《水墨画》大班教案

《水墨画》大班教案（精选16篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《水墨画》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《水墨画》大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、爱小动物，保护小动物的情感。

　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

　　活动准备

　　1、课件-图片：熊猫

　　2、幼儿用水墨画工具，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1.你们喜欢黑色吗？

　　教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？

　　2.欣赏大熊猫图片

　　教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。

　　1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。

　　教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？

　　2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。

　　（边欣赏大熊猫图片）

　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？

　　先画什么？再画什么？

　　3.教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求

　　教师：刚才我们欣赏了这么多的'大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。

　　现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：

　　大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？

　　把大熊猫的动作也要画下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点

　　1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

　　3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。

　　4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　《水墨画》大班教案 篇2

　　一、教学目标

　　依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。

　　1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。

　　这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

　　二、预知幼儿情况

　　水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

　　三、教材分析

　　根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

　　四、活动的重、难点

　　本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

　　难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

　　五、教学方法及策略

　　1、突破重、难点的策略

　　重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。

　　难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的`。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主;或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。

　　2、引导幼儿主动学习的方法及策略

　　(1)通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。

　　兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。

　　(2)为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。

　　在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如;在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

　　(3)灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

　　教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。

　　六、教学环节设计

　　本次活动的教学环节主要有三大部分。

　　1、开始部分

　　教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

　　2、基本部分

　　首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。

　　接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

　　最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。

　　3、结束部分

　　教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。

　　《水墨画》大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用水和水墨画颜料融合进行调配，画出深浅红色的樱桃。

　　2、能够在原有的基础上大胆的添画。

　　活动准备：

　　PPT，粗细毛笔每人两支，宣纸，颜料，调色盘，墨汁，水。

　　活动重点：

　　尝试用水和水墨画颜料进行融合、调配。

　　活动难点：

　　用侧峰用笔画出深浅不一的红色樱桃。

　　活动过程：

　　一、 导入，激发幼儿兴趣。

　　1、 教师：“今天老师带来了一个神奇的魔术袋，里面装着一种水果，它小小的，红红的，有一个细细长长地果柄、下面还有一个果脐，猜一猜是什么水果呢？”

　　2、 教师：“我们一起对着魔术袋喊变变变，把水果变出来。（播放PPT）变变变，哇，原来是樱桃，它小小的，红红的，上面有一个细细长长的果柄，下面还有一个凹进去的果脐。我变变变，魔术袋变出了许多的樱桃，我再变变变，哇樱桃变到盘子里去了，变变变，哇，樱桃又变到篮子里去了。”

　　二、 说说、看看、画画

　　1、 教师：我们来看一看，魔术袋变出的这些樱桃有什么不一样吗？

　　教师小结：有的樱桃衣服的颜色有深有浅。有的樱桃只有一个，有的樱桃和好朋友手拉手在一起。有的`是躺下来的，有的是站起来的像是在跳舞一样。

　　2、师：魔术袋想请小朋友们帮它再画一些樱桃装在袋子里。这些樱桃都是魔术袋用毛笔和水墨画颜料变出来的，那你们知道怎么样才能用毛笔画出有深有浅的樱桃吗？

　　3、教师示范：我们先用毛笔放在水里蘸一蘸，然后蘸一些红色的颜料，不要忘了舔一舔，这样画出来的就是淡红色了，要画出有深有浅的话我们就用毛笔的笔尖再稍稍蘸一些深红色的颜料，看，这样就能画出有深有浅的颜色了。

　　4、教师示范画樱桃：画樱桃很简单，只要四个步骤：第一步，我们蘸好颜料后把毛笔躺下来，用侧峰画一个半圆，第二步，再用侧峰画另一个半圆，第三步，换一只毛笔，把毛笔竖起来，蘸墨汁用中锋画一个细细长长地果柄，第四步给樱桃点上一个果脐，这样樱桃就变出来啦。

　　5、再画一个，幼儿尝试，幼儿一起说一说调和浓淡颜料的方法和画樱桃的四个步骤。发现幼儿作画时的问题，进行进一步讲解。

　　6、师：现在我想画一对手拉手的樱桃，第一第二步是一样的，注意在画果柄的时候，一个果柄往右歪，一个果柄往左歪，这样两个樱桃才能手牵手。最后点上果脐。我还想画一个会跳舞的樱桃，我们只要把果柄画在樱桃的各个方向就可以了（示范）。

　　7、教师：这么多的樱桃我要把它们放在盘子里，教师画上一个盘子。还可以把它放在哪里呢？（幼儿自由想象表达，老师出示相应的范画）

　　三、幼儿作画，教师观察指导。

　　1、师：接下来请你们也来用毛笔画一画樱桃把。

　　2、提醒幼儿：先调和深浅不一的颜色，然后按照画樱桃的四个步骤作画，画樱桃时注意要用侧峰用笔，画手拉手的樱桃时两个樱桃的果柄要靠在一起。

　　四、欣赏、分享快乐。

　　1、将幼儿的作品展示在黑板上：哇，小朋友们画的樱桃都好可口啊，你觉得哪些樱桃看上去最好吃呢？为什么？

　　2、魔术袋想把你们的画收藏在袋子里面，请你们帮忙找一找，哪一幅画里的樱桃跳舞跳得最好看？哪一幅画里的樱桃衣服颜色最多？

　　3、我们有这么多漂亮的樱桃，请你们拿好自己的画，去打扮一下我们的教室好么？

　　《水墨画》大班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过观察兰花，了解兰花的叶子是呈放射状生长的特点。

　　2、学习用中锋由下往上画兰花的叶子。

　　3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。

　　【活动准备】

　　1、实物：兰花一盆，水墨画作品《兰花》。

　　2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。

　　【活动过程】

　　一、出示兰花，引发兴趣

　　1、小朋友们知道这是什么植物吗？（兰花）

　　2、你在哪里看到过这种花？

　　二、引导幼儿观察兰花叶子的生长方向，讨论画法

　　1、观察兰花，师：看看，兰花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的小。）

　　2、师：它的叶子都是怎么长的'？（引导幼儿发现兰花叶子呈放射状生长的特点。）

　　3、观察水墨画作品《兰花》，说说是怎么画的。

　　三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。

　　1、教师示范：用中锋蘸浓墨画兰花的叶子。

　　2、请个别幼儿上来尝试用中锋画兰花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出兰花叶片下粗上细的特点。

　　3、然后用中锋轻轻地画兰花的花杆，勾画兰花花瓣。

　　4、教师和幼儿共同完成范画。

　　四、幼儿作画，教师指导重点。

　　1、师：现在我们来画一画兰花吧。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，创作兰花。

　　3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　　《水墨画》大班教案 篇5

　　活动设计

　　我们的水墨画特色活动已经开展了快一年了，孩子们从一开始的玩墨，到现在的运笔作画，一点一滴的进步都让孩子们越来越喜欢这些活动。通过上阶段的学习，孩子们已经掌握了运用转笔的方法来表现葡萄，今天我重点知道孩子们运用两笔法来画大一点的圆形物体。

　　活动目标

　　1、学习用两笔画圆法表现枇杷。(重难点)

　　2、尝试自主调配枇杷叶不同的色彩，并能用浓墨勾画叶脉。

　　3、体验水墨画活动的乐趣。

　　活动准备

　　PPT课件、宣纸、画颜料、毛笔、墨等。

　　活动过程

　　一、出示课件，观察枇杷。

　　1、播放PPT1，小朋友你们认识这是什么吗?(枇杷)

　　2、你们见过枇杷树吗?它是怎么样的?

　　3、出示PPT2，引导幼儿观察枇杷的外形。

　　①枇杷是什么形状的?(圆圆的)

　　②这些枇杷是什么颜色的?他们的颜色一样吗?(有深有浅)

　　4、出示PPT3，枇杷树的叶子又是怎么样的?(大大的，一片一片的`)你仔细看一看，叶子上面还有什么?(叶脉)

　　二、讨论枇杷的画法。

　　1、讨论：怎么样用毛笔来画枇杷?用笔的哪一个部位画比较好?

　　2、：用侧锋画枇杷与叶子。

　　3、教师用两笔法示范枇杷与枇杷叶子的画法。

　　4、出示PPT4，感受大师的作品。枇杷的叶子可以用什么颜色?(绿色再沾一点墨)叶脉用什么勾画?(浓墨)

　　三、幼儿自由创作，教师个别指导。

　　1、引导幼儿自己布局画面，大胆创作。

　　2、尝试自己调配叶子的颜色，体现浓淡的层次感。

　　四、师幼共同欣赏作品。

　　教学建议

　　建议将本次活动延伸至区角内，鼓励幼儿大胆作画，运用好笔的侧锋。

　　《水墨画》大班教案 篇6

　　有益的学习经验：

　　1、学习用泥塑材料做平面花的.技巧。

　　2、发展想象力与动手能力。

　　准备：

　　各色泥塑材料、塑料垫板。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。

　　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　　4、用幼儿作品，美化活动室。

　　《水墨画》大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿尝试用水粉颜料和毛笔进行简单的装饰画创作。

　　2、启发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一件用白纸做的大背心、展示板、范例、盛有各色颜料的杯子若干个、毛笔人手一支。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿伴随欢快的音乐进入活动室。

　　二、活动进行：

　　1、请三至四名幼儿到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣赏。

　　教师与幼儿自由交谈：这几个小朋友的衣服好看么？为什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎样才能使自己的衣服变得更美丽？

　　2、启发幼儿想出各种方法把自己的'衣服打扮得更漂亮。

　　3、参观服装展览，引导幼儿仔细观察，说说它们的漂亮之处。

　　4、出示用白纸做的大背心，幼儿试穿。教师尝试作画，幼儿仔细观察并说出教师做画的方法。

　　5、鼓励幼儿自由创作装饰自己背心的正面，教师作巡回指导，提醒幼儿不要将颜料弄撒。

　　6、教师提出问题：背心的正面画好了，背面怎么办？（引导幼儿说出：小朋友之间相互帮助作画）

　　7、幼儿作画，教师随即指导帮助幼儿，发现好的方法及作品及时表扬。

　　三、活动结束：

　　1、先请幼儿进行互评，然后教师简要讲评幼儿作画情况。

　　2、听音乐，教师带领幼儿进行时装表演。

　　活动延伸：

　　带领幼儿到其他班级，为小朋友进行时装表演。

　　《水墨画》大班教案 篇8

　　活动目标

　　1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　2．培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　　3．加深幼儿对夏天的认识。

　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

　　2．知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　　1．引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　　2．丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分

　　1．出示四幅不同特点的'图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

　　2．幼儿作画，老师巡回指导。

　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　　3．启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　　(1)请幼儿为自己的画命名。

　　(2)两人一起互相讲述画面。

　　(3)请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分

　　1．教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　　2．请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　　3．教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。

　　4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　活动反思

　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

　　《水墨画》大班教案 篇9

　　活动目标

　　1、通过欣赏画家吴冠中作品《榕树》、《小鸟的天堂》，感受画浓淡相间、虚实相应的表现方法。

　　2、通过观察、想象、交流、表现等多种形式，充分感受画面的律动和意境。

　　3、尝试使用水墨画的创作风格进行模仿创作，喜欢画。

　　活动准备

　　1、背景音乐《天籁森林》；毛笔、宣纸、国画颜料；Ppx课件。

　　2、吴冠中水墨作品《榕树》、《小鸟的天堂》。

　　活动过程

　　一、欣赏榕树图片，知道榕树外形特征。

　　1、来看一看。

　　展示Ppx榕树远景图片，幼儿观察。

　　师指：在公园里有一棵大榕树，我们一起

　　大榕树是什么样子的？大树的形状有点像什么？

　　2、展示Ppx榕树近景图片，幼儿观察。

　　师指：我们再看到大树的下面来看一看。你看到了什么？

　　树干、枝条是什么样子的？

　　树干长在什么地方？

　　师：大榕树啊从树枝上又生长出一些树干，直直的垂到地上，伸进了泥土里。

　　二、欣赏作品之一《榕树》，分层次欣赏。

　　师指：有一个画家爷爷给这棵大树啊画了一张画。

　　《榕树》分解图一：

　　师指：树干是用什么样的线条画出来的呢？（粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线条）

　　《榕树》分解图二：

　　师指：这些细细的，黑黑的，弯弯曲曲的线会是大榕树的什么呢？

　　《榕树》分解图三：

　　师指：淡淡的黑色向下垂落的线条可能是什么？画面里线条的黑颜色一样吗？除了黑色，画面里面还有哪些颜色？

　　《榕树》分解图四：

　　师指：有人说大榕树就是鸟的天堂，听到鸟叫的声音了吗？你看见小鸟了吗？小鸟在哪里呢？快！我们把手拍一拍，一只小鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。

　　三、欣赏作品之二《小鸟天堂》，感受热闹、欢快的气氛。

　　1、观察、想象画面中的.律动和意境。

　　师指：在小鸟的天堂里小鸟们很开心，会做些什么事情呢？

　　2、了解画的名称，画家及创作材料，加深幼儿对作品的印象，激发创作愿望。

　　师指：请你给这幅画起个好听的名字吧！刚才小朋友起的名字真好听，画这幅画的画家爷爷叫吴冠中，他给这幅画起的名字叫《小鸟的天堂》。

　　四、幼儿创作活动，师巡回指导。

　　1、介绍水墨画工具材料，重点介绍宣纸。

　　2、引导幼儿尝试使用水墨工具画出粗、细、弯弯曲曲以及浓淡层次不同的线条，感受水墨比例的不同而产生的变化。

　　3、鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《榕树》。

　　师指：今天，我们也来学学吴冠中爷爷画一画漂亮的大榕树吧！

　　4、幼儿创作。教师进行个别指导。

　　指导要点：关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试水墨浓淡的变化等。

　　五、幼儿经验分享及作品展示、欣赏。

　　1、分享对宣纸的感受及体验，进一步了解宣纸特性。

　　2、幼儿介绍自己作品。

　　六、教师，结束活动。

　　《水墨画》大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：

　　(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

　　2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

　　(二)、寻找水墨画中藏着什么

　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的`画面。提问“那怎样留下画面?”

　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　(三)、学习创造：(音乐)

　　1、 教师示范：滴墨印画

　　讲明要求：

　　①滴墨

　　②轻摇，使之流动(不能摇匀)

　　③将纸放入水面

　　④提出来

　　2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

　　3、 作品展示

　　活动反思：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

　　《水墨画》大班教案 篇11

　　活动目标

　　1.在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。

　　2.在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。

　　3.启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1. 重点：能够区别使用淡墨和浓墨。

　　2难点：启发幼儿大胆想象创作熊猫的简单动作和有关情节。

　　活动准备

　　1、 观看有关熊猫的电视图片。

　　2、熊猫的毛绒玩具。

　　3、幼儿作画用的毛笔、墨、绿色颜料、水桶等用具。

　　活动过程

　　一、 游戏导入

　　教师播放熊猫的电视图片，并拿出熊猫的毛绒玩具，和幼儿玩手偶游戏，引入课题。

　　二、欣赏讨论

　　1、教师通过提问，启发幼儿讲述熊猫的'基本特征：熊猫的脸和身体是白颜色的，耳朵和眼睛、四肢是黑颜色的。指出熊猫的头是圆的、耳朵是半圆的、身体是扁圆的。

　　2、教师用毛绒玩具演示熊猫的动作变化，引导幼儿观察熊猫不同的姿态。

　　三、讲解演示画法步骤：

　　教师出示范例画，让幼儿观察范例画的熊猫画法。

　　演示画法步骤：

　　1、首先用淡墨画两个相接的圆，构成熊猫的头和身体。

　　2、再用淡墨在头顶的两侧画出半圆的耳朵；在脸的中间两侧画出黑色眼眶和小嘴。

　　3、再用毛笔蘸浓墨画熊猫的四肢。

　　4、熊猫画好后，可以蘸绿色添画些竹子、小草。

　　四、幼儿创作，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆作画，教师要对幼儿的运笔着色进行指导。

　　2、提醒幼儿注意合理的构图，画出各种动作。

　　五、评价作品，结束

　　让幼儿自己举办“可爱的小熊猫”作品展览会，欣赏自己的作品。

　　教学反思

　　熊猫是我们国家的国宝。它拥有胖乎乎的体型，毛茸茸的身体，还有着可爱的表情。深受小朋友们的喜欢。在平时我们都是用油画棒来创作熊猫的绘画作品的。小朋友们对熊猫的基本特点已经很熟悉了。水墨画是我们国家宝贵的文化遗产。让我们的幼儿接触水墨画，了解我们国家文化遗产是我们幼儿教师义不容辞的责任。在前几节课的基础上，我引导幼儿基本掌握了毛笔的用法，小朋友们很喜欢这种绘画方法。为此我设计了这一节课，这节课是帮助幼儿学习水墨画的绘画技法的。意在使幼儿对这一个类型的作品有一个全新的认识。

　　《水墨画》大班教案 篇12

　　活动目标：

　　1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。

　　2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。

　　活动准备：

　　长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”

　　2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”

　　3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。）

　　4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢？有什么特征？

　　5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。

　　6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的.图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？

　　课件（各种姿势的仙人掌）

　　7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。

　　二、学习拓印仙人掌和画刺

　　1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。

　　2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。

　　3、教师示范。幼儿悬空跟着练习。

　　4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）

　　5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。

　　6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）

　　7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。

　　8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。幼儿悬空跟着练习。

　　9、师：在画刺的时候，我们还有首好听的儿歌，可以边画边念。“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

　　10、师：请一个能干的朋友也来用小手变个仙人掌，谁愿意？幼儿示范，教师讲解。

　　三、幼儿作画

　　1、师：仙人掌它还会摆各种姿势，只要你们从下往上变，从左往右变，一个紧接着一个，可以变出许多漂亮的仙人掌出来！你们想不想自己也来试一下啊？把仙人掌送给沙漠爷爷！

　　2、幼儿作画，教师个别指导。

　　四、交流、点评

　　1、师：我们来看看哪个仙人掌可以成为沙漠爷爷的好朋友？

　　2、教师引导幼儿说出拓印仙人掌时一个紧接着一个，画刺的时候，运用中锋用笔，放下去，一下子提起来。

　　《水墨画》大班教案 篇13

　　活动目标

　　1.能够恰当地运用毛笔的中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现出柳树的特点。

　　2.体验边听古诗边作画的乐趣。

　　活动准备

　　1.了解水墨画是我国的国粹艺术，巩固对中锋和侧锋的认识。

　　2.柳树的图片：《咏柳》语言CD盒带。

　　3.水墨画用品：宣纸、毛笔(见幼儿活动资源包)、墨汁等若干。

　　4.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.出示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，为绘画做铺垫。

　　根据作画需要，可设计如下提问：柳树树干是什么样子的?枝条看起来怎样?柳叶是什么样子的?

　　2.教师示范并引导幼儿仔细观察柳树的绘画方法。

　　(1)教师可引导幼儿观察幼儿学习资源第5页的.内容，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

　　(2)教师示范画柳树。建议运用毛笔的侧锋，并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条。

　　3.播放语言CD盒带，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。

　　重点指导幼儿恰当地运用毛笔的中锋、侧锋以及浓墨、淡墨表现柳树的特点。

　　4.组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　活动延伸：

　　在美工区投放水墨画材料，鼓励幼儿继续用水墨画的方式表征春天的各种树木和花草。

　　《水墨画》大班教案 篇14

　　活动背景：

　　作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一——“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的（黑白灰）层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

　　大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此，我设计了这次水墨画活动。

　　活动重点：

　　运用水墨表现狮子的外形特点。

　　活动难点：

　　笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。

　　活动目标：

　　1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

　　2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

　　3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。

　　4.养成作画时的良好卫生习惯。

　　（目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。）

　　活动准备：

　　1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画；

　　2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布；铺好报纸的桌子；水墨画表现的动物头饰。

　　3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

　　（幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。）

　　活动过程：

　　一、猜谜导入：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（本次活动的难点有两条：狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的外形，这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣，为下一步的讲述做好伏笔，也从一定意义上帮助幼儿解决难点）

　　二、观察表述（出示一个狮子布绒玩具）

　　师：狮子大王长得什么样？

　　幼1：很威武，头上有长长的毛。

　　幼2：狮子的身体很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。

　　（运用启发谈话法，引导幼儿说出狮子的外形特征，在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。）

　　三、表演（播放《狮王进行曲》，幼儿戴着头饰表演）

　　师：听，狮子大王走出王宫，来到了森林里。让我们一起来表演吧。

　　（在这一环节中，教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰，在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里，鼓励幼儿互动起来，体验到表演的快乐，渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养，体现了对幼儿可持续发展的教育。）

　　（表演结束后，幼儿非常兴奋，此时出示水墨画狮子范画，能及时抓住幼儿的注意力。）

　　四、出示范画（水墨画《狮子》）

　　师：这幅画是用什么工具表现的？属于什么画种？

　　幼儿：这是用毛笔画的，是水墨画。

　　（通过对范画的欣赏提问，进一步加深幼儿对水墨画的认识。）

　　五、演示画法：

　　师：（边说边画）

　　1.头部：用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵，点眼睛，勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨，侧锋画又长又密的.狮子的鬣毛。

　　（画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）

　　(在以前的水墨画活动中，首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中；授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)

　　2.身体：用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构，比较浓墨用没骨法画四条腿，点爪，浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。

　　(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下，使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识，如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握，“有笔有墨，始称为画，无笔无墨，不称为画”，可见笔墨在中国画中的地位，因为这里所说的笔，墨都不是指工具材料意义上的含义，而是成为中国画独特的表现技法的代名词，同时它还具备着独立的形式等因素。再者，直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点，不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少，速度快慢的制约外，还受纸的影响，因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识，如果掌握好了的话，对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)

　　六、幼儿作画

　　师：狮子大王走出它的王宫，来到森林里，受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。

　　（幼儿自由创作水墨画，教师播放《狮王进行曲》，并巡视指导。）

　　（教师运用形象的语言，结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境，把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时，孩子们早已按耐不住表现的欲望，纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维，使他们的作品不拘一格，画面内容丰富、生动。）

　　七、作品的展示与评价

　　幼儿画完，展示作品，并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

　　（在幼儿作品得到展示之时，他们会体验到成功的快乐，同时给孩子搭建一个平台，让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来，再一次锻炼了孩子的语言组织能力。）

　　八、活动结束

　　教师弹奏欢快的乐曲《走路》，幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

　　活动延伸：

　　在美术区域投放水墨画所用材料工具，以及各种动物头饰，供幼儿区域活动时自由创作。

　　《水墨画》大班教案 篇15

　　【教材分析】

　　熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

　　【活动目标】

　　1．知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　2．学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的.外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

　　3．感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　　【活动准备】

　　1．水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

　　2．“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

　　【活动建议】

　　1．请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　（1）欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么？它们这样可爱么？你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什

　　（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第 12－13 页，欣赏水墨画《熊猫），知道么特点？水墨画是中国特有的绘画形式。提问：看到这幅画，你有什么感觉？你看到了什么？它们都是什么样子的？

　　2．请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

　　（1）幼儿自主探索绘画熊猫。提问：在刚才作画的过程中，你遇到了什么问题？你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样？

　　（3）借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法

　　教师边画边明通儿歌：“小小熊猫圆脑袋，竖起笔来中锋勾，然后来画胖身体，淡墨中锋勾一圈，毛笔随上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛，浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”提问：熊猫身体上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨来画？应该用淡墨画熊猫的哪些部位？

　　（3）添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。

　　（4）引导幼儿构思画面：你想画大熊猫在做什么？

　　3．指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

　　（1）提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，要先随淡墨画出熊猫的外形。

　　（2）幼儿听音乐作画，教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象，创作熊猫不同的动态，添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形

　　4．幼儿交流分享自己的作品，体验画水墨画的快乐。

　　（1）请幼儿讲出自己作品的主要内容。

　　（2）欣赏评价他人的作品，学习同伴作画的方法。

　　【延伸活动】

　　引导幼儿阅读《我爱你中国》第 12－13 页，欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。

　　《水墨画》大班教案 篇16

　　教材分析：

　　本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的'浓淡特点。

　　2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

　　3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。

　　活动重难点：

　　在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

　　活动准备：

　　1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份

　　2.水墨广告视频

　　3.背景音乐《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活动过程：

　　（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。

　　1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。

　　提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”

　　2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。

　　（二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。

　　1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。

　　2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”

　　小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。

　　3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”

　　小结：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。

　　4.引导幼儿创编画中的内容。

　　提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”

　　（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。

　　1.幼儿操作，教师巡回指导。

　　2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。

　　3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。

　　提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”

　　4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。

　　（四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。

　　1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”

　　“谁来说一说你的画里都有什么？”

　　“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

　　2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。