大班教案:空气在哪里

时间:2022-06-05 18:56:56 幼儿教案 我要投稿

大班教案:空气在哪里

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班教案:空气在哪里,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案:空气在哪里

大班教案:空气在哪里1

  活动目标:

  1、让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在,并能用语言清楚的表达自己的发现。

  2、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高动手动脑能力。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  每桌一盆清水;手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、老师出示吹好的气球,提问:“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!

  2、气球爆炸为什么会有响声?

  3、引导幼儿说出气球里是空气,老师 “空气从哪里来?我们去找空气好不好?

  二、找空气

  1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气

  2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的,说一说“你在哪儿找到了空气”。

  三、尝试活动

  1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿?

  2、讨论:为什么把手帕不会湿

  3、老师小结

  四、延伸

  活动反思:

  1、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

  2、提问的.技巧需要改进,提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。

  3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?

  4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯。

  小百科:空气是指地球大气层中的气体混合,为此,空气属于混合物,它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、气奥),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。

大班教案:空气在哪里2

  活动目标:

  1、初步了解无处不在的空气是无色无味,透明,看不见,摸不着的。

  2、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气,了解空气的作用。

  3、一环进行小实验活动,积极探索空气的秘密。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  塑料袋,气球,土块,吸管,蜡烛,火柴,透明的小瓶子,一盆水,纸箱一个。

  活动过程:

  1、引入活动,激发幼儿的兴趣。

  今天老师给小朋友请来一个客人,你们猜猜他是谁啊?(幼儿自由回答)。

  (1)教师出示一个箱子,箱子里装有谜语卡片。

  (2)教师出示谜语卡片(放大的卡片)

  谜语:看不见,摸不着,闻不到,你需要,我需要,离里他。活不了。

  要求:巩固幼儿认读生字,集体朗读谜语卡图,(幼儿自由讨论,进行分析,猜测)

  教师:这个神秘的客人就是空气,你们知道空气在哪里吗?一起找一找吧!

  2、鼓励幼儿自由探索,找找空气在哪里?

  (1)找空气:幼儿每人一个塑料袋,自由抓空气。

  (2)要求:告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏住袋口,塑料袋就会鼓起来来。

  (3)交流活动:请小朋友讲自己是在哪里找到的空气?

  (4)小结:有的小朋友在桌子下,门口,凳子前,黑板后,等地方抓到的`气,说明我们教室到处都是有空气的,我们再一起找找看其他地方还有没有空气呢。

  3、教室实验,幼儿观察,哪里有空气。

  实验一:出示吹有气的气球

  提问:气球里有空气吗?(有),怎样能使空气跑出来呢?试一试怎样再能让气球鼓起来呢?

  小结:挤一挤,压一压。空气就跑出来,空气虽然看不见,但我们会想办法看到它,感觉到它。

  实验二:土块里有空气吗?

  教师:有的小朋友说:有,有的小朋友说:没有。到底有没有呢?我们一起做个小实验就知道是谁说的是正确的了。

  方法:将土块放入盛有水的盆子里若有小气泡冒出,说明有,若没有小气泡说明没有。

  提问:小朋友你们发现什么?说明了什么?

  小结:通过实验说明:土块也是有空气的。

  实验三:人的身体里有空气吗?

  教师:小朋友说:有,你们怎么知道身体里是有空气的呢(幼儿回答),到底有没有我们一起做实验看结果。

  方法:用吸管往水里吹气,冒出气泡。

  提问:你们看到了什么?

  小结:刚才我们做了很多实验,教室里,气球,土块里,身体里都有。空气到处都有,无处不在。

  4、引导幼儿了解空气的作用,知道我们的生活是离不开空气。

  提问:你们知道空气和我们人类有怎样的关系呢?

  实验一:用手捏鼻子,闭住嘴吧,暂不呼吸,坚持一会,请小朋友感受,不呼吸会怎样呢?

  小结:人离不来空气,没有空气不能呼吸。

  提问:如果没有空气动物会怎样呢?(人与动物是一样的离不开空气,空气还有什么作用呢)

  实验二:点燃蜡烛,然后用玻璃杯慢慢罩住。

  提问:小朋友发现了什么,为什么?

  总结:空气还有助燃的作用,没有空气火也不会燃烧,人们也就不能做饭,所以空气的作用很大,动物植物都离不开空气。

  5、结束部分:我们和空气娃娃一起玩游戏:“火箭升天”。

  方法:一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里,再把空气吹进气球,连续几次,气球就会鼓起来了,空气就被抓住了,在一起吧空气放掉,气球口向下,气球就像火箭一样飞上天了。

  教学反思:

  这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子,课堂上幼儿很兴奋,参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中,也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

大班教案:空气在哪里3

  设计思路:

  在一次秋游活动中,幼儿吃完塑料袋中的食品对空塑料袋产生了兴趣,他们一会儿拿着塑料袋东奔西跑,一会儿向袋中吹气,然后抓住袋口,张帆惊奇的发现“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑着把问题抛给孩子们:“塑料袋没有装东西,为什么是鼓鼓的?”孩子们纷纷地参与讨论,于是生成了“空气在那里”的科学活动。

  教师抓住偶发事件,尤其要多问少答,对孩子问答不急于给予肯定或直接给予答案,而是更多地鼓励幼儿去自主探索和发现。

  活动目标:

  1.通过亲自动手,感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有空气,初步了解空气的作用。

  3.学习探索事物的简单方法,提高动手动脑能力,激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。

  4.丰富词汇:空气、气体、燃烧。

  活动准备:

  1.教师操作材料:手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。

  2.幼儿操作材料:①每桌一盆清水;②塑料瓶、吸气玩具、吸管、石头、泥块、塑料袋若干。③幼儿记录单每人一份(见附图),每人一支笔。

  活动过程:

  一、教师实验,引起兴趣

  实验:先给幼儿看一只空的`玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)然后将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,问:水已经没过了杯子,手帕会不会湿?问: 手帕为什么没有湿?

  重复上面实验,把杯子倒扣着压入水下后,放出杯子中的空气(有气泡冒出),问:这次手帕会不会湿?取出杯子,手帕湿了。问:为什么第一次手帕没湿,第二次手帕湿了呢?两次有什么不同?

  教师:原来杯子不是空的,里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去,手帕没湿;第二次放出了杯中的空气,水进去了,手帕就湿了,我们看到的气泡就是空气(丰富词汇:空气)。

  二、探索活动——“空气在哪里”

  老师:“我们已经知道杯子里面有空气,那么,还有哪里有空气呢?让我们找一找。一些小物品:空瓶子、吹气玩具、吸管、石头、泥块等。

  1.请幼儿凭借已有经验第一次记录操作单。

  教师将幼儿的记录汇总在黑板上,鼓励幼儿和别人有不同的想法。

  2.幼儿操作后第二次记录操作单。

  让幼儿自由摆弄这些物品,然后将它们投入水中,看一看出现了什么现象。引导幼儿感知空气存在于许多物品中。 教师要求幼儿操作一样记录一次。

  教师:通过记录单中结果的前后对比,加深了幼儿对空气的印象:我们周围凡是有空隙的地方都存在空气,没有空隙的地方,就没有空气。

  三、空气是什么样子的

  老师:我们已经知道周围凡是有空隙的地方,都存在着空气。那么,空气是什么样的呢?

  1.请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的空气、身体周围的空气。明确:空气看不见,摸不着,闻不到的。

  2.请幼儿观察吹气玩具:用手挤压,感觉到有空气流出;松开,又可感觉到有空气吸入。明确:空气是可以到处跑的,这种现象叫空气流动。

  教师:原来,空气是看不见、摸不着,闻不到、会流动的气体(丰富词汇:气体)。

  四、空气能帮我们干什么

  教师:我们知道了空气是看不见、摸不着,闻不到、会流动的气体,那么空气能有什么用途呢?

  1.请幼儿做憋气实验,问:有什么感觉?得出结论:人离不开空气,没有空气,人会死的。

  2.实验:将两支蜡烛用火柴点燃,同时盖上一大一小两个烧杯,让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程,然后提问:

   ①蜡烛怎么样了?

   ②是同时熄灭的吗?

   ③为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了?为什么盖小杯子的先灭,盖大杯子的后灭呢?

  教师:盖上杯子,空气进不去了,蜡烛就灭了。小杯子里的空气少,先灭;大杯子里的空气多,后灭。也就是说:空气可以帮助燃烧(丰富词汇:燃烧)。

  活动延伸:

  请幼儿回家想一想,找一找,空气还能帮助人们做什么?你长大以后还想让空气帮助人们做什么?每人一个塑料袋,请幼儿出去找空气。并利用游戏时间,带领幼儿做有关空气的各种小实验。

  记录单附图:

  (画吸管)

  (画石头)

  (画泥块)

  (画塑料玩具)

  (画塑料袋)

  (画小手)

大班教案:空气在哪里4

  活动目标

  1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。

  2、发展幼儿的观察及初步的分析、判断等思维能力。

  3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  活动准备

  玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。

  活动过程

  一、小实验:杯子里有什么?

  出示玻璃杯,问幼儿:玻璃杯里有什么?(估计幼儿回答:玻璃杯里没有东西)再将玻璃杯口倾斜,放入装清水的玻璃缸中,冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。

  二、找空气

  1、出示吹气玩具,问:吹气玩具里有空气吗?(有)你们能想办法让它扁了,再想办法让它鼓起来吗?(幼儿玩吹气玩具)

  小结:空气装进吹气玩具,玩具就鼓起来,挤一挤,空气就跑出来。空气虽然看不见,可是我们能想办法感觉到它、看到它。

  2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢?(幼儿每人一只塑料袋,到处抓空气)

  小结:原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。

  3、人身体里有空气吗?(幼儿用吸管往水中吹气,冒出许多气泡)

  小结:原来人身体里也有空气。

  4、土块里有没有空气?(幼儿把土块扔进水中,冒出气泡)。

  小结:我们想了很多办法,发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。

  5、想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的'、用过的、玩过的什么东西里有空气?(轮胎、面包、被窝等)

  小结:我们周围到处都有空气。

  三、了解空气作用

  1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子,问幼儿:有什么感觉,为什么?

  2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿:发现了什么?为什么?

  四、欣赏儿歌《空气》

  空气

  看不见,摸不着,

  抓不住,闻不到,

  你需要,我需要,

  离了它,活不了。

大班教案:空气在哪里5

  活动名称:

  空气在哪里

  活动目标:

  1、让幼儿亲自感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有。

  2、提高动手动脑的能力,激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

  活动过程:

  1、小实验:手绢为什么不湿?

  (1)教师举起玻璃杯,请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?

  (3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢,请幼儿摸一摸,手绢没有湿)。

  (4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论,说说原因)。

  (5)教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出。

  (6)引起幼儿注意:哎呀!什么跑出来了?

  (7)猜一猜,手绢湿了吗?

  (8)请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

  (9)再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?

  在讨论的过程中,教师提醒幼儿:空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗?

  小结:第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了。

  原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它。

  2、找空气(操作)。

  什么地方还有空气,我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。

  (1)指导玩充气玩具的'幼儿,想办法让它瘪了,再让它鼓起来,从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的,没有气就瘪了。吹进气一压软软的,打开盖子对着脸挤一挤,凉飕飕的。有风,是空气跑出来了。空气虽然看不见,但我们可以感觉到它。

  (2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气",让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

  (3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个),往水中吹气可看见许多泡泡,从而得知人身体里也有空气。

  (4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

  3、让幼儿走出教室找一找,什么东西里、什么地方还有空气。

  4、教师小结,并结束活动。

  教学反思:

  1、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

  2、提问的技巧需要改进,提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。

  3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?

  4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯。

大班教案:空气在哪里6

  设计思想:

  空气是我们生命中不可缺少的,可也是最容易被我们忽略的。因此,我设计了与空气相关的科学活动,让孩子们发现四周都有空气,并通过小实验来证实空气的存在与功能,并激发幼儿探索空气的兴趣,萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

  活动目标

  1.发现四周都有空气,了解空气与人们生活的关系;

  2.学会使用一些小实验的器材,证实空气的存在与功用;

  3.通过对事物的观察和摆弄,激发幼儿探索空气的兴趣,萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。

  活动准备

  1.记录表格两个

  表1空气藏在哪里

  物品名称

  我的猜想

  常识、证实

  表2我们的'实验

  2.教师操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。

  3.幼儿操作材料

  第一组:手绢、水盆、玻璃杯;

  第二组:乒乓球、玻璃杯、水盆;

  第三组:蜡烛、打火机、大中小玻璃杯;

  第四组:彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶;

  第五组:手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥;

  每组一份操作单,协商要求及问题,请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。

  教学重点:通过实验,幼儿能细心观察并体会到空气在哪里,以及空气在不同的地方会有什么不同的功能,并能清楚地讲述自己的实验结果。

  活动过程

  一、活动导入

  和幼儿一起玩吹气玩具,想办法让它鼓起来,再让它瘪下去,想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。

  二、话动内容

  1.探索尝试

  ①用塑料口袋到各处抓空气,说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)

  ②讨论:空气藏在哪里?(表1)

  出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想,哪些物体里面藏有空气,并进行记录。(记录在表1中)

  ③幼儿尝试将各种物品扔进水里,发现溢出的气泡,用吸管往水中吹气等,证实空气的存在,再次进行证实后并记录。

  ④联想:还有哪些东西,哪些地方有空气,启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。

  ⑤捏住鼻子试一试,有什么感觉,想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。

  2.分组实验,感知空气的存在与作用

  第一组:手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底,倒扣杯子,压入水下,猜猜手绢湿了没有。拿出看看,手绢为什么不湿?

  第二组:会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面,用一个倒扣的杯子扣住,能将乒乓球压人杯底,把杯子倾斜,观察气泡溢出,水进入杯子,乒乓球逐渐浮起来,引导讨论沉浮的原因。

  第三组:哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃,用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上,观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?

  第四组:火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒,做成火箭状,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想为什么?

  第五组:降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞,比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?

  3、讨论和小结

  ①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理,并进行记录;

  ②教师小结,并请幼儿整理物品。

  活动延伸

  1.有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具,如泡泡胶、洗衣粉水、气球等,让幼儿感受空气的形状;

  2.英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛,让幼儿了解空气助燃的特性;

  3.空气也需要保护。提供相关环保知识的材料,如纪录片、图片等,让幼儿知道空气被污染,给人、动物、植物造成的伤害,激发幼儿爱护环境。

大班教案:空气在哪里7

  活动目标:

  1.通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

  3.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动重点难点:

  1、重点:通过尝试活动,让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。

  2、难点:通过科学小实验,让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  活动准备:

  蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料:气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

  活动过程 :

  一、引起兴趣 :

  1.教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

  提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?

  2.出示一个吹好气的气球。

  师问:这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题《空气在哪里》

  二、尝试活动:寻找空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)2.提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

  三、尝试活动: 找一找哪里还有空气?

  1.教师拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?

  2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

  3.请幼儿将水杯稍稍倾斜,观察会发生什么现象?

  4.讨论:水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?

  四、活动延伸

  1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验:把吸管放到水杯或水盆里,用嘴吹吸管,看看会发生什么?

  2.播放课件:被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想:地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气,会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。

  3.小实验:(1)闭住嘴巴一手捏鼻子。(2)蜡烛会熄灭吗?

  五、小结。

  我们从现在起就要保护我们的'空气,花草树木是净化空气的能手,小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾,还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。

  活动反思:

  在进行本节课的教学的时候,我首先提出问题:我们周围哪里有空气?学生就会进行各种各样的汇报。通过汇报我导入了课题。

  然后就是学生的材料进行扑捉,感受,寻找我们周围的空气。在学生进行活动之前,我首先提问:利用我们的材料,怎样去寻找我们的周围的空气呢?学生相处了各种各样的方法。这一点还是比较的好。在上课的过程中,我还需要注意指导学生养成较为完好的倾听的习惯,这样学生就会有更好的学习效果了。之后,我指导学生利用他们的方法进行找空气的活动。在活动之前,学生说出了应该注意的问题。这个程序一定要有。找的的过程还是比较的顺利。

  在接下来的环节,我指导学生用我们的感觉器官和我们刚才的寻找的发现,进行看一看,尝一尝,问一问等等活动,从而发现空气的性质。在这个活动中,我们让学生进行摸一摸的活动,如果让他们进行摸一摸,还会发现空气具有流动性。

  然后就是空气占据空间的实验探究活动。

  首先我给学生提供实验材料,然后我介绍说我将纸塞在瓶子底部,塞紧一些以防其掉下来。然后将杯子竖直倒放到水盆的里。然后,再将杯子竖直提起来。你看看会发现什么?

  学生就去做。在的过程中,学生会发现杯子的底部的纸还是干的。然后就会引发学生的思考:为什么是干的呢?

  这样就学生就会知道里面有空气的原因,空气占据着这个空间。

  在探究空气有重量的时候,利用杆杆和气球进行探究。但是我发现效果还是不是很明显。我想在实验的改造上需要进行思考。

大班教案:空气在哪里8

  活动目标:

  1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。

  2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。

  3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  每组一盆水,若干吹气玩具,幼儿每人一个塑料口袋,塑料管,两只蜡烛,两个一大一小的透明玻璃杯,密闭在瓶里的小昆虫

  活动过程:

  1、请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。

  看不见,摸不着,闻不到,你需要,我需要,离了他,活不了(空气)让幼儿说出揭出谜底的依据,为什么是空气呢?现在跟老师做深呼吸,幼儿模仿做深呼吸

  提问:

  (1) 我们用鼻子吸什么?(空气)

  (2) 空气在哪,能用眼睛看到吗?用手摸摸,能摸到空气吗?

  (3) 教师小结:空气是看不见、摸不到的,他就在我们身边,到处都有。

  2、引导幼儿了解空气的的作用,知道我们的生活离不开它

  (1) 请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,说一说有什么感受?为什么?结果会怎么样?

  (2) 观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了

  教师小结:人和动物一时一刻也离不开空气,如果没有了空气,就会死掉

  (3)请小朋友观察老师的实验

  把蜡烛粘在平板玻璃上点燃(火苗很旺),然后把大小两个杯子,同时扣到两只点燃的蜡烛上(小杯子的'早熄灭,大杯子的晚熄灭)。

  请小朋友说一说,你发现了什么现象,为什么会有这样的现象?

  小结:刚才的实验中,点燃的蜡烛火苗很旺,是因为空气帮助燃烧,用小杯子扣的蜡烛灭的快,而用大杯子扣的蜡烛灭的慢,是因为大杯子里的空气多,小杯子里的空气少,则助燃时间短。

  (4) 启发幼儿想一想说一说,你还知道空气有哪些用途?

  想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(自行车轮胎,被窝里,蚂蚁洞里,水里,空中,面包里,降落伞里,气垫船里……)

  (5) 找空气

  刚才老师做了实验,现在请小朋友自己做一下实验,看一看空气到底在哪里呢?现在请小朋友将吹气玩具吹起来,吹气玩具里现在有没有空气,你是怎么知道的?挤一挤,空气就怎么了?

  小结:空气装进吹气玩具,我们就能看的玩具鼓起来了,挤一挤就跑出去了,空气虽然看不见,可是我们可以想办法感觉到它,看到它。

  教师:屋子里,角落里,桌子下……有没有空气呢?我还不太相信(拿出一只塑料袋),你们有办法把空气抓到吗?

  小结:原来角落里、桌子下、走廊里,都有空气

  教师:用塑料袋可以抓住空气,用布口袋抓,行吗?

  幼儿:“不行”布口袋里有细漏洞,空气从细漏洞里跑,抓不住

  教师:人身体里有空气吗?有什么办法让我相信你们身体里有空气呢?给你一根塑料管让我看看你身体里的空气,我看不见呀,往水里吹试试看,原来人身体里也有空气。

  小结:我们想了很多办法,发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气

  (6) 懂得空气要保持清新

  小朋友都知道了空气的重要性,你知不知道空气也会生病?

  小结:清新的空气是很干净的,看空气会因为污染而生病,如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等,污染了本来很干净的空气,这叫污染病,空气生病了,就会影响人类和动植物的生存,所以小朋友要讲卫生,保护环境,让空气永远干净。

  反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班教案:空气在哪里9

  活动目标:

  1、通过亲自动手,让幼儿感知空气的存在,真正相信到处都的空气。

  2、学习探索事物的简单方法,提高动手、动脑的能力。

  3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。

  活动准备:

  每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。

  活动过程:

  1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子,请小朋友拿起杯子看看,里面有什么东西?

  2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里,塞得紧一点,再放进脸盆里去,用手握紧,过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看,毛巾怎么啦?

  幼:有的毛巾干的,有的是湿的.。

  3、老师做实验,请小朋友看好,拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的?(干的)

  4、老师再做一次实验,请小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出来,这是什么?(空气)请小朋友猜猜,毛巾怎么样?(干的、湿的)

  5、为什么毛巾是干的?(因为杯子里有空气)为什么毛巾是湿的?(杯子里没有空气)

  6、杯子是不是空的?

  7、请小朋友找找看,什么地方有空气?

  8、请小朋友想一想,我们可以用什么方法把空气抓住?

  9、请小朋友抓空气,抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气?

  10、老师这里有一个吹气玩具,你们说说吹气玩具里面有没有空气?放掉空气,吹到脸上有什么感觉?

  11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来,你们知道吹气玩具里面有什么?

  12、我们人身体里面有空气吗?

  13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气?

  14、用吸管放在水里吹能看到什么?

  15、请小朋友自己吹,看看有没有泡泡?

  总结:我们教室里有空气,人的身体里有空气,请小朋友想一想还有没有地方有空气?

  16、水里有空气为什么?天空中有空气为什么?泥土里有空气为什么?……

  结束活动:请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。

大班教案:空气在哪里10

  活动目标

  1、萌发初步的环保意识。

  2、引导幼儿通过观察感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备

  1、创设宽松的心理环境。

  2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。

  活动过程

  一、开始部分

  1、谈话导入

  师:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?

  2、出示空气娃娃。

  师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)

  二、基本部分

  1、观察空气,请幼儿用塑料袋装空气。

  (1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”

  咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?

  请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。

  (2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)

  师:在哪找的?

  幼:桌子底下、讲桌后面……

  结论:我们的.教室里充满了空气。

  (3)游戏比赛——吹气球。

  师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。

  小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。

  气从哪里来的?幼:肚子里。

  结论:原来我们的身体里也有空气。

  (4)让幼儿通过实验观察发现问题。

  实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。

  实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。

  自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。

  结论:在我们的生活中到处都有空气。

  2、请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?

  结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。

  3、引导幼儿感知空气会被污染。

  图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)

  没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)

  4、讨论环境保护的方法。

  师:我们应该怎么做呢?

  保护方法:(1)植树;(2)减少浓烟、尾气排放等。

  三、结束部分

  师:小朋友,我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧!

  每人拿一个塑料袋随教师出活动室。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班教案:空气在哪里11

  活动目标:

  1、通过尝试活动,让幼儿感知空气看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

  3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

  提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

  二、尝试活动:装空气

  1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)

  2、提问:你们在什么地方抓到了空气?

  引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

  3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

  4、总结。

  三、尝试活动:手帕的变化

  1、请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的`)

  2、请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

  3、讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

  4、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

  5、讨论:

  第一次手帕为什么没湿?

  第二次手帕为什么湿了呢?

  6、总结。

  四、活动延伸

  将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。

大班教案:空气在哪里12

  活动目标

  1、通过活动,让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

  2、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。

  3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,提高幼儿动手动脑的能力。

  活动准备

  空箱子,每组一盆清水,人手一份操作材料:塑料袋、气球、吸管等实验材料。

  活动过程

  (一)引入活动,激发幼儿兴趣。

  请幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)基本部分,引导幼儿认识空气。

  1、空气的特点。

  1)师:今天老师要送给大家一份非常珍贵的`礼物,这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子)

  2)老师请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,(眼睛)没有颜色、透明,(鼻子)没有气味,(耳朵)没有声音,(手)摸不到……)请大家来猜一猜,这个箱子里边到底装的是什么礼物?

  3)老师问:“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后,把箱子打开,里面除了空气没有其它。)

  小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。

  2、了解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。

  老师:“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。”

  1)请幼儿闭上自己的嘴,并用小手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?(憋得喘不上气来,因为我们的身体里没有缺少空气。)

  2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了,不是那么憋的荒了,因为我们吸进肚子里空气了。)

  还有哪些东西离不开空气呢?(动植物)

  3、空气在哪里。

  老师激发幼儿兴趣:“小朋友们知道的真多,今天我们就一起来和空气玩一玩游戏,好不好?”

  “可是空气在哪里呢?小朋友们有没有办法找到空气呢?”

  1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。

  2)组织交流:“大家刚才玩的真起劲,每个小朋友都有自己的玩法,

  现在我们一起来听一听别人是怎样玩的,这样我们就能学会更多的玩法了。”

  (学生交流:塑料袋装一些空气,气球或吸管吹一些空气,玻璃杯扣一些空气等方法。)

  3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢?

  (塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风,把吸管插进水里吹水会冒气泡……)

  小结:我们周围到处都有空气。

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