小班语言教案:小熊不见了

时间:2023-09-06 14:17:41 王娟 幼儿教案 我要投稿
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小班语言教案:小熊不见了

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的小班语言教案:小熊不见了,希望能够帮助到大家。

小班语言教案:小熊不见了

  小班语言教案:小熊不见了 1

  活动目标:

  1.喜欢听故事,知道故事中的主要人物和情节。

  2.知道一些小动物要冬眠的常识。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的'故事情节。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  制作动画片《小熊不见了》。

  活动过程:

  1.设置悬念,引起幼儿欣赏动画片的兴趣。

  叙述故事开头:冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?

  幼儿自由讨论小熊去哪里了。

  2.欣赏动画片,了解小熊究竟去哪里了。

  提问:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

  3.再次欣赏动画片,知道故事的主要人物和情节。

  提问:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,还去找谁啦?

  故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

  怎么办呢,几个小伙伴去找谁问的?

  嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了,知道答案了吗?

  4.小结:在冬天,有一些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们喔。

  小班语言教案:小熊不见了 2

  活动目标:

  1、理解并欣赏故事《小熊不见了》。

  2、知道有些动物为了避寒要冬眠,有些动物则不怕冷。

  活动准备:

  图书《小熊不见了》、冬天背景图、纸偶玩具若干。

  活动过程:

  一、欣赏故事《小熊不见了》

  1、介绍故事中的小动物,请幼儿和小动物们打招呼,并说出每个小动物的'名字,比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

  2、冬天来了,森林里下了好大的一场雪。清早,小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我们一起去堆雪人吧!”咦,小熊家静悄悄的,小熊哪里去了?

  3、幼儿自由讨论小熊去哪里了?

  4、教师边操作教具边讲述故事。

  二、讨论

  1、幼儿自主阅读《小熊不见了》,分享交流。

  2、小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?小松鼠还去找谁了?找到了吗?后来怎么办?

  3、为什么嘟嘟、可可、贝贝都不见了?

  4、故事里谁是不怕冷的动物?

  三、小结

  在冬天,有些小动物要避开寒冷,躲在洞里睡觉,直到春天才醒来,我们不要打扰他们,还有一些动物不怕冷,他们下雪天也会快快乐乐地做游戏。

  建议:在区角活动里,提供小动物头饰,供幼儿分角色表演故事《小熊不见了》

  小班语言教案:小熊不见了 3

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿感受旋律的上下行,初步学唱歌曲。

  2、了解动物冬眠的有关知识。

  3、培养幼儿不怕冷,坚持锻炼身体的坚强意志。

  活动准备

  幻灯片

  活动重点

  感受歌曲的意境,能用好听的声音演唱歌曲。

  活动难点

  能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。

  活动过程:

  一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后,围坐成一圈。

  师:秋天已经过去了,冬天来临了,一片片小雪花从天空中飘落下来,让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。

  小雪花飘落到大地上,好像给大地披上了洁白的绒毯,真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。

  二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”

  1、师:秋天已经过去,冬天来临了,冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷)

  这么冷的冬天里,小动物们会怎样过冬呢?

  2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。

  冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候,有的动物要躲起来睡觉,好避开冬天的`寒冷,它们就这样睡着,整个冬天都睡着,到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。

  过渡语:我们来看看这儿有谁在冬眠。

  三、观察画面,理解歌词

  1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?

  2、秋天已过,冬天来临,一只小熊,躲进树洞,它就这样睡着,整个冬天睡着。

  三、幼儿欣赏歌曲一遍

  师:这首歌曲听上去你有什么样的感觉?

  这么好听的歌曲,你们和老师一起轻轻地唱唱吧。

  四、幼儿跟唱歌曲一遍。

  五、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分

  1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?

  2、我们来学学小熊打呼噜的声音。

  过渡语:我们再来唱一遍,别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。

  六、幼儿完整唱一遍

  七、教师和幼儿一起进行参与性歌唱

  1、教师和幼儿

  2、幼儿和幼儿

  八、律动《健康歌》

  师:冬天天气这么冷,小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做?

  我们要不怕冷,每天坚持按时上幼儿园,多运动、多锻炼,这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。

  小班语言教案:小熊不见了 4

  【活动目标】

  1、感受歌曲优美缓慢的旋律,学习用衬词的形式演唱歌曲。

  2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

  3、知道小熊冬眠的科学常识,对动物的冬眠产生兴趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动准备】

  物质准备:《冬眠的小熊》音乐,毛绒小熊。

  精神准备:了解关于四季的知识,知道现在是冬季。

  空间准备:幼儿围坐成圆圈,中间有一棵冬天的大树。

  【活动过程】

  一、《三只熊》歌曲导入。

  1、师(出示小熊一家):认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

  2、复习歌曲《三只熊》。

  二、欣赏歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。

  1、欣赏音乐,初步熟悉旋律,感受音乐优美缓慢的特点。

  (1)师:小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了,听,音乐响起了!

  (2)连续播放歌曲旋律两遍,第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿,第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈,感受歌曲优美缓慢的特点。

  2、欣赏歌曲,了解歌词,知道小熊冬眠。

  (1)师:现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

  (2)教师边唱歌曲,再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。

  (3)师:小熊在做什么?什么是冬眠?

  (4)小结:小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动,进入睡眠状态。

  (5)师:小熊什么时候开始冬眠,冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

  (6)小结:原来秋天已过,冬天来临小熊就开始冬眠了,要冬眠整整一个冬天呢!

  (7)师:小熊冬眠时发出什么样的声音?

  (8)小结:小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声,真可爱!

  建议:如果幼儿回答不出,可引导幼儿再次倾听歌曲。

  三、学唱歌曲,感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  1、学唱歌曲,尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  (1)师:我们来学一学小熊的`呼噜声吧!

  (2)教师演唱歌曲,提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”,教师的手随下行旋律慢慢下移,帮助幼儿感受旋律的下行特点。

  (3)师(借助下行手势):小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?

  (4)师:小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低,就像小熊睡觉越来越香,越来越沉一样!我们要唱得越来越轻,越来越小,别吵醒小熊,我们来学一学吧!

  (5)带领幼儿演唱,在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻,越来越小!

  2、学唱歌曲,尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

  (1)师:如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声,可以怎样表示呢?我们一起来唱,唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁,谁就马上用动作表示出来哦!

  (2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆,歌词部分教师带领分乐句变化简单动作,每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿,被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

  (3)分享学习不同的动作表现:如身体逐渐下沉,或双手举高慢慢放下等。

  (4)幼儿跟唱歌曲多遍,老师走圆时逐个请上来,直到全部请完,幼儿自由在圆上做各种动作。

  四、学习用衬词演唱。

  1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

  (1)师:我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

  (2)幼儿唱歌词,教师自然地哼唱“嗯”

  (3)师:发现老师怎么唱?感觉怎么样?

  (4)小结:老师轻轻地哼唱“嗯”,让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

  2、尝试其他衬词演唱。

  (1)师:除了用“嗯“来哼唱,还可以用什么衬词演唱?

  (2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。

  A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词,其他幼儿坐椅子上唱。

  B、一半幼儿在树这边唱衬词,一半幼儿在树那边唱歌词。

  C、一个幼儿在大树下哼唱衬词,其他幼儿围着大树边唱边表演。

  建议:请幼儿思考衬词合唱的方式,并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

  五、结束拓展:

  1、师:在我们的歌声里,小熊安安静静地冬眠,想一想,还有哪些小动物也会冬眠?

  2、师:冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

  3、小结:等明年春天会醒来结束冬眠,那时我们再来找他们一起玩,唱一唱他们的歌曲吧。现在,我们轻轻地和小熊说再见吧!

  教学反思:

  在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作,显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平,他们间的交流是平等的、双向的,双方在交流过程中,心理上相互影响,情感上相互支持,行为上相互模仿,经过认同、内化,融入自己的经验,从而促进自己的发展,表现的欲望和信心会更足。

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