关于大班教案六篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1．幼儿通过购物游戏，感受自己准备秋游物品的快乐。有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
2．体验同伴间关爱的友情。愿意关心别人。
活动准备：
1．16个小钱包（每个内存放10元硬币）
2．超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）
3．购物篮若干（16个）
4．大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）
活动设计：
一．第一次购物
1．引子：上次秋游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都
是谁给你们准备的？
告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去秋游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备秋游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去秋游，好吗？
2．幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否合适）
3．讨论：
（1）你们都买到东西了吗？开心吗？
（2）先数一数，你买了几样东西？
（3）你们都喜欢吗？喜欢的东西可真多！我们一起来看看＊＊＊（量最多的一个篮子）
（4）你喜欢的东西可真多呀！瞧瞧他都买了几样？一起来数一数。有几样东西呀？（夸张）
（5）重点讨论：如果外出秋游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
（6）教师小结：秋游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！
（7）好，刚才我们买的东西不算。再来一次好吗？不过，我们先得把货退回去。退货的.时候要注意，物品应该归类摆放回原来的柜台。看到柜台上的标志了吗？这是＊＊柜台、这是＊＊柜台
可别放错喽！
（8）幼儿退货，个别或共同检查。（都放对了吗？真有本领，连超市的叔叔阿姨都要表扬我们理货理得好极了！）
二．第二次购物：
１．引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少的东西比较合适，而且有些东西必须要带的？
２．幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）
３．讨论：
（１）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？
（２）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
１／看看他都带了些什么？（点心、饮料、等归类）
２／餐巾纸：你们都带了吗？带上餐巾纸有什么用？
３／饮料：你带饮料了吗？为什么你们都要带饮料？
你带了什么饮料？比较三种饮料（水、酸奶、果汁）看一看，带上哪瓶饮料外出最合适？为什么？教师小结：外出的时候特别容易出汗，口渴、矿泉水要比果汁解渴。果汁吃了太甜，容易腻。而酸奶在阳光下容易变质，所以顾老师建议你们外出的时候尽量多准备一些矿泉水、更解渴。
４／水果：你们带水果了吗？为什么都不带香蕉？
为什么要带水果？教师小结（除了解渴，水果里还含有丰富的维生素Ｃ。平时我们每天中午吃蔬菜可以补充维生素Ｃ。而秋游那天维生素Ｃ就比较少，所以我们带些水果就可以补充维生素Ｃ，如果缺少维生素Ｃ，人容易感冒生病、抵抗力差。所以平时我们要多吃些蔬菜水果，别挑食。
５／个别幼儿包包检查：我们都知道了看看＊＊都带来了吗？（水果、零食、饮料、）你为自己准备了２样零食啊！这个东西好象不是你爱吃的吗？＊＊真好，不但想到了自己，还想到了自己的好朋友。你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？顾老师也要好好想一想为我的这么多好朋友准备３３份好吃的。
（３）第二次买还不算数，还没想周到。再来一次，怎么样？待会儿我们要真的购买了。先和上次一样先退货。刚才退的时候都放对了，这次要求更高了，动作又轻又快，行不行？
三．第三次购物。
１．看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！顾老师，算算１０块钱差不多。怎么样把１０元钱用好？自己要算好！哪些必须要买的。实在不够的小朋友，再来问老师要。不过，顾老师希望你能节约一些，不来问老师要钱的小朋友一定用钱很节约，也很会计划着花钱。
２．教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）
３．幼儿购物。
４．教师小结：你用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，秋游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：秋游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？
大班教案 篇2
幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出：“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。和“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”由此可见，幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此我们在教学活动《雨点沙沙》中，对活动案例进行了反思与分析。
一、案例背景：
音乐活动《雨点沙沙》是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋律优美的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的喜爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中寻找素材，寻找他们快乐的源泉，挖掘幼儿的艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
二、教学活动设计及分析：
我开展的这一个《雨点沙沙》音乐活动的教学目标1、是指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律与内容；2、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步让幼儿意会歌曲的内涵、增强幼儿的表现力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲，并且能用创编动作来表现歌曲内容。教学难点：学习、巩固向左、右碎步移重心的动作。教学准备主要是让幼儿初步学会向左、右碎步移重心的动作。
分析：
确定这样的教学目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感和能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，以及用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。通过重点、难点的确定，可以使活动更好地达到教学目标，促进幼儿的发展。教学的准备就是让幼儿掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，为积极参与韵律活动打好基础。
三、教学过程与分析反思
1、活动开始是发声练习《下雨了》。内容选自幼儿园课程指导教师资料手册——音乐160页。发声练习以师幼问答的形式进行，音域宽度从C调——D调，配合歌曲的音调D调，让幼儿在唱歌前先拓宽音域范围。
分析：
运用《下雨了》发声练习，拓宽幼儿的音域范围。同时从幼儿的生活经验入手，创设美好的音乐环境，让幼儿用形象的歌声把景物具体描绘出来，初步获得生动鲜明的雨的形象感受，让幼儿提前进入活动情景，为幼儿作好情感铺垫。
2、第二部分听听唱唱。完整欣赏歌曲让幼儿说说这段音乐给你的感觉怎样？幼：音乐旋律轻松、活泼，节奏较欢快。再听音乐让幼儿拍旋律节奏，然后教师有节奏地朗诵歌词，完整地唱，让幼儿了解这首歌曲有几段？唱了些什么？在这个过程中，幼儿完整欣赏一遍，拍手一遍，听教师唱一遍，三遍下来幼儿已对歌曲有了初步的了解，再幼儿学唱两遍，基本学会唱歌曲。再循序渐进让幼儿听歌声展开想象，欣赏教师变速唱——教师从快到慢地唱，或由快到慢的唱，这时候教师提出了一个启发性的问题，老师变速唱好象在告诉我们什么？幼：这里的好象就是告诉我们雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高兴；幼：好象在告诉我们雨越下越小，小朋友撑着小雨伞回家了……以此激发幼儿的想象，增强幼儿对歌曲的理解。
分析：
音乐是一门听觉艺术，教师一定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐，充分想象音乐，并熟悉歌曲的旋律与内容，发展幼儿对艺术的兴趣。这个环节中教师采用先听后学唱的方法，先让幼儿听三遍，激发幼儿对歌曲的兴趣，因为兴趣是最好的`老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。在此基础上再让幼儿学唱二遍，基本学会唱歌曲，让幼儿在唱唱中进一步激发幼儿对活动的兴趣，这也是培养幼儿艺术教育的要点。而后我在活动中又采用变速唱让幼儿根据教师的唱充分展开想象，让幼儿对歌曲有自己的想法，主动学习，因为音乐知识技能的学习不等于灌输与强迫训练，要让幼儿积极参与，有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象，对歌曲的内涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我让幼儿配上音乐，想象怎样表演在雨中的动作？幼儿充分展开想象自由表现，许多幼儿都表现出与众不同的动作——有的幼儿用手摇摇；有的幼儿把手指从上往下摇动；有的幼儿边摇手边转动身体等等……让幼儿互相交流、学习。在此基础上教师适当引导、示范。这里我重点让幼儿再一次学习左、右碎步移重心的动作，巩固对幼儿向左、右碎步移重心的动作的了解，为幼儿的表演做好铺垫。
分析：
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境，使幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机出现更多的闪光点。因此在这一个重点环节我运用情感教育法，指导幼儿用亲切活泼的情绪演唱歌曲，让幼儿在生动有趣，自由探究、自主表现的活动中获得有益的经验，尝试创造表现带来的快乐。这样，教师不再是设计者和指导者，而是观察者和支持者，使幼儿真正成为活动的主体，在快乐的活动中享受音乐带来的快乐，在活动过程得到艺术的熏陶。同时不同的幼儿之间存在着个别差异，在艺术创作过程中我非常关注这一点，对不同层次、不同特点的幼儿提出不同的要求。再让幼儿互相交流、学习动作，体验创作成功的喜悦。
4、听音乐完整表演，引导幼儿表现出和小雨做游戏的感觉。这里我充分让幼儿有自主权，配上音乐，让幼儿想象表演在雨中的动作，自由表现雨中的动作。由于有了前面的活动的铺垫，幼儿掌握的很好。
分析：
幼儿艺术教育是一种操作教育，是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由、民主的气氛，适当引导、示范，让幼儿意会歌曲的内涵，增强幼儿的表现力，捕捉孩子们创造思维的“闪光点”，给孩子自由探索、大胆想象、主动选择的空间，使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的快乐活动。通过幼儿的参与，使之得到情感体验，使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力，达到最佳教学效果，目标达成度高。
5、延伸活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看，让幼儿充分享受活动过程的乐趣。
分析：
表演是幼儿喜欢的一种艺术方式，能有效激起幼儿良好的情绪，使之积极投入到活动中，能够把自己的快乐带给大家，一起体验、感受创造美的过程，变得人人爱音乐，人人充满了表演欲望和自信心，从而增强幼儿的表现力。
一个活泼、快乐的音乐活动，必然会丰富幼儿感情，激发幼儿对音乐的兴趣。在音乐教育中，我们进行的不再是单纯的音乐课程教学，而是对人的培养；音乐教育不是音乐表演，不再追求技巧娴熟、表现完美，而是创造机会让所有的孩子都亲身参与、充分表现；音乐教育不仅仅让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动引导幼儿积极参与、体验和发现，让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的发展。总之，我们只有在音乐教学中调动幼儿的兴趣，让幼儿在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情，形成活泼开朗的个性，才能让幼儿成为音乐活动的主人。
大班教案 篇3
活动目标
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备
1、洗衣机洗衣流程PPT。
2、音乐 、人手一件大衬衫
3、幼儿已有洗衣机洗衣的`经验。
活动过程
1、运用课件，调动幼儿已有的经验，引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。
放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣（图二）----朝一个方向转动进行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上（图四）
2、感受音乐，引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。
（1）刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？
（2）教师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。 （分解动作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁）。
（3）个别幼儿示范，引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。
（4）播放音乐，请孩子们仔细听，想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。
3、分角色游戏，体验合作的快乐
（1）请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
大班教案 篇4
一、设计意图
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言教育活动，能帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。
二、活动目标
1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的喜爱。
重点：理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清楚地表达自己对城市的观点。
三、活动准备
经验准备：幼儿对城市有一定的认识
物质准备：
1、多媒体课件（动画《野猫的城市》、城市的相关图片）
2、野猫手偶一只
四、活动过程
（一）兴趣导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起兴趣。师：小朋友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。野猫：大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今天，我也给大家介绍一下城市吧。
（二）分段欣赏故事，结合图片进一步理解故事内容。讨论以下问题：
(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痛的地方）
(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方？（很痒的地方）
(3)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方？（没羞的地方）
(4)小动物们喜欢野猫口中的城市吗？为什么？
(5)你喜欢故事里的野猫吗？你喜欢野猫的城市吗？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的.比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
（三）欣赏动画片《野猫的城市》，完整理解故事内容。提问：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?
教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个文明的地方。希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。（播放城市图片请幼儿欣赏）
五、活动延伸
1、活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。
2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。
教学反思：
本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新颖。同时课堂气氛活跃，积极参加活动中每个模仿的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美好而又文明的地方。达到预定的课堂效果，不过本班幼儿有一定的个体差异，仍然有部分幼儿没能够在老师的引导下理解相关的内容，需要老师在活动后更进一步的巩固。
大班教案 篇5
［活动目标］
1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
［活动准备］
1、教师用具：6个小熊
2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。
［活动过程］
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的'游戏
⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单
6、小结
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、家长和幼儿能跟着音乐有节奏地自由做动作。
2、家长与幼儿在游戏时能控制双脚不移动。
3、增进家长与幼儿的感情，感受亲子互动的趣味性。
活动重点：家长与幼儿能跟着音乐有节奏地做动作。
活动难点：家长与幼儿在坐（站）着控制双脚不移动的情况下能跟着音乐有节奏地扭动身体。
二、活动准备：
大块地垫、音乐、场地、8对亲子
三、活动过程：
（一）、导入
教师带领家长与幼儿一起围圆做韵律活动：《加伏特舞曲》。活动当中教师提醒家长和幼儿动作的变换。
（二）、学习动作
请家长和幼儿一对一坐在地垫上后，提问：
————————小朋友们，刚刚谁和你们一块做游戏。（爸爸、妈妈、、、）
那请你们按照老师的节奏叫一次你们的.爸爸妈妈，（反复练习几次）掌握："妈妈 妈妈"的节奏。
————————爸爸妈妈们刚才你们也和宝贝们做了游戏，现在请你们用刚才宝贝们叫你们的节奏指着宝贝们叫两声："宝贝 宝贝"（反复练习几次）
现在请家长和宝贝一起指着对方同时叫："妈妈 妈妈 宝贝 宝贝 1 2 3"。
教师按照顺序教家长和幼儿学习以下动作：
妈妈 妈妈（宝贝 宝贝）1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍（手）→玩里外转手剪刀石头布的游戏→身体自由扭动抓手指的游戏
（三）、表演游戏
1、教师先跟音乐示范一遍。
2、教师带领家长与幼儿一起跟着音乐玩游戏2—3遍，游戏当中教师提醒家长与幼儿变换动作。
第一遍教师带领家长与幼儿一起练习，提醒家长与幼儿在玩抓手指游戏时要等到音乐结束时才可以抓。
第二遍开始之前教师提出要求：玩到做抓手指游戏时身体要随音乐有节奏地扭动。
第三遍开始之前教师提出要求：在玩抓手指游戏时要有节奏地扭动身体，并且宝宝和家长的动作不能一样。
（四）、升华游戏
1、请家长和幼儿起立面对面站好。
——————刚刚我们是坐着玩游戏，现在让我们换一种方式——站着玩。站着玩身体可以随便动，但是脚不能移动，现在请家长和宝宝们动一动你的身体。
2、教师带领家长与幼儿一起游戏，游戏当中提醒家长与幼儿变换动作。
3、交换玩伴进行游戏。要求：家长不动，幼儿自由找玩伴游戏。同时提醒幼儿称呼的变化。
（五）、结束活动
请幼儿回到自己父母的位置后，提问：
——————今天你们和爸爸妈妈玩得开心吗？爸爸妈妈们玩得也很开心，现在请爸爸妈妈抱起你们的宝宝亲一亲。
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