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幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案(通用10篇)
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇1
活动目标:
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、五间由大到小的房子(PPT)。
2、五只小动物图片(PPT)。
3、大老鼠手偶。
活动过程:
一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)
(2)教师:那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大,我们把它放在最前面,第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我们把它放在最后面,那么这里还有三间房子我们也来排一排,谁来?
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)
三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?
是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭),最后大老鼠终于找到了小老鼠,小老鼠是怎么说的呢?(哦,这个小老鼠学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看
四、游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)
活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
附故事:大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"
大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大老鼠拿出礼物说:“祝你生日快乐!”
教学反思:
幼儿对教具很感兴趣,听故事很安静。故事讲完了,宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前,动手翻看箱子里面还有什么。让后面的`老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续,无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见,之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小,都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问,这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标,理解大老鼠和小老鼠的感情,没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖,只是天性。在孩子们的笑声中结束活动,这算是一种安慰。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇2
活动目标
1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的`方法表现生动的老鼠形象。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。
2.剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。
活动过程
1.播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
教师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?
2.欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。
(1)教师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?
(2)教师:猜猜,7已是怎么剪iH来的?先怎么做,后怎么做?
3.幼儿进行创作。
(1)重点:剪老鼠的方法。
(2)难点:老鼠的不同动态。
4.拓印。
5.展示幼儿作品,集体交流、评价。
活动建议
活动延伸:和同伴交流自己的剪纸经验。
区角活动:练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
家园共育:和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇3
幼儿园小班美术教案:
捕老鼠
美术:
捕老鼠
活动目标;
1、教幼儿练习从左至右画横线,从上至下画竖线。
2、朋友幼儿作画的兴趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的`想象。
活动准备:
1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。
2、画有老鼠的画纸。
活动过程:
1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。
2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平,竖线画得直。线条要多、要密。
4、帮助和鼓励幼儿,让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线,从游戏中得到胜利和成就感。
5、活动小结:展出幼儿的作品,让幼儿评一评,谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇4
活动目标:
1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步,睡觉的动作。
3、 体验和同伴一起游戏的快乐。
4、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点:按歌词有创造性地做动作。
活动过程:
一、导入
歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
1、师:听,谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听,他们告诉我们什么?
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问:你听到了什么?(幼儿自由回答)
3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。
提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的`样子。
师:我们也来唱一唱。
要求:用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)
三、游戏:猫捉老鼠
1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在,我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束
师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?
活动反思:
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇5
活动目标:
1、喜欢看动画片猫和老鼠,能看懂主要的故事情节。
2、鼓励幼儿将自己的所见所想告诉老师与同伴。
活动准备:
动画片段 猫和老鼠套偶
活动过程:
一、引出话题
1、小朋友来看动画片喽!猫和老鼠喜欢看吗?为什么?
2、今天猫和老鼠会发生什么有趣的`事情?快来看一看!
二、观看片断(完整欣赏)
1、你看见了什么?
2、猫在干什么?老鼠在干什么?
3、发生了什么事情?
三、分段观看,提问
1、猫在干什么?为什么哈哈大笑?
2、小老鼠怎么从洞里出来的?
3、小老鼠想干什么?想了哪些办法去看这本书的?
4、你觉得猫愿意给老鼠看书吗?你从哪里看出它不愿意?
5、小老鼠到底在干什么?为什么这样做?
6、结果,猫怎么了?哪里受伤了?怎么会受伤的?
四、完整观看,提问(利用套偶)
(老师)听听!谁在说话?
(刚才,我和猫在一起的时候有什么做得不对的吗?)
1、刚才是谁说的话?
2、小老鼠有什么地方做得不够好?
3、小老鼠想看书,应该怎么对猫说呢?
4、猫应该怎么办呢?
5、看看它们两个怎么样了?(成了一队好朋友)
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇6
活动目标:
1、感受故事情境,练习慢走,快跑,侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的`声音。
活动过程:
一、教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师:今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事,那是什么故事呢?我们先来看一下,这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟),那么今天的故事就是《老鼠和钟》,咦,老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!
二、老师提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁?
(2)小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?
(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,连忙怎么样?
(4)小老鼠实在饿极了,第二次又走出洞口。这一次,它听到了什么声音?。小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?
三、教师述说故事情境,幼儿练习慢走,快跑,侧身跑。
师:这个故事可真有趣,那我们也来表演表演吧!
四、游戏《老鼠和钟》。
师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠!
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来,再次慢慢地走出洞口,听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师:咦,这滴答,当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦,是钟啊,那我们还怕什么,哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧!
活动反思:
在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试,热情高涨。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇7
设计意图:
《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏,内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠,钻过山洞偷东西,猫和老鼠发生的故事,让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动,赋在有趣的故事情节中,让活动游戏化,内容趣味化,让孩子们更有情趣地参与活动 。
活动目标:
(1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。
(2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。
(3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
活动重点:
屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点:
难点是将身子团紧移动重心。
活动准备:
挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干
前经验:
玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的'游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏
1、示范动作要领
小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。
(1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。
(2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则:小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一:听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二:小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。
(1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫)
(2)提问:在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)
三、结束放松部分:
1、小老鼠偷的行为对吗?我们平时要怎么做?
2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友?
讲评:对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
活动延伸:让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇8
活动目标:
1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。
2.能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的情趣。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、导入。
出示灯台(简单了解灯台的用途)
师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗?
在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌 ,感受儿歌韵律。
1. 运用课件讲述故事提问:
(1) 故事里都有谁?
(2)小老鼠上灯台干什么?
(3) 正当它吃的.津津有味的时候谁来了?
(4) 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?
(5) 它是怎么从灯台上下来的?
2. 出示课件图谱 感受儿歌韵律。
三、学说儿歌教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝。
1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍。
2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍。
3.带音乐边游戏边说儿歌一遍。
4.角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍。
四、结束。
鼠宝宝们,玩累了吗? 那我们休息一会,和大家说再见。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇9
活动目标:
1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
活动准备:
(一)环境创设:
创设老鼠的家,包括猫的厨房等。
(二)物质准备:
鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带(录有快慢节奏的音乐)、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。
(三)经验准备:
幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的`律动游戏
活动过程:
一、律动《小老鼠上灯台》
1、师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈。你们是?(互相应答)
2、“鼠宝宝,妈妈带你们去吃油,好吗?(教师带领幼儿一起律动《小老鼠上灯台》)
3、师:“哎呀,鼠宝宝肚子都饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀?”(教师做努力想办法的样子)
4、师:“哦,我知道在厨房里有许多的水果,我们去把水果拿来吃好不好?可是那边有一只老猫在守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教师示范
音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。
师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一个苹果,给妈妈鼓鼓掌。”
2、幼儿示范
师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗?”
师:“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的,(音乐起)你们听,当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿水果了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿水果呢?”
音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
师:“我们又拿回来3块水果,给我们鼓鼓掌吧。”
三、幼儿集体表演《猫和老鼠》
1、教师在前面带领幼儿
师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”
音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果,提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的水果,我们鼓鼓掌。”
2、教师跟在幼儿后面
师:“你们看厨房里还有那么多水果我们一起把它全都拿出来好不好啊?”
音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果,重点帮助能力较弱的幼儿。
四、结束
我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃水果喽(教师带领幼儿出教室)。
幼儿园小班《大老鼠找小老鼠》教案 篇10
活动目标:
1、通过游戏,提高幼儿大肌肉运动能力。
2、培养幼儿身体平衡能力及专注力,并体验集体运动的乐趣。
活动准备:
长绳子、音乐、太空棒
活动过程:
一、热身操(开飞机游戏)
1、师:小朋友们,今天我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好吗?
2、鼠妈妈带你们开飞机找大象做游戏,准备好你们的小飞机。
3、师:鼠宝宝们,请蹲下来哦,张开你们的双臂,我们要起飞啦,听好妈妈的口令啊,请鼠宝宝们慢慢的起来,两只手臂一定要打开来啊,我们要转弯啦,左边飞飞,右边飞飞,我们转个圈试试呢,哇,前面有个大山洞哦,鼠宝宝们快飞低一点。哎,你们一只脚可以开飞机吗?一只脚站着,另一只脚要抬起来,(教师示范)要保持平稳呀,不然飞机就要掉下来了呀!换一只脚,试一试。我的鼠宝宝们真厉害呀!
二、游戏走钢丝
1、师:咦,这是什么呢?(幼儿说一说)这是一条通往大象家的钢丝绳。
2、你们会走钢丝绳吗?
(1)让幼儿说一说,并邀请上来示范
(2)刚才这个鼠宝宝是直直的走在钢丝绳上面,双脚踩在钢丝绳上,双手打平,一步一步向前走,鼠宝宝们想不想来试一试呢?请你们一个一个的走上来。(教师在前面走)
3、师:走钢丝除了直直的走,还可以怎样走呢?(螃蟹侧走)音乐,一个脚跨上来,另一只脚跟上来,一步一步横着走。
4、你们真厉害呀,学会了这么多种走钢丝的方法。
5、现在鼠妈妈要跟你们玩一个小风吹大风吹的游戏,小风吹怎么办?大风吹怎么办?(幼儿说)
(1)听小风吹口令后,站在绳子上停下,“好啦,小风停下来了,我们继续往前走吧”(可以玩个两三次)
(2)小风变成大风啦,“大风怎么办呢,大风吹我们就要蹲下来了”,(教师示范听大风吹口令后,慢慢蹲下来)大风停下来了,鼠宝宝们我们起来吧。
6、龙卷风来喽,龙卷风很厉害的,吹得我们身体晃来晃去,鼠宝宝们要当心啊,不要掉下来呀!(幼儿与教师摇晃身体)
三、游戏打地鼠
1、师:大象的'家到了,快跟着鼠妈妈,大象正在门口欢迎鼠宝宝呢!你们该怎么说?“你好大象”我们要从大象的鼻子下钻过去,在它的家里找到一个位置,鼠宝宝快请进。
2、我们来到了大象的家咯,现在大象要来跟鼠宝宝玩“打地鼠”的游戏喽!
3、大象的长鼻子会拍站着的小老鼠,如果被拍到的小老鼠,就要蹲下来哦。
4、你们听明白了吗?游戏开始啦!
四、放松运动
1、鼠宝宝们,今天跟大象玩的开心吗?现在来跟我做个放松操吧!
2、好啦,太快黑了,快跟着鼠妈妈回家吗?
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