中班教案《鹅妈妈买鞋》（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案《鹅妈妈买鞋》（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 1
设计意图
对于每天忙碌的成人而言，我们有许许多多有关购物的经验。我们每天都会经过商店，走进商店购买东西。我们的生活与商店买卖紧密联系。也许因为过于熟悉，我们反而常常忽略买卖的价值和意义，无法感受有关买卖的点点滴滴， 可就是这些我们看起来不起眼的买卖活动可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动；更无法体会商店买卖的过程，是儿童需要学习和积累的重要生活经验。因此，我们设计了语言、社会活动《鹅妈妈买鞋》。在这个活动中，我们充分利用资源，让幼儿把他们有关商店买卖的认识转换成各种有趣的创作、表演与游戏。进而养成正确的消费观念。总之，在这个生活化的活动里，我们将以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这个有意义的学习过程。
活动目标
1、在活动中理解故事内容，学会角色对话，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、教育幼儿初步懂得理性消费，学会节约。
重点难点
让幼儿理解故事内容，学会角色对话是本活动的重、难点。
活动准备
1、幼儿有前期的购物经验；
2、图片“鹅”、课件《鹅妈妈买鞋》
3、角色表演用的'图片若干（鞋、服装、香水、项链、耳环等）
活动过程
一、 经验回顾：出示图片“鹅”，引导幼儿观察其外形特征。
1、引导幼儿说说鹅妈妈长得怎么样？
2、结合幼儿的经验教师小结：鹅的外形特征。
3、让幼儿猜猜鹅妈妈今天想去买什么？
二、 结合课件，引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（一）采取哑剧的形式，教师提出问题让幼儿带着疑问欣赏故事一遍。欣赏故事后提问：
1、故事里面除了有鹅妈妈，还有谁？
2、鹅妈妈有没有买到鞋？它买了一双怎样的鞋？
3、鹅妈妈还有没有买其它东西？买了什么？
（二）教师小结：鹅妈妈原来只想买一双鞋，为什么后来她又买那么多东西呢？会不会是老板跟她说了什么呢？采取哑剧的形式，教师提出问题让幼儿带着疑问欣赏故事第二遍。
请幼儿发言，教师根据故事情节引导幼儿猜想老板是怎样向鹅妈妈介绍商品。
（三）配上声音，请幼儿完整欣赏故事一遍。
请个别幼儿模仿故事里老板和鹅妈妈的对话。重点模仿老板的神态、语气；鹅妈妈爱虚荣的心理。
三、联系生活，进行思想教育。
1、你喜欢故事里的老板吗？为什么？
幼儿回答后教师小结：老板很聪明，会做生意。懂得扑捉顾客的心理进行商品的推销。
2、你喜欢故事里的鹅妈妈吗？为什么？如果你是鹅妈妈，你会怎样做？
幼儿回答后教师小结：鹅妈妈爱虚荣，乱花钱。我们应该养成节俭的良好习惯，不浪费。上街时，不随便要求妈妈乱买东西。
四、经验迁移：角色游戏“小老板”。
1、请个别幼儿和老师玩游戏。
2、全体幼儿游戏。
设计特色：《鹅妈妈买鞋》这一活动的选材是《幼儿园活动整合课程指导》中《我家和我家附近》一单元中的内容之一。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 2
活动目标：
1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干。
活动过程：
一、出示鹅妈妈形象，引入故事
1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈
T：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）
T：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）
T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。
2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具
T：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）
T：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）
二、进一步理解故事内容
1、教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的'集体重复
2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？
三、根据活动材料分角色表演故事
T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗？
可用多种形式，让幼儿巩固
活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》
每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项
T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢？有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊？
T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家
过程：
1、每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后
2、在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回
3、依次轮流进行，速度最快的一组胜利。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 3
活动目标
1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、根据问题对应寻找正确的物体。
3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。
活动准备
故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。
活动过程
1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。
（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？
（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜欢鹅妈妈吗？为什么？
2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。
4、请个别组表演故事。
5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。
游戏规则：
将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的`幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，大家当评委，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 4
活动目标
通过故事讲述，帮助幼儿理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。
引导幼儿学习和同伴合作开展游戏，并能在游戏中感受速度和时间的关系。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据故事内容进行角色扮演。
活动准备
自制教具：鞋子、袜子、花裙、项链、香水瓶及鹅妈妈头饰若干。
鹅妈妈买鞋的故事图片或PPT。
活动过程
一、引入活动
教师出示鹅妈妈的头饰，引导幼儿观察鹅妈妈的'形象。
提问：“小朋友看，今天老师带来了什么啊？”（一只鹅）
接着问：“鹅妈妈漂不漂亮？为什么？”（引导幼儿回答，如“不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长”等）
引入：“今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。”
二、欣赏故事
教师讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，边讲边根据幼儿回答出示相应的教具。
提问：“鹅妈妈上街买了什么东西啊？”（鞋子、袜子、裙子、项链、香水）
追问：“鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？”（引导幼儿理解是“老板会做生意”的缘故）
三、进一步理解故事内容
教师根据教具再复述故事，并在买每样东西时的对话部分，引导幼儿根据教师说的集体重复。
提问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”鼓励幼儿积极发表自己的看法。
四、巩固活动
分角色表演故事：将幼儿分为几组，每组分发各种饰品，并指定幼儿扮演鹅妈妈和商店的老板。教师先示范一次，然后让幼儿自行表演，巩固对故事内容的理解。
鹅妈妈买鞋接力赛：每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，进行接力赛。比赛前，教师讲清规则及注意事项。接力赛的形式可以是幼儿传递饰品，也可以是幼儿模仿鹅妈妈买鞋的过程进行表演。
五、活动延伸
在区域活动中，设置“鹅妈妈买鞋”的角色扮演区，提供丰富的材料供幼儿进行自主游戏。
在家庭中，鼓励幼儿与家长一起复述故事，或进行简单的角色扮演游戏，增进亲子间的情感交流。
活动反思
在本次活动中，幼儿通过欣赏故事、角色扮演等多种形式，对《鹅妈妈买鞋》这个故事有了深入的理解和感受。同时，幼儿也在与同伴的合作游戏中，体验到了速度和时间的关系，提高了他们的合作意识和团队协作能力。在今后的教学中，我将继续探索更多适合中班幼儿的教学方法和活动形式，以更好地促进他们的全面发展。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 5
一、教学目标
让幼儿了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，并理解故事中的寓意。
培养幼儿听、说、读、演的综合能力，以及观察力和想象力。
引导幼儿学习动物、物品的基本词汇，并能在日常生活中运用。
激发幼儿的表演兴趣，增强合作意识和团队精神。
二、教学准备
故事书《鹅妈妈买鞋》或相关教学PPT。
鹅妈妈、商店老板等角色的头饰和道具。
鞋子、袜子、裙子、项链、香水等物品的模型或图片。
三、教学过程
1. 导入新课
教师出示一只鹅的图片，引导幼儿讨论鹅的`外貌特征，如脚、腿毛、腰围、脖颈等，为后续的故事情境做铺垫。
2. 讲述故事
教师讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，同时展示相关图片或PPT，帮助幼儿理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以适当提问，如“鹅妈妈为什么想买鞋？”、“鹅妈妈都买了哪些东西？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 深入理解
教师根据教具再次复述故事，让幼儿集体重复对话部分，加深对故事情节的印象。
提问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”引导幼儿从故事中提炼出鹅妈妈的特点和品质，如爱美、易受诱惑等。
4. 角色表演
教师分发头饰和道具，邀请幼儿分组扮演鹅妈妈和商店老板等角色，进行故事表演。
教师可以根据幼儿的表演情况给予指导和评价，鼓励幼儿大胆表现，提高自信心。
5. 拓展延伸
教师可以引导幼儿思考：“如果你是鹅妈妈，你会怎么做？”鼓励幼儿提出自己的想法和建议，培养幼儿的批判性思维和创新能力。
教师还可以组织“鹅妈妈买鞋接力赛”等游戏活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。
四、教学总结
通过本次教学活动，幼儿能够了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节和寓意，提高听、说、读、演的综合能力。同时，幼儿还能学习到动物、物品的基本词汇，并在日常生活中运用。此外，本次教学活动还培养了幼儿的合作意识和团队精神，激发了幼儿的表演兴趣。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的思考和表达，鼓励幼儿大胆表现，提高自信心。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 6
一、教学目标
让学生了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，感受故事的趣味性。
培养学生听、讲、读、写的综合能力，特别是口语表达能力和观察力。
通过故事学习，让学生掌握动物、物品的基本词汇。
培养学生的合作意识和能力，通过角色扮演等活动增强团队协作能力。
二、教学准备
准备《鹅妈妈买鞋》的故事书或PPT。
准备相关教具，如鞋子、袜子、裙子、项链、香水的图片或实物模型。
准备角色扮演所需的头饰、道具等。
三、教学过程
导入新课
向学生展示一只鹅的图片，问学生：“你们觉得这只鹅妈妈漂亮吗？为什么？”（引导学生观察鹅妈妈的外貌特点，如光着脚、腿毛长、腰粗、脖子长等。）
告诉学生今天要学习的故事就是关于这只鹅妈妈买鞋的故事。
讲述故事
教师讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，注意语速适中，语言生动。
在讲述过程中，根据故事情节出示相关教具，如鞋子、袜子、裙子、项链、香水的图片或实物模型，帮助学生理解故事内容。
提问互动
提问学生：“鹅妈妈上街买了什么东西？”（鞋子、袜子、裙子、项链、香水）
提问学生：“鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？”（引导学生思考老板会做生意的原因）
复述故事
教师根据教具再复述故事，让学生根据教师说的集体重复。
在复述过程中，注意学生的发音和语调，及时纠正错误。
角色扮演
邀请学生扮演鹅妈妈和商店的老板，进行角色扮演活动。
在角色扮演中，让学生自由发挥，根据故事情节进行对话和动作表演。
教师可以为学生提供适当的'指导和帮助，确保活动的顺利进行。
总结归纳
引导学生回顾故事内容，总结鹅妈妈买鞋的经历。
提问学生：“你们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”（引导学生从鹅妈妈的性格特点、行为表现等方面进行评价）
四、教学延伸
绘画活动：让学生画出自己心目中的鹅妈妈形象，可以是买鞋时的情景，也可以是其他场景。
讲述活动：鼓励学生回家后向家长讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，并分享自己的感受和体会。
通过以上教学过程和活动设计，旨在让学生更好地理解和掌握《鹅妈妈买鞋》的故事内容，同时培养学生的语言表达能力、观察力和合作意识。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 7
一、教学目标
让幼儿了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，并能简单复述。
培养幼儿听、说、读、做的综合能力，提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。
引导幼儿认识并说出故事中涉及的动物、物品的基本词汇。
通过角色扮演等活动，增强幼儿的合作意识和能力。
二、教学准备
《鹅妈妈买鞋》的故事书或PPT。
鹅妈妈、商店老板等角色的头饰和道具。
鞋子、袜子、裙子、项链、香水等物品的图片或实物。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示一只鹅的图片，问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？”（引导幼儿回答“鹅妈妈”）
（2）教师问：“鹅妈妈漂不漂亮？为什么？”（引导幼儿回答“不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长”）
（3）教师：“今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听一个故事吧！”
2. 讲述故事
（1）教师利用故事书或PPT讲述《鹅妈妈买鞋》的'故事。
（2）在讲述过程中，教师适时出示鞋子、袜子、裙子、项链、香水等物品的图片或实物，引导幼儿认识并说出这些物品的名称。
3. 提问与讨论
（1）教师问：“鹅妈妈上街买了什么东西啊？”（引导幼儿回答“鞋子、袜子、裙子、项链、香水”）
（2）教师问：“鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？”（引导幼儿回答“原来只想买双鞋，但商店老板会做生意，推荐了很多东西”）
（3）教师问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”（引导幼儿从故事情节、鹅妈妈的变化等方面回答）
4. 角色扮演
（1）教师：“现在我们要来玩一个角色扮演的游戏。老师这里有很多头饰和道具，谁愿意来扮演鹅妈妈和商店老板呢？”
（2）选几名幼儿分别扮演鹅妈妈和商店老板，其他幼儿可以扮演路人或围观群众。
（3）教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，并鼓励幼儿自由发挥，增加游戏的趣味性和互动性。
5. 拓展活动
（1）教师：“小朋友们，你们知道鹅妈妈最后为什么变得漂亮了吗？”（引导幼儿回答“因为鹅妈妈买了很多漂亮的东西”）
（2）教师：“那你们想不想也像鹅妈妈一样变得漂亮呢？那我们现在就来玩一个‘打扮自己’的游戏吧！”
（3）教师提供一些简单的装饰品，如头花、发夹、手链等，让幼儿自由选择并打扮自己。
（4）教师：“现在你们都变得好漂亮啊！让我们来互相欣赏一下吧！”
6. 总结与反思
（1）教师总结今天的教学内容和活动情况，表扬表现优秀的幼儿。
（2）教师引导幼儿反思今天的学习过程和感受，鼓励幼儿分享自己的体会和收获。
四、教学延伸
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，延伸出更多与《鹅妈妈买鞋》相关的活动或游戏，如绘画比赛、手工制作等。
教师还可以将《鹅妈妈买鞋》的故事与其他故事进行串联或对比，引导幼儿从多个角度理解和欣赏故事。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 8
教案目标：
让幼儿理解并欣赏故事《鹅妈妈买鞋》，培养幼儿对故事的兴趣。
通过故事，让幼儿了解购物时可能会遇到的情况，并学习如何做出合理的选择。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿根据故事内容进行角色扮演。
教案准备：
教具：自制鞋子、袜子、花裙、项链、香水等道具，以及鹅妈妈头饰若干。
故事《鹅妈妈买鞋》的录音或教师准备讲述。
教案过程：
一、引入部分
出示鹅妈妈形象，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）你们觉得鹅妈妈漂亮吗？为什么呢？（引导幼儿从鹅妈妈的.外貌特征出发，如光着脚、腿毛长、腰粗、脖子长等方面进行讨论）。”
引入话题：“今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，她想买什么呢？让我们一起来听听故事《鹅妈妈买鞋》吧。”
二、欣赏故事部分
播放故事录音或教师讲述故事，同时根据幼儿的回答出示相应的教具。
在讲述过程中，可以适时提问，引导幼儿思考并回答问题，如：“鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子、袜子、裙子、项链、香水）她本来想买什么的啊？为什么最后买了这么多呢？（老板会做生意）”
三、进一步理解内容
教师根据教具再复述故事，并引导幼儿在买每样东西时的对话部分进行集体重复。
提问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”鼓励幼儿发表自己的观点和看法。
四、角色扮演部分
教师说明：“现在我们要来玩一个角色扮演的游戏。老师这里有很多道具和头饰，你们愿意来做鹅妈妈和商店的老板吗？”
分发头饰和道具，让幼儿自由选择角色进行表演。教师可以先示范一遍，然后让幼儿自己发挥想象进行表演。
在表演过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解和表现故事中的角色和情感。
五、总结部分
总结故事内容，强调购物时要根据自己的需要做出合理的选择。
表扬幼儿在活动中的表现，特别是那些在角色扮演中表现出色的小朋友。
鼓励幼儿将今天学到的故事和知识带回家，与家人分享。
教案延伸：
可以在家中设置类似的购物场景，让幼儿模拟购物过程，进一步巩固所学内容。
可以让幼儿尝试创作自己的小故事，并鼓励他们在班级中分享。
教案反思：
在教案结束后，教师应反思整个教学过程的效果和存在的问题，以便在今后的教学中不断改进和提高。同时，也可以收集幼儿的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，为今后的教学提供参考。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 9
一、教学目标
让学生了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
培养学生听、讲、读、写的综合能力，提高学生的语言表达能力。
让学生掌握动物、物品的基本词汇，丰富学生的词汇量。
培养学生的合作意识和能力，让学生在互动中学习和成长。
二、教学准备
教具：鹅妈妈、鞋子、袜子、裙子、项链、香水的图片或实物模型。
故事书或PPT，用于展示故事内容。
角色头饰，用于学生分角色表演。
三、教学过程
1. 导入新课
教师出示一只鹅的图片，引导学生观察并提问：“这是一只什么动物？它漂亮吗？为什么？”
学生回答后，教师引出今天的主题：“今天我们要学习的故事是关于这只鹅的.，它有一个特别的名字叫做鹅妈妈。今天天气很好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是它想买什么呢？让我们一起来听听故事《鹅妈妈买鞋》。”
2. 欣赏故事
教师讲述故事，边讲边出示教具，帮助学生理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以根据幼儿的回答适时提问，如：“鹅妈妈上街买了什么东西啊？”“鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？”
3. 进一步理解故事内容
教师根据教具再复述故事，让学生根据教师说的集体重复对话部分。
提问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”引导学生从故事情节和鹅妈妈的性格特点等方面进行回答。
4. 分角色表演故事
教师准备角色头饰，邀请学生自愿扮演鹅妈妈和商店的老板，其他学生作为观众。
学生根据故事内容进行表演，教师可以给予适当的指导和帮助。
表演结束后，教师可以组织学生进行讨论和评价，提高学生的合作意识和能力。
5. 巩固练习
教师可以设计一些与故事内容相关的练习题，如填空题、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。
教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感受和想法，培养学生的阅读能力和思考能力。
四、教学延伸
教师可以组织学生进行《鹅妈妈买鞋接力赛》的游戏活动，让学生在游戏中加深对故事情节和角色的理解。
教师还可以引导学生思考：“如果你是鹅妈妈，你会买哪些东西来打扮自己呢？”让学生发挥想象力，进行创作和表达。
五、教学总结
在教学结束时，教师可以对本节课的教学内容进行总结，强调故事中的主题和寓意，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，教师也可以对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 10
一、教学目标
让幼儿了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，通过故事理解生活中的一些购物常识。
培养幼儿听、说、读、演的综合能力，提高幼儿的口语表达能力和表演能力。
通过故事中的角色和物品，让幼儿掌握动物、物品的基本词汇，并能在实际生活中运用。
培养幼儿的合作意识和能力，让幼儿在小组活动中学会与他人合作。
二、教学准备
教具：鹅妈妈、商店老板的头饰，鞋子、袜子、裙子、项链、香水的图片或实物。
道具：各种饰品，用于分角色表演。
场景布置：简单模拟商店环境。
三、教学过程
导入（5分钟）
引入话题：老师出示一只鹅的图片，问幼儿：“这是什么动物？它漂亮吗？为什么？”引导幼儿讨论鹅的外貌特征。
提出问题：“今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。”
展开（20分钟）
欣赏故事：老师讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，同时出示相应的教具，帮助幼儿理解故事情节。
提问与回答：
老师提问：“鹅妈妈上街买了什么东西啊？”幼儿回答后，老师出示相应的图片或实物。
老师继续提问：“鹅妈妈原来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？”引导幼儿思考并回答问题。
进一步理解故事内容：
老师根据教具再复述故事，在买每样东西时的对话部分，让幼儿根据老师说的集体重复。
提问：“小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？”让幼儿表达自己对鹅妈妈的看法。
活动（10分钟）
分角色表演：根据活动材料，老师请幼儿扮演鹅妈妈和商店老板，进行故事表演。鼓励幼儿用自己的话和动作表现角色和故事情节。
小组活动：《鹅妈妈买鞋接力赛》每组分发各种饰品，将幼儿分为4组。每组选一名幼儿扮演鹅妈妈，其余幼儿分别扮演商店的'店员，帮助鹅妈妈选购商品。比赛前，老师讲清规则和注意事项。比赛过程中，老师观察幼儿的表现，并给予指导和鼓励。
总结（5分钟）
老师总结本次活动的重点和难点，强调幼儿在学习过程中的表现和进步。
鼓励幼儿将所学内容应用到实际生活中，提高口语表达能力和表演能力。
四、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对《鹅妈妈买鞋》的故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与各种活动。通过分角色表演和小组活动，幼儿不仅巩固了所学知识，还提高了口语表达能力和表演能力。同时，活动也培养了幼儿的合作意识和能力。在今后的教学中，我将继续探索适合幼儿的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
中班教案《鹅妈妈买鞋》 11
一、教学目标
让学生了解《鹅妈妈买鞋》的故事情节，感受故事的幽默与趣味。
培养学生听、讲、读、写的综合能力，鼓励他们在活动中积极参与，提高口语表达能力。
让学生掌握动物、物品的基本词汇，丰富词汇量。
培养学生的合作意识和能力，通过分角色表演等形式，加深对故事的理解。
二、教学准备
教具：鹅妈妈、鞋子、袜子、裙子、项链、香水的图片或实物。
场地布置：教室可以简单布置成一个小商店的场景，方便幼儿进行角色扮演。
三、教学过程
导入新课
教师出示一只鹅的图片，问学生：“这是一只什么动物？你们觉得它漂亮吗？为什么？”引导学生观察鹅的特点，并讨论鹅不漂亮的原因（光着脚、腿毛长、腰很粗、脖子长等）。
讲述故事
教师开始讲述《鹅妈妈买鞋》的故事，同时出示相应的'教具。在讲述过程中，教师可以适当停顿，提问学生：“鹅妈妈上街买了什么东西？它原来想买什么？为什么买了这么多东西？”等问题，激发学生的好奇心和兴趣。
进一步理解故事内容
教师根据教具再复述故事，并在每次购买物品时，让幼儿根据教师说的内容集体重复。这样有助于幼儿加深对故事情节和对话的理解。
分角色表演
教师将幼儿分成几组，每组选出一名幼儿扮演鹅妈妈，其他幼儿扮演商店老板或其他角色。教师可以提供一些简单的道具或服饰，帮助幼儿更好地进入角色。在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
巩固与拓展
在幼儿完成分角色表演后，教师可以引导幼儿讨论：“你们喜欢鹅妈妈吗？为什么？如果你是鹅妈妈，你会怎么做？”等问题，让幼儿从自己的角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。此外，教师还可以鼓励幼儿将这个故事讲给家人或朋友听，提高他们的口语表达能力和自信心。
总结与反思
教师对本节课进行总结，回顾故事情节和主要角色，强调故事的教育意义。同时，教师可以让幼儿分享自己的感受和收获，了解他们对这个故事的理解和看法。最后，教师可以布置一些相关的作业或活动，如让幼儿画一幅关于《鹅妈妈买鞋》的画作或写一篇简单的故事梗概等，帮助他们巩固所学知识并提高他们的综合素质。
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