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大班教案

时间：2021-12-21 00:18:12 幼儿教案我要投稿

精选大班教案汇编十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选大班教案汇编十篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆想象，并尝试用不同的工具和方法进行作画。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力。

　　重点:幼儿尝试用不同的工具和不同方法进行制作颜料想象画。

　　难点：培养幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备：绘画纸每人一张、粗吸管、梳子、牙刷、彩色颜料、排笔、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、谈话，老师今天为小朋友带来一些特殊的绘画工具，（教师边出示工具：粗吸管、梳子、牙刷，边请幼儿说出工具的名称。）

　　2、教师引导幼儿想象如何利用准备好的工具作画，并请幼儿将想好的方法讲述出来。

　　二、过程：

　　1、教师尝试幼儿上述方法示范作画，并提示幼儿要注意卫生。

　　2、发放工具幼儿进行作画，教师巡回观察，并提示幼儿要大胆想象大胆作画。（教师适时参与，适时进行个别指导，根据幼儿主题内容鼓励幼儿使用手指点、排笔添画、梳子印、牙刷刮梳子喷等多种方式，使画面更加丰富多彩。）

　　3、幼儿作画完成之后，进行分享交流。

　　作品展示并请幼儿将自己作品内容讲述出来，教师进行及时点评。

　　4、教师小结：今天小朋友的作品内容真是丰富多彩，所以我们可用不同工具不同方法进行制作自己的画，这样的画是属于自己的'画，是更生动有趣有创意的画。

　　实践成果：

　　创造力、想象力的培养主要通过发散性思维去实现，本次活动的的重点就在于利费利旧，使用多种工具多种方法进行绘制有创意有个性的属于自己的作品，幼儿动手兴趣浓，通过教师的鼓励与支持幼儿作品丰富多彩（作品内容有：果树林、海底世界、美丽的烟花、花蝴蝶、大海、狮子等、、、、、、。）孩子们的想象远远胜过教师的意料之中，色彩掌握也较好，更重要的是孩子们能够尽情的表象自己内心的想法，大胆的动手创作这是最可贵的，也是孩子们最想要的。因此幼儿的作品更具有独树一帜的个性化表现。这样的美术活动才会使幼儿更加健康快乐富有个性的发展！

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、能懂得寓言故事的主要内容。

　　2、通过寓言《驴子和冰》启示幼儿要懂得听别人的忠告。

　　3、能让幼儿用自己的语言来讲述这个故事。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、能懂得寓言故事的主要内容。（重点）

　　2、通过寓言《驴子和冰》启示幼儿要懂得听别人的忠告。（重点）

　　3、能用自己的语言来讲述故事。（难点）

　　活动准备

　　课件、录音机、驴子和小麻雀的头饰。

　　活动过程

　　一、听录音导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了两位好朋友，你们想知道他们是谁吗？（师出示驴子和小麻雀的头饰）

　　幼：驴子，还有小麻雀。

　　师：对，今天老师要给小朋友讲一个故事，是有关这两个小动物的。你们想听吗?

　　二、课件播放故事，提高幼儿学习的兴趣

　　（初次感受故事内容）

　　三、师再次讲故事，理解故事内容

　　师：刚才，小朋友都看得非常认真，下面老师想请小朋友想一想，驴子为什么会在冰上休息呢？

　　幼:举手汇报。

　　师:对了，驴子走累了，以为冰块是大街，所以就躺在上面休息。

　　师:谁看见驴子躺在大街上？

　　幼：小麻雀。

　　师：那小麻雀对驴子说了什么？

　　幼：（幼儿用自己的话回答）

　　师：（出示课件小麻雀对驴子说的话）师带领幼儿一起读一读。

　　师:读了小麻雀的话，你觉得小麻雀说得对吗？

　　师小结：

　　当别人对你说的话有用，我们把它叫做忠告。小麻雀说的话对驴子很有用，是正确的忠告。

　　（幼儿跟师一起学说小麻雀的话）你认为驴子应该听吗？

　　师：可是，这只驴子太累了，它没有理会小麻雀的忠告。

　　师：后来，驴子怎么啦？

　　幼：掉进冰水里了

　　(课件演示驴子掉进冰水里)

　　四、小朋友讲故事，表演故事

　　1、小朋友看书上的图讲述故事。

　　2、小朋友戴上头饰表演故事。

　　五、拓展活动。

　　1、小朋友们，那你们在生活中有没有听取别人对你的忠告呢！谁来说一说呢？（抽幼儿回答）

　　2、出示图片，请幼儿给这些小朋友一些忠告吧！（出示图片）师：小朋友们请看这些图片，你觉得他们的做法对吗?请你来给他们一些忠告吧！抽幼儿回答，教师指导幼儿语言表达完整，吐字清楚。

　　3、小朋友们都能给别人这么好的忠告，老师希望小朋友们在平常的生活和学习中多听老师和家长对你们的忠告，这样会使小朋友们少犯很多很多的错误，让自己成为人人都喜爱的好孩子。你们能做到吗？（能）老师希望小朋友下来用行动来告诉我，好吗？（好）好了，这节课就上到这里。

　　故事

　　驴子和冰

　　很久很久以前，有一只累极了的驴子在路上慢慢地走着。它越走越慢，已经没有力气回到自己的家里了。

　　那时正好是冬天，天气非常冷，所有的街道都盖上了一层冰雪。

　　“我要在这里休息一会儿再走。”驴子说着，就躺在了地上。

　　一直饥饿的小麻雀拍着翅膀飞到它的`身边，细声对驴子耳语：“驴子你不是躺在街道上，而是躺在结了冰的湖上，可要小心啊！”

　　驴子累坏了，它没有理会小麻雀的忠告。它打了一个大大的呵欠，睡着了。

　　驴子身体的温度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一声，冰列破碎了。

　　驴子掉进了水里，马上惊醒过来，急忙从冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔极了。

　　教学反思

　　此课是学前班一节语言课，通过学习让幼儿理解故事内容，教育幼儿要懂得听别人的忠告的道理。

　　活动过程反思

　　(1)、幼儿的反思

　　本节课幼儿学得认真，对于老师的提问都能回答，尤其是幼儿带上头饰表演时积极性较高，但部分幼儿一开始举手上来时不知道说什么，如何表演，我觉得老师应该先示范一遍。对小麻雀和驴子的话应让幼儿多说说，最后的拓展活动幼儿看着图片说忠告时表述不是很到位。有的幼儿胆小还不敢说。

　　(2)、师幼互动的反思

　　本节课老师和幼儿的配合还比较默契，老师也能根据情况灵活处理，比如幼儿一上台后不知如何开始，老师能见机行事，引导幼儿进入状态。

　　最后，我觉得我能利用课件帮助幼儿理解故事内容效果还可以。

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的'排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

大班教案篇4

　　游戏目标：

　　1．通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。

　　2．激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1．墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。

　　2．汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。

　　3．红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。

　　4．幼儿操作字卡人手一份。

　　游戏玩法：

　　一、激发兴趣

　　老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

　　二、猜谜识字

　　1．请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)

　　2．请幼儿在自己操作的`字卡中找出“花”字并认读。

　　3．同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。

　　4．比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)

　　老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。

　　三、说说、画画玩组词

　　1．我们的字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。

　　2．幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。

　　3．幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。

　　4．交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。

　　5．老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。

　　6．组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

　　游戏建议：

　　本方案适合大班幼儿，学习型区域活动

　　游戏反思：

　　1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

　　2、尝试用废旧瓦片纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

　　活动重难点：

　　尝试用废旧瓦片、纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

　　活动准备：

　　废旧瓦片、纸浆、水彩颜料。

　　活动过程：

　　一、产生制作兴趣。

　　1、欣赏教师制作的`半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

　　2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

　　二、设计脸谱和表情。

　　1、教师介绍制作方法：先把废旧瓦片上擦干净，然后在上面用画笔为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

　　2、幼儿制作面具，教师给予适当的指导和帮助。

　　3、将制作好的面具放在合适的地方晒干。

　　三、师幼共同评价。

　　在展示区域展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣，很有创意。

　　对个别幼儿制作的造型别致、色彩鲜艳的精美面具，给予及时地奖励。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

　　2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：

　　1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

　　2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

　　活动过程：

　　1、谈话导人。

　　小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

　　老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

　　好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

　　2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

　　(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

　　小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

　　例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

　　(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

　　如果你想画你的'梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

　　(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

　　3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

　　小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

　　现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

　　活动延伸：

　　引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

　　活动反思：

　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

　　小百科：梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1. 让幼儿了解圣诞节是外国的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感觉中西方节日的不同。

　　2. 让幼儿互送礼物，增进伙伴间的情谊。

　　3. 让小朋友初步了解圣诞老人和圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　4. 乐于参与圣诞节的活动。

　　5. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

　　教学难点：通过圣诞庆祝活动，让每位幼儿参与团体游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互合作的精神。

　　活动准备

　　知识准备：收集有关圣诞的图书与故事

　　材料准备：

　　1.白板纸，红、白皱纹纸，棉花，胶水，剪刀

　　2.音乐：铃儿响叮当

　　3.春节与圣诞节的幻灯片

　　4.幼儿自备小礼物

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　听音乐《铃儿响叮当》让幼儿边欣赏音乐边思考老师的问题:这首歌代表了什么节日。由此问题激发幼儿的学习兴趣引导出圣诞节的由来，播放幻灯片春节和圣诞节的图片让幼儿说出哪张分别代表什么节日。

　　二、基本环节：

　　1. 播放幻灯片并提问图中的老人是谁？他在做什么？

　　2.让幼儿讨论并说出关于圣诞老人的故事.（教师加以补充）

　　3.今天很高兴我们把圣诞老人请到了班级（另一名老师戴着圣诞老人面具进入班级）小朋友们想不想让自己变成圣诞老人的摸样？

　　4.用以准备的材料教幼儿制作圣诞老人的`面具。

　　三、结束环节：

　　现在我们的圣诞老人面具已经做好了，小朋友们再仔细看下幻灯片中的圣诞老人在做什么（发礼物，放音乐《铃儿响叮当》）那现在请小朋友们把准备好的小礼物送给你的好朋友吧。

　　四、延伸环节：

　　在春节来临之际，我们会放鞭炮，贴对联，而外国的圣诞节，只有圣诞老人送礼物么？请幼儿回家做个小调查。

　　活动反思：

　　能通过图片等方式，让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。

　　小百科：圣诞节也是西方世界以及其他很多地区的公共假日，例如：在亚洲的中国香港和澳门地区、马来西亚、新加坡。古罗马教会在君士坦丁时代（公元313年），就逐渐习惯在十二月二十五日庆祝主的诞生。

大班教案篇8

　　一、活动目标：学习按故事顺序看图书，初步掌握故事大意。

　　二、活动准备：

　　人手一册“会走路会说话的树”图书

　　三、活动过程：

　　1、看看说说：引导幼儿按数字顺序阅读图书。

　　2、幼儿自我阅读指导要点：了解掌握幼儿对故事的理解程度。

　　3、说说议仪：（1）请幼儿讲讲故事大意。

　　（2）告诉幼儿下次把这个故事讲给中班弟弟妹妹听。

　　活动二、大带小共同阅读活动

　　一、活动目标：

　　1、通过共同阅读，进一步激发幼儿对图书阅读的兴趣。

　　2、体验关心帮助弟弟妹妹学习的快乐。

　　二、活动准备：大班幼儿人手一张图片且初步掌握故事大意，学习按顺序看图书，表演道具等。

　　三、活动过程：

　　1、大小结对，自由组合：幼儿自由结对，相互找到自己愿意合作的`伙伴。

　　2、大小共读，尝试表演

　　（1）哥哥姐姐边看图边按故事顺序把故事大意讲给弟弟妹妹听。

　　（2）师生共同分析并讲述故事大意。

　　①分析故事中的角色，角色所需的道具及出场顺序。

　　②尝试表演，采取“大带小讲故事，大带小表演”；“大班演、中班讲”；“中班演、大班讲”等多种形式。

大班教案篇9

　　活动目标:

　　1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。

　　2、根据示意图能准确的判断左右。

　　活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子

　　活动过程：

　　一、谈话左和右

　　1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的？

　　2、引导幼儿用完整的话来回答。（例：两只手可以分为左和右……）

　　二、游戏一：我说什么你做什么

　　1、教："我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。

　　①请你举起你的右手（幼儿举右手）

　　②拍拍你的右腿（幼儿拍右腿）

　　③跺跺你的左脚（幼儿跺左脚）

　　三、游戏二:左手右手猜猜猜

　　1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那里；认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。

　　2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。（站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上）

　　3、出示ppt图二：按照第一轮的方式进行。

　　4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者为胜，加两个圈圈。

　　四、游戏四：你猜猜我猜猜

　　1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子里。

　　2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。

　　五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。

　　活动反思：在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右，在最后一个游戏的过程中可能有点难度，幼儿们猜错的.几率很高。在这个环节中我没有更好的引导他们辨别左右的方法，他们只根据手背手心和大拇指的方向而没想到方位问题，所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角活动中，在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动中继续去探索和学习，更清楚的去分辨左右的关系。