、萝卜食品：萝卜圆子

　　活动反思：

　　本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇18

　　活动目标：

　　一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。

　　二、体验与同伴合作表演的愉快。

　　三、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　四、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、前两天我们学了一首好听的歌，我们一起来用好听的声音唱一唱，我们可以一边唱一边做动作。

　　2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

　　二、体验不同的角色

　　1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷)，老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像?

　　2、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?

　　3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?

　　4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

　　5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

　　6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的进行游戏

　　1、今天，你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。

　　2、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。

　　活动反思：

　　1、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的'“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

　　2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

　　3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇19

　　活动设计背景

　　这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜；有桔黄色的胡萝卜；有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程；巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。

　　活动目标

　　1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　3 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。

　　2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。

　　活动准备

　　1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。

　　2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。

　　活动过程：

　　１、激发兴趣（情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　　（１）老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

　　（２） 简单介绍观察萝卜的要求。

　　２、自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　　（１）幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　（２） 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的？

　　（３） 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的.认识

　　（４） 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　３、操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　　（１）要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）

　　（２） 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享

　　（３） 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。

　　４、活动延伸《帮小兔运萝卜》

　　教学反思

　　1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

　　2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。

　　3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。

　　4如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。

　　幼儿园中班萝卜教案 篇20

　　活动目标：

　　1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动重难点：

　　让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

　　活动准备：

　　大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。

　　画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

　　活动过程：

　　一、导入:创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

　　二、展开:

　　1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

　　2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

　　三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗?

　　1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

　　2、教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜)，一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

　　教师小结:不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里;不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

　　四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗?

　　引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

　　教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的.萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

　　教师小结:不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

　　五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！

　　六、活动结束师:兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。