《弯弯腰》小班语言教案及反思

时间:2022-01-10 18:22:09 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

《弯弯腰》小班语言教案及反思

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的《弯弯腰》小班语言教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《弯弯腰》小班语言教案及反思

《弯弯腰》小班语言教案及反思1

  设计意图:

  儿歌《弯弯腰》就像一个谜语,诙谐、幽默,有趣,非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢模仿。在设计教材的过程中,我设置悬念,用变魔术的方法,吸引幼儿的眼球,较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察,让孩子深入了解儿歌内容。在说一说,玩一玩的过程中学会念儿歌,在活动中感受学习的快乐。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。

  2.能结合画面提供的线索,大胆表达自己的观点。

  3.感受儿歌表演的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

  活动过程:

  一、谈话导入

  看,今天我带来了谁?(大花猫)

  这是一只调皮的猫,一会儿伸伸腿,一会儿弯弯腰。(动作演示)

  看,它变成了什么?(引导幼儿想象,表述)

  大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来,弯弯腰,变座桥。

  你喜欢这座桥吗?

  小动物看到了这座桥,也很想来玩,你们来猜一猜会有哪些小动物来?

  二、讲述故事

  1.出示小鸟图片

  谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)

  完整表述:“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)

  2.出示部分蜗牛图片

  还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的'动作)

  完整表述:“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)

  3.声音模拟老鼠

  吱吱吱,吱吱吱,仔细听,又有谁来了?(出示老鼠图片)

  你们觉得老鼠看见这座桥,会喜欢吗?它看到了,会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法,害怕的语气引导。)

  (教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥,不是桥,那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

  三、儿歌表演。

  1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)

  2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

  四、活动延伸

  回教室,将儿歌念给其他的小朋友听一听。

  附儿歌:弯弯腰

  弯弯腰,变座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢爬,老鼠见了快快跑。

  不是桥,不是桥,那是一只大花猫,哈哈哈哈。

  活动反思:

  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。

  整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

《弯弯腰》小班语言教案及反思2

  设计意图:

  童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳” ,它与游戏相依相伴,集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体,是幼儿最喜欢的活动,优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用,它会使孩子在欢笑的愉悦中,身心健康地成长。但是,目前有些童谣的创作与教学注重了教育性,却忽略了游戏性、娱乐性,因而不受孩子们的欢迎,从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园,这将严重影响着孩子们幼小的心灵。

  本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》,童谣的构思新颖别致,把猫伸懒腰比作“造座桥”,语言形象有趣、简短押韵,节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》,是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣,从而拓展幼儿的知识和经验,在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。

  活动目标:

  1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。

  2、大胆学说童谣,体验说童谣的乐趣。

  3、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  童谣背景音乐、童谣内容图片。

  活动过程:

  (一)听着童谣背景音乐愉快进场。

  (二)说童谣。

  1、引题:引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么?

  看,这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的'身体像什么呀?

  2、幼儿完整欣

  赏配乐童谣一遍,初步感受童谣的节奏与韵律美。

  今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》,这首童谣里藏着一个秘密:大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。

  3、教师清说童谣,幼儿感受童谣的内容。

  小朋友的耳朵真灵,请你们再仔细听听,大花猫睡觉的时候,谁到这里来玩了?

  4、借助图片,帮助幼儿理解童谣内容。

  你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答,逐一演示小图片。

  5、多种形式说童谣,进一步感受童谣的节奏与韵律美,体验说童谣的乐趣。

  (1)指图说童谣。

  (2)拍手说童谣。

  (3)配乐说童谣。

  (4)表演说童谣。

  (三)戏童谣。

  引导幼儿大胆的创造造桥的动作,在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子:“比如:“抱抱手造座桥”等,进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。

  (四)结束:随背景音乐,幼儿说着童谣轻松离场。

  附儿歌:

  弯弯腰,造座桥,鸟儿飞来歇歇脚,蜗牛桥下慢慢跑,老鼠见了快快逃,不是桥,不是桥,那是一只大花猫。

  活动反思:

  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。

【《弯弯腰》小班语言教案及反思】相关文章:

小班教案弯弯腰反思12-01

小班语言教案及反思03-10

小班语言教案及反思(精选16篇)03-03

小班语言聪明的小老鼠教案反思12-21

小班语言教案及教学反思《晚上》06-14

小班语言教案树叶蝴蝶反思11-16

小班《拔萝卜》语言教案及反思04-25

小班语言教案及反思(精选41篇)03-23

《找朋友》小班语言教案及反思04-15

小班语言教案及反思(通用18篇)02-23