《我永远爱你》中班教案

时间:2022-06-16 11:58:17 幼儿教案 我要投稿

《我永远爱你》中班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的《我永远爱你》中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我永远爱你》中班教案

《我永远爱你》中班教案1

  活动目标:

  1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

  2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

  3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

  活动重难点:

  大胆猜测故事情节内容,感受母爱的'伟大。

  活动准备:多媒体课件绘本"我永远爱你"

  活动过程一、出示封面,今天车老师带来了一本好看的书,我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢?他们在干什么呢?

  小熊和妈妈紧紧地抱在一起,小熊心里感觉怎么样啊?当你们被妈妈抱着的时候,你觉得幸福吗?

  二、分段欣赏故事,幼儿大胆猜测讲述。

  1、PPT出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。

  小熊想给妈妈做早餐,结果打碎了妈妈最心爱的碗,小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?

  2、PPT出示图片,让幼儿大胆猜测,感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事,引出妈妈说:我永远爱你出示图4,小熊问妈妈:你还爱我吗?小朋友们猜猜看,会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测,自由讲述。

  那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5,你们看他们在干什么呢?

  妈妈说"我永远爱你,但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。

  小熊又问了:如果....你还爱我吗?你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗?妈妈会怎么说呢?

  那我们来看看这张图,验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?

  小熊虽然犯了错误,但是他在帮妹妹洗澡,他还是个乖孩子,所以妈妈还是爱小熊的,妈妈说:我永远爱你,但是你要负责给妹妹洗澡。

  出示图片,继续讲述故事。

  妈妈和小熊一边说一边走进了厨房,妈妈看到了地上的碎片,妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫,引导孩子说"我永远爱你,但是....."小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?

  观察图片,幼儿大胆讲述故事结尾,小熊做了一个名字为:阿力爱妈妈的新碗送给妈妈,妈妈会对小熊说什么呢?

  对,妈妈说我永远爱你。小朋友们,你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"

  三、完整欣赏故事,激发情感,大胆表达自己对妈妈的爱。

  我们一起来看着图片再来听一下这个故事。

  小熊犯很多的错误,妈妈还是对小熊说我永远爱你,小朋友们你们也有自己的妈妈,你们觉得妈妈好吗?如果你们做错了事,妈妈会怎么说呢做么做呢?

  那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?

  四、结尾

  今天车老师把这本书带来了,里面还有熊妹妹,熊奶奶,小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。

《我永远爱你》中班教案2

  活动目标:

  1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。

  2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

  3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5.能简单复述绘本内容,并进行角色表演。

  活动准备:

  多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

  活动过程:

  一、活动导入

  1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。

  2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?

  3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

  二、自由阅读

  1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?

  2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?

  3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。

  三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。

  1、出示图1—2,请小朋友来讲一讲,教师讲述,提问:小朋友猜一猜阿力打碎了碗,他会怎么做呀?

  2、出示图片3—4,请小朋友讲一讲,教师讲述,阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

  3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)

  4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。

  5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。

  6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述,教师进行讲述。最后提问:现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的?

  7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

  8、 教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)

  9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)

  10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)

  11、小熊犯了很多错误,妈妈还是对小熊说永远爱你,小朋友也有自己的`妈妈,你们觉得妈妈好吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?

  12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。

  活动反思:

  活动后,发现了本节课存在的不足之处。首先,学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然,我十分欣赏学生的天马行空的想象,可是在本班中学生们个个墨守成规,对图画书中的内容不能发挥自己的想象,总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次,我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来,只是在“听”故事,还没有“入”故事,没有体会到人物当时的感受,感觉还是假。最后,由于时间关系,故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了,在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。

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