幼儿数学活动教案

时间:2022-06-13 12:41:46 幼儿教案 我要投稿

幼儿数学活动教案四篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的幼儿数学活动教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿数学活动教案四篇

幼儿数学活动教案 篇1

  活动目标

  1.了解测量的概念、条件和方法,形成比较的概念。

  2.探索不同的测量方法,通过比较进行记录。

  活动准备

  1.图片素材:量身高(活动前粘贴在教室的墙壁上)

  2.塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

  幼儿园课件

  活动过程

  一、情景谈话导入

  教师:小朋友现在已经上大班了,比上中班的时候,个子又长高了。

  你们知道自己长高了多少吗?

  二、提问让幼儿产生测量兴趣

  1.你们知道自己有多高吗?

  让幼儿互相说一说,教师了解幼儿掌握身高的情况。

  2.你们想不想知道自己的`身高呢?

  想一想用什么方法才能知道你有多高呢?

  三、幼儿讨论

  1.测量身高的办法

  幼儿每想出一种办法,教师就进行操作演示,进行测量。

  2.引导幼儿比较分析各种测量办法,找出最精确的测量办法。

  四、幼儿测量

  1.你们知道我们班哪位小朋友最高吗?我们一起来测量一下就知道了。

  2.请小朋友准备好记录纸。

  幼儿分别来到测量板前,站直身体进行测量,教师读身高数字,幼儿记录。

  3.体验

  请每位幼儿找一位好朋友进行测量,并告诉对方测量结果。

  小结:我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的,

  要用适合的测量工具,才能准确的知道。

  活动延伸

  你们想知道爸爸妈妈的身高吗,回家你给爸爸妈妈测量一下好吗?

  大班数学教案:认识星期(7以内的数)

幼儿数学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、试看平面示意图,运用已有的数经验,寻找相应的座位。

  2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。

  活动准备:

  座位表PPT、有数字的胸饰、座位表操作卡。

  活动过程:

  一、 说说小学课堂1、大家一定参观小学吧!说说你印象最深的是什么?

  2、小学生会上哪些课呢?

  小结:小学的生活和幼儿园很不相同,小学有不同的课,不同的课堂。

  二、 看试题找座位导语:我们就快入小学了,今天我们就来学学小学生,玩一个模拟小课堂的游戏。

  1、观看PPT:这是在上什么课?你怎么猜出来的?(音乐课)2、提问:音乐课的座位可以怎么坐?(弯弯月亮形)3、交代任务:每人拿一张座位号,看清座位号,这是式题的答案,请找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。

  提问:你们是怎么找到自己的座位的?

  小结:找座位的方法就藏在这些式题里,先算一算自己身上的数字是这些椅子上哪道算式题的答案,只要算对了就能找到座位。

  三、 看图示找座位

  (一)图示一导语:看看这里有张座位表,你能猜猜这次该怎么坐吗?

  1、出示座位表:这张座位表你看懂了什么?这次座位怎么排?和刚才有什么不一样?

  2、交代任务:根据座位表,计算相应的`式题,找到自己的位置,并把椅子搬到相应的位置。

  小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,需要根据黑板,分清左右前后。

  (二)图示二1、提问:

  1) 这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?(这样分成小组座位安排方便学生们进行一些讨论)2) 1号桌是活动室里哪张桌子?2号3号4号桌呢?座位表上还有些什么呢?

  2、交代任务:计算相应的式题,分清前后左右,找到自己的座位。

  3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?

  小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。

幼儿数学活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1、复习2以内的点数,在游戏中尝试区分红黄绿色。

  2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

  二、活动准备:

  1、物质:红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同;红黄绿色圈各一个;

  2、标有颜色和点子的停车场六个。

  三、活动重难点:

  1、复习2以内的点数

  2、按物体的一种特征进行分类。

  四、活动过程:

  (一)、汽车开来了:

  1、 幼儿身挂汽车挂牌,边唱歌边开车进入场地。

  2、 说一说自己开的是什么车?

  3、 说一说自己开的是什么颜色的车?

  4、 按喇叭:

  (1)听老师说数字,按喇叭。

  (2)看图片,按喇叭。

  (二)、红绿灯:

  1、 马路上有许多和走路的人,是什么来指挥交通的?

  2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?

  3、 教师介绍玩法:红灯停,绿灯行,黄灯准备。

  4、 师生共同游戏。

  (三)、停车场:

  1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

  2、 引导幼儿观察停车场的颜色,及其标志上的点数。

  3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

  五、活动总结:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的'幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到数学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对数学活动的兴趣。

幼儿数学活动教案 篇4

  设计意图:

  数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

  活动目标:

  1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。

  2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。

  3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

  活动过程:

  一、幼儿游戏,记录结果

  1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?

  2、介绍规则:等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。

  3、游戏与记录

  二、交流结果,梳理经验

  1、交流结果

  师:你是怎么记录的?

  2、引导梳理

  教师提升:10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的`。3和7合起来是10。

  3、探索互换规律

  4、用已知规律整理记录表

  师:在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?

  师:现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

  幼儿交流记录表。

  三、颁奖活动,迁移经验

  1、交待规则

  师:你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

  2、领取奖品

  3、交流分享

  师:你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

  幼儿园大班数学教案《对称》

  幼儿园大班教案

  活动目标

  1.初步认识轴对称现象,能在对称图形身上找出对称轴。

  2.通过操作,创作表现对称美,在操作中探索发现。

  3.感受周围事物的对称美,提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

  活动准备

  1.图片:蝴蝶24,剪刀。

  2.长方形,正方形纸若干。

  活动过程

  一、理解对称概念,初步感受对称美

  1.出示图片:蝴蝶,感知理解对称。

  教师:今天老师带来一些图片给小朋友看,你们想看吗?

  你觉得这些图片好看吗?你发现这些图片奇妙的地方了吗?

  (幼儿互相议论。)

  2.教师小结:原来,这些图案的左边和右边都是一模一样的,像这种左右两边形状、大小、颜色

  都一样的,我们就叫它“对称”。

  3.教师出示一张图片,演示图形对折。

  (1)教师:那么把这些对称的图形对折,会怎么样呢?对折后一样齐的,我们叫做“重合”--出示字卡"重合

  (2)重合后,我们发现中间有一条折线,它也有一个好听的名字,叫“对称轴”

  4.观察生活中的实物图片,感受对称美

  (1)出示蝴蝶风筝、、面具(脸谱)、飞机等感知对称,寻找对称轴。

  提问:它们对称吗?你从什么地方看出它们是对称的?对称轴在哪里?)

  (2)为什么人们要把这些东西造成是对称的呢?看起来对称的东西怎么样?

  (平衡感、整齐、美观)

  二、寻找身边的对称物品,巩固理解对称含义。

  1.出示实物若干(望远镜、梳子、衣服、镜子等)

  提要求:选一件对称的物品。

  2.幼儿介绍自己的物品,说说为什么自己觉得它是对称的?

  对称轴在哪里?

  (引导幼儿发现对折后能重合,即是对称)

  三、幼儿操作,创作表现对称美。

  1.出示作品(眼镜)

  教师:你们看这是什么?它对称吗?

  你们知道还有什么是对称的吗?

  2.幼儿操作,探索用纸片折叠对称图形。

  四、结束

  教师总结:今天,我们班里的小朋友都很能干,不但认识了解了对称,还能自己动手折叠对称的图形,

  在我们身边还有好多好多对称的物品,今天我们也回家找一找,还有哪些东西是对称的,

  明天来告诉老师好吗?

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