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幼儿园教案

时间：2022-01-13 08:17:42 幼儿教案我要投稿

【精华】幼儿园教案汇总十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园教案汇总十篇

幼儿园教案篇1

　　[设计意图]

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

　　活动目标：

　　1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体

　　2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

　　3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的

　　教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句

　　教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。4.录音机一个5.创设小池塘的环境

　　教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

　　教学过程：

　　一、引题

　　(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

　　1、画面(三)：有一只在哭泣的`小灰鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。

　　幼儿：

　　小鸭没有朋友。幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)

　　二、故事、提问

　　出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

　　老师：他们去干什么了?

　　幼儿：他们出去玩了。

　　老师：他们是怎么走的?

　　幼儿：一个跟着一个走的。

　　(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

　　出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

　　老师：发生什么事了?

　　幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

　　老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

　　幼儿：小灰鸭。

　　出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

　　老师：小灰鸭为什么哭啊?

　　幼儿：它找不到妈妈了。

　　幼儿：它离开了大家自己去玩了。

　　出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

　　老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

　　幼儿：找到了。

　　老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

　　幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

　　(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

　　结合实际提问：

　　老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

　　幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

　　老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

　　幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

　　(老师给予肯定)

　　三、情景表演

　　(布置场景、欢快的音乐响起)

　　1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

　　2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

　　3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

　　4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

　　四、小结

　　今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

　　附：故事小鸭找妈妈

　　有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

　　天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

幼儿园教案篇2

　　幼儿园大班美术教案：我给石头化化妆

　　活动目标

　　1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。

　　2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。

　　3、体验合作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幻灯片-各种各样的'石头

　　2、各种形状各异的石头。

　　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　教师：小朋友看这是什么?

　　石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗?

　　二、引导讨论，启发想像。

　　教师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?

　　你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?

　　幼儿讨论交流自己的想像。

　　三、认识材料，提出要求。

　　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　　教师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?

　　你准备用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?

　　和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

　　(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?

　　然后再进行妆扮。

　　(3)安静操作，注意安全。

　　四、幼儿操作，观察指导。

　　教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作。

　　重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　　五、集中交流，体验成功。

　　教师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?

　　还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?

　　在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

　　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

　　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　六、介绍作品，分享快乐。

　　鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

幼儿园教案篇3

　　活动目标:

　　1、鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣,使幼儿会说儿歌,并简单跟唱。

　　2、初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯。

　　3、锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感。

　　4、学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力。

　　5、注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

　　活动准备:小动物手偶,呼啦圈,大土豆一个,碰铃。

　　音乐准备:《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

　　符号备注: T:老师 P:配课老师 S:学生

　　活动过程:

　　一、开始部分:问好和热身游戏

　　1. 热身集体舞:《围圈圈》

　　1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈,老师说歌词,带幼儿一起做动作

　　2)放音乐,拉手围圈走,跟着歌词做律动。

　　3)歌词:

　　我们来围圈圈,我们来绕圈圈,

　　我们来围圈圈,手拉手绕个圈圈。

　　把小手放进去,把小手拿出来,

　　再甩甩你的小手呀自己转个圈。

　　(提示:可以把歌词中的小手换成小脚,身体等等)

　　2. 问好歌《Let’s Sing Hello together》

　　T坐在前面,小朋友们坐成半圆。拿手偶问好,唱问好歌:

　　Let’s sing hello together, hello, hello, hello.

　　2.认识彼此

　　请宝宝上台一一与小动物拥抱问好,培养幼儿自信心。

　　二、重点教学部分:声势节奏、乐器及律动

　　1. 语词节奏:《土豆歌》

　　1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术,吸引幼儿注意

　　2)请幼儿跟老师一起变魔术,土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)

　　3)老师喊口令:土豆、土豆丝、土豆皮,幼儿听口令做动作

　　4)加上节奏念词:2/4

　　土豆土豆/ 丝丝 / 土豆土豆/ 皮皮/

　　土豆丝 /土豆皮/土豆丝/皮 0 /

　　5)两人一组,变念儿歌变做土豆游戏(面对面,手对手)

　　2. 音乐游戏《热土豆》

　　1)出示实物土豆一个,介绍土豆,让每个幼儿都摸一摸,感觉一下。

　　2)玩传土豆游戏:告诉幼儿土豆被煮熟了,非常的烫手,传递时速度要快。

　　3)T拿土豆示范传递动作,P放《热土豆》音乐,挺音乐尽可能快的传递,不让土豆掉下来。

　　4) P播放音乐,并控制音乐的停止,音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick

　　5)再次播放音乐,P那串铃,T带着幼儿继续传递土豆,听到摇铃声要立刻改变传递方向,传递过程可加上力度,速度的变化。如快快的传,慢慢的传,重重的传,轻轻的传等。

　　6)复习《土豆歌》,土豆传到谁,谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌,其他人跟着学动作,并齐说儿歌。

　　(提示:在熟练儿歌内容的.基础上,尝试变换说儿歌的速度和力度。)

　　3.复习亲子律动《伊比呀呀》

　　1)两两一组手拉手律动

　　2)发呼啦圈,两人面对面手拉呼啦圈律动

　　(提示:在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱,并时刻提醒动作的变换)

　　4.乐器演奏:《小星星》

　　1)出示乐器碰铃,T演奏,S聆听声音

　　2)幼儿到老师前有次序的拿乐器,并说出乐器的名字。

　　3)T引导幼儿探索演奏方法,并示范演奏。

　　4)放音乐《小星星》,用碰铃为音乐伴奏

　　节奏:X X X X / X X X -

　　5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲

　　6)歌词:

　　一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

　　挂在天上放光明,就像许多小眼睛

　　一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星

　　三、结束部分:放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

　　1. 放音乐《梦之旅摇篮曲》,T带着宝宝做伸展和放松律动。

　　2. 宝宝坐在家长腿上,或选择任意自己觉得最放松的姿势,跟音乐摇摆,提示宝宝闭上眼睛休息。

　　3. 复习回顾全课,并向家长总结和点拨全课教学目标。

　　4. 唱再见歌下课(拿小猫眯手偶) ,并一一与宝宝拥抱告别。

　　Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~

　　(提示:问好歌和再见歌可以一个月换一次,唱熟练了再换新歌。)

　　活动备用游戏:《走一走》

幼儿园教案篇4

　　活动目标

　　1、感受音乐，理解音乐情境。

　　2、尝试用指划旋律线的形式和身体动作表现音乐《游乐场》。

　　3、享受与同伴游戏的乐趣。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　教学重点、难点

　　教学重点：感受音乐，理解音乐情境，用指划旋律线的形式表现音乐；

　　教学难点：尝试用身体动作表现音乐。

　　活动准备

　　音乐CD《游乐场》、《马蹄声声》；挂图、游乐场情景PPT、电脑、电视机、CD机。

　　活动过程

　　一、预备导入

　　1、师幼问好

　　师：小朋友们好！我是一幼的谷老师，我们来打个招呼吧！也和客人老师打个招呼。幼：客人老师好

　　2、老师带领幼儿骑马进活动室。

　　师：中一班的小朋友们真有礼貌！现在，我们一起去一个好玩的地方，那里不仅好玩的游戏，还有好听的音乐呢，现在我们骑上小马，准备出发！【配班老师开音乐《马蹄声声》】

　　二、感知体验

　　1、师：请小朋友们找位置坐好。【老师播放PPT Ｐ１游乐场场景】，请看，这是什么地方？

　　幼：游乐场

　　2、师：你们去过游乐场吗？幼：师：游乐场里有什么好玩的？

　　3、请幼儿自由回答。

　　4、谷老师去过的游乐场也有许多好玩的，请小朋友一起来看看。这是什么。。。

　　【师逐一播放Ｐ2―Ｐ9 过山车、旋转木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板、蹦蹦床、摩天轮、海盗船】

　　5、师：游乐场里不仅有好玩的，请小朋友仔细听，还有好听的音乐呢。

　　【配班老师播放音乐，幼儿完整倾听】

　　6、小朋友，这首曲子叫什么名字？听了音乐，你们觉得是在玩什么呢？

　　7、幼：我觉得是玩过山车。师：请你玩一玩。骑木马、荡秋千、滑滑梯、跷跷板。。）（4—5名）

　　8、师：刚才小朋友听了音乐，玩了不同的游戏，那现在我们跟着音乐，来玩自己喜欢的游戏吧！你想玩什么游戏就玩什么游戏。

　　【配班老师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作】

　　三、用指划旋律线的形式表现音乐

　　1、师：小朋友刚才玩了自己喜欢的游戏，现在老师要带你们去玩更有意思的游戏，

　　2、[师出示挂图] 师：请小朋友看，是什么呀？（旋转木马），

　　（一）无音乐熟悉挂图

　　1、师：对，这是旋转木马。我们来看看图上有什么？（彩色伞）

　　2、师：小伞的颜色想同吗？有几种颜色呀？一起来数一数。【由外向内划伞，边划边说】（8种）

　　有多少匹木马（6匹）？

　　（二）播放音乐，师幼依图指划旋律线

　　1、师：小朋友观察得真仔细，现在请小朋友们伸出手指，跟着老师一起听音乐来划一划吧！

　　【配班老师播放音乐】

　　2、师：小朋友们划得真好，现在请小朋友们想想，刚才我们划小伞和点木马的时候速度一样吗？

　　幼：不一样

　　3、师: 有什么不同呢？幼：一个慢些，一个快些。

　　4、师：对了，因为我们是跟着节奏来划的。我们划小伞的时候，音乐舒缓，悠扬，所以划的'速度慢一些；点木马的时候，音乐轻松、活泼，所以点的速度快一些。

　　5、师：现在请小朋友们站起来，我们再来划个大大的旋转木马。注意；跟着节奏哦！【配班放音乐】

　　五、尝试用身体的不同部位表现音乐

　　1、师：小朋友们真能干，现在就让我们一起来玩旋转木马吧！

　　2、师：旋转木马怎么玩呢？谁先来试试？[请一个幼儿来做动作。教师抓住（起伏两个动作和跑步动作）。]

　　3、师：现在我们跟着音乐来玩旋转木马。【配班老师播放音乐】

　　4、师：玩了旋转木马，现在你们还想玩什么？

　　5、幼：我还想玩。。。！

　　6、师：请你到这里来带大家玩一玩。[配班老师开AB段音乐] （请 4名幼儿，要求游戏不同）

　　7、师：游乐场有那么多好玩的游戏，客人老师想不想玩呀？

　　8、小朋友，我们也邀请客人老师跟我们来玩一玩吧！[幼儿邀请客人老师]

　　9、师：我们跟着音乐，玩着自己喜欢的游戏吧！【配班老师播放音乐】师幼同乐！

　　六、活动结束

　　师：大家玩得真开心，你们还想玩吗？那我们开着小汽车出去玩吧！跟客人老师说再见！教师带领幼儿在《游乐场》音乐中开汽车退场。结束。

　　教学反思

　　我基本上能够完成预先设定的活动目标，小朋友们都表现的很棒，不但能够认真倾听音乐，感受到游乐场的情境，还能通过指划旋律线、身体动作等形式去较好的表现音乐。

　　俗话说得好，教育是一门遗憾的艺术，幼儿教育甚是如此，由于准备的时间较仓促，加之自身音乐素养不高，对音乐课课堂把控能力欠缺等原因，在活动实施过程中，存在着不可避免的瑕疵，比如: 在给孩子倾听音乐，自由表现时，我没有能更好的启发幼儿做动作，在孩子们做出形象的动作时没有能及时抓住，还有就是对孩子激励、表扬不够等。

　　如果我再上一次的话，在孩子倾听了音乐后，我会耐心启发他们，给他们更多的时间来表现对音乐的理解，当孩子们做出形象的动作要及时的抓住，让他示范给大家看。还有我会更细心的观察孩子的表现，仔细聆听孩子的回答，及时表扬孩子的发现与表现。

　　小百科：游乐场是指让儿童、市民自由自在玩耍的地方。通常会有跷跷板、旋转木马、秋千、单杠、双杠、滑梯、吊秋千、吊环、玩具小屋及迷宫。

幼儿园教案篇5

　　活动目标

　　1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

　　2. 培养幼儿观察、比较的能力。

　　3. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重点难点

　　1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。

　　2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念

　　活动准备

　　1. 准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。

　　2. 装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

　　活动过程

　　1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？”

　　2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。

　　3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

　　4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

　　5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

　　6. 分组操作

　　（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。

　　（2）按粗和细把物品分成两类。

　　（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

　　活动延伸：

　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

　　活动结束。

　　教学反思

　　在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的'要求。

　　上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的达到了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自主权还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和机会。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么；有的在拿手中的物体在玩；有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些！

幼儿园教案篇6

　　教学目标：

　　1、大胆尝试用双手作画，提高左右手动作的灵活性。

　　2、有兴趣的选取喜爱的题材，表达自己的独特感受。

　　教学准备：

　　彩色水笔，各色书面纸（16开）；

　　各色水粉色，水粉笔，铅画纸（8开）；

　　铅笔，已涂好油画棒色的纸与小白报纸用钉书机钉在一起（16开或32开）；

　　油画棒，水粉色，铅画纸（8开）。

　　5.教师自制供讲讨论的作品——放风筝

　　教学过程：

　　引导

　　引导幼儿联系平时的作画习惯，思路，并体会左手画画的机会少，所以右手能干，建议请右手左手学习。

　　2.尝试

　　通过教师与数名幼儿轮流用双手作画，画成一只蝴蝶，增强幼儿学习新方法的勇气。

　　3.讨论

　　出示教师制作的绘画“放风筝”，组织幼儿讨论。

　　讨论（1）画面上哪些地方可以请右手教左手学画（教师可从明显特征，细节部分，物体内部较对称的图像和两个较对称的图像等方面引导幼儿观察分辨）。

　　讨论（2）还有哪些内容也可以请右手教左手画出来：

　　如：家庭，马路上，动物图案。

　　4、操作

　　(1)教师介绍的绘画工具材料，由幼儿自由选

　　(2)了解幼儿的构思，发启发幼儿围绕自己选取的主题，不断丰富画面，鼓励幼儿的独特表现。

　　(3)观察幼儿的'作画过程，鼓励幼儿灵活地尝试多种右手教左手的方法，并对可能直接影响画面效果的问题，在技能上给予适当的提示，帮助幼儿获得成功。

　　5、评议：教师引导幼儿在以下两个方面进行评议

　　(1)选择一、二幅作品，思议哪些地方是右手教左手画的，并可请小作者作解答和作补充。

　　(2)幼儿之间互相交流各自用右手教左手画画的好办法。

　　5、设计思路：

　　许多孩子在三岁前最初画画时，都是用双手同时操作。以后，他们使用右手的机会远远多于左手。在绘画时，大多数幼儿更是只用右手执笔。左右手灵活的程度已出现明显差距。本次活动给幼儿开创了一个用左手参与作画的机会，鼓励幼儿灵活地运用双手，这对锻炼左手功能，开发全脑是十分有利的。

　　在活动过程中，教师没有规定划一的主题内容，并且特地为幼儿了许多难易程度不同的作画工具材料，让幼儿按自己的能力与意愿去选用，丝毫不加干预，为幼儿创造了一个可以大胆地自由自在地进行创作的环境，使他们有更多用右手教左手的尝试，例如：双手同时作画，轮流作画，左手先画，右帮助修改等，亲身体会到自己的左手也能干起来。

　　用左手画画虽然不是绘画的必要技能，但却是一个非常具有挑战性的绘画游戏。幼儿在接受挑战并获得成功时，也更增添了参加美术活动的兴趣。

幼儿园教案篇7

　　一、课文说明

　　水在我们地球上是极为丰富的，分布很广。水与人的生活关系非常密切。因此，让学生认识我们周围水的存在、水的用途，是学生认识自然界的一个重要方面。水的用途是本课的重点，水在自然界的分布虽然很广，但可利用的水并不多，因此教育学生节约用水是十分必要的。

　　本课是按照水的分布、水的用途、节约用水的思路编写的。目的是使学生通过对本课的学习，既获得有关水的分布和用途的知识，又受到节约用水的教育。

　　本课可分为三部分：

　　第一部分是指导学生认识自然界里的'水。课文第一图是让学生了解天空中有水，第二图是让学生了解江河里有水，第三图是让学生了解地下有水，第四图是让学生了解海洋里有水。

　　第二部分是指导学生认识水的用途。课文通过六幅图让学生知道我们喝水、洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。

　　第三部分是教育学生要节约用水。这部分课文有两幅图。一幅图是一人端着洗完的菜离去，水龙头未关，一个小朋友看到了过去将水龙头关好。另一幅图是一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上；一个小朋友看到了这个情景，指着墙上“要节约用水”的标语，劝告他们不要做这样的游戏。教学时，可结合学生的实际，再举些学生中浪费水的实例，或者让学生现身说法，使大家都受到节约用水的教育。

　　二、教学目的

　　1.使学生初步了解水在自然界的分布和水的用途

　　2.对学生进行节约用水的思想教育。

　　三、课前准备

　　教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节约用水。

　　四、教学过程

　　学习新课

　　1.指导学生认识哪些地方有水

　　谈话：有个问题看哪些同学能回答。谁知道哪些地方有水？

　　（让学生充分发表意见。）

　　提问：天空中有水吗？

　　地下有水吗？

　　出示挂图或投影片。

　　小结：谁能全面地说一说哪些地方有水？

　　2.指导学生认识水的用途

　　谈话：现在我们知道了江河湖海、天上地下都有水。谁知道我们在哪些地方要用水？

　　让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给以讲解。

　　小结：谁能全面地说一说水有哪些用处？

　　教师给以小结。

　　3.教育学生要节约用水

　　讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，用江河里的水加工的，所以我们要节约用水。

　　出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，水龙头未关严。）

　　提问：大家看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么办？

　　出示挂图或投影片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）

　　提问：大家看看能这样做游戏吗？为什么？如果我们见到这种情况应该怎么办？

　　提问：我们平时有哪些浪费水的行为？今后怎样做才对？

　　巩固

　　讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了天空、江河、海洋、地下都有水。还知道了水有很多用途，我们无论是洗脸、做饭，还是行船、发电、灌溉农田都要用到它。我们还知道了要节约用水。

幼儿园教案篇8

　　一、教学目标

　　1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

　　2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

　　3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

　　二、教学重点

　　目标2、3。

　　教学难点

　　目标2。

　　三、教学准备

　　与课文有关的课件，多则谜语。

　　四、教学时间

　　1课时

　　五、教学过程

　　1、激趣

　　孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）

　　孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？

　　2、初读课文

　　（1）请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

　　（2）通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？

　　（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）

　　（3）孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）

　　a.齐读，正音。

　　b.有感情地读。

　　c.分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）

　　d.说说你是怎样猜出来的。

　　e.小结猜谜要领：.读懂每句话；抓特点；联系生活，猜出谜语。

　　猜谜语是一件非常有趣的.活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

　　指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

　　3.、指导书写

　　A.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

　　（1）师范写，生说笔画名称。

　　（2）生书空。

　　（3）生在书上描红。

　　B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

　　C.展示，评议。

　　四、总结

　　孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

幼儿园教案篇9

活动目标：

　　1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

　　2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

　　活动准备：

　　1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的'挎包、爸爸的眼镜或帽子等。

　　活动过程：

　　（一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？

　　3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

　　（二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？

　　3、“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？

　　4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。

　　（三）还有谁来敲门

1、带领幼儿一起完整先念儿歌。

　　2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。

幼儿园教案篇10

　　[活动目标]

　　1、通过对凶猛动物的了解，提高幼儿的自我保护意识。

　　2、了解老虎的外形特征和生活习性。

　　[活动准备]

　　老虎的图片、课件、老虎的头饰、玩具老虎。

　　[活动过程]

　　1、猜谜语：大老虎导入课题。

　　2、你见过真的老虎吗?谁能来说一说它长的什么样子?（幼儿发言）

　　3、今天，老师带小朋友去动物园看老虎好不好?在看的时候，要注意安全，不要用手去摸老虎，可以边看边说，把你看到的老虎的样子告诉旁边的同伴。

　　4、放音乐：开汽车，去动物园（为教室转一圈）。

　　5、幼儿自由观看老虎图片并讨论。

　　6、提问：你刚才看到老虎时心里感觉怎么样?丰富词汇：凶猛。

　　7、动物园里又来了一只大老虎，它的名字叫：孟加拉，我们一起看一下（屏幕上出现老虎的图片），引导幼儿有顺序的观察并提问：（先从总体上看）老虎长得特别象哪一种小动物?老虎的头上长着什么?（小结）身上长满了什么?什么颜色?身体下面长着什么?身体后面长着什么?

　　8、放录像：幼儿观看，由解说员讲解老虎的外形特征及各部分器官的功能。

　　9、教师小结老虎的外形特征，并粗略介绍老虎的分类。

　　10、拼图：孟加拉非常调皮，把小伙伴的照片给撕坏了，大家都不和它玩了，想请小朋友帮忙把照片拼好，小朋友愿意帮忙吗?（巩固对老虎外形特征的认识。）

　　11、小朋友帮孟加拉把照片拼好了，小伙伴也原谅它了，它可高兴了，它们还准备共进午餐呢，你知道老虎喜欢吃什么吗?幼儿回答后，放录像：老虎捕食情形，教师小结：老虎喜欢吃肉。

　　12、小朋友真棒，知道老虎住在森林里，喜欢吃肉。又会拼照片，孟加拉可高兴了，它想把自己的照片送给小朋友，小朋友想不想要?孟加拉说，小朋友这么聪明，要考一考小朋友，每张虎娃娃照片的'后面，都有一个问题，小朋友只有回答对了问题，才能够得到照片：a老虎的头上长着什么?b身体下面长着几条腿?c身体后面长着什么?d请你学一学老虎的样子；e请你学一学老虎的叫声；f老虎的家在哪里?g老虎喜欢吃什么等等。

　　13、小朋友得到了老虎的照片，高兴不高兴?我们来唱一首歌好不好?我记得有一首专门唱老虎的歌，是什么呢?（两只老虎）边表演边唱。

　　14、小朋友唱的真好，你们喜欢老虎吗?老虎虽然很凶猛，它仍然是我们的朋友，可是，老虎的数量现在却在急剧减少，那我们应该怎样保护老虎呢?（幼儿回答）教师小结：不要杀害老虎，保护森林，保护老虎的家，和动物朋友友好相处。但是，老虎毕竟是凶猛的动物，我们在爱护老虎的同时也要学会保护自己，如：在去动物园看老虎的时候，不要离笼子太近，以免被老虎伤着。

　　15、游戏：老虎来了。如果现在老虎真的来到了这个活动室里，小朋友应该怎么办?（立即逃离）老虎真的来了，大家快逃呀。

　　结束。

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