小班教案

时间:2022-01-25 12:48:09 幼儿教案 我要投稿

【精华】小班教案范文合集8篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的小班教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精华】小班教案范文合集8篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  能按颜色将玩具分类放到筐内,练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作,

  能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  活动准备:

  红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个

  活动重点(难点):

  幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。

  活动过程:

  一、准备活动,动作模仿。

  1、师幼模仿动物走路的样子:小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象

  走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳

  呀跳。

  2、重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  二、介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣。

  1、戴上猫妈妈的胸饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小动物们,猫妈

  妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?”“有几个筐子?”“我们一起数

  一数吧!”

  2、介绍游戏玩法规则:猫妈妈的菜园里有许多的蔬菜。”(将积木轻轻撒

  到草地上做蔬菜)

  3、请一个小动物帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1 个

  红果子要放到什么颜色的`筐子里呢?如果捡到一个黄果子呢?捡到一个

  绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?

  4、小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

  5、师:小动物们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始到菜园里捡蔬菜,

  准备好了吗?”

  三、游戏《运蔬菜》

  1、观察幼儿的动作和取放玩具的情况(提醒幼儿不同的动物帮助猫妈妈

  运蔬菜,走路的动作也是不一样的,例如小乌龟是手脚着地爬的)

  2、小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

  3、再次游戏,根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量。

  4、结束,放松运动。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习按物体的用途分类。

  2、学习有条理地收拾、整理物品,养成物归原处的好习惯。

  活动准备:

  1、视频录像。

  2、玩具、书的图片、实物若干。

  3、筐若干。

  活动过程

  一、谈话引入

  今天老师给小朋友看一个视频,看看里面发生了什么事情.

  二、提问

  ——小虎家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?

  ——观看视频,幼儿说出物品的`名称。

  ——后来发生了什么事情?为什么会发生这样的事?

  ——小虎是怎样做的?

  三、物品大分类

  ——小悟空是怎样教小虎收拾书和玩具的。应该怎样放才是正确的做法。

  幼儿自由发表意见。

  教师小结:整理就是把同一类的物品放在一起,

  四、尝试收拾用具

  ——幼儿依次将整理好的物品摆放到相应的筐里。

  ——幼儿操作,教师巡视,个别指导

  五、检查物品分类是否正确。

  六、小结:

  以后小朋友在家要坚持自己收拾玩具与书。

小班教案 篇3

  活动开始,我是以谈话的方式直接导入,让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中,孩子们都很积极表达,“我以前和小朋友们一起玩游戏,以前在班级表演节目,老师帮我们化妆了,我觉得很开心……..”有的还说:“妈妈送给我一份礼物,我很高兴……”通过谈话,还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片,欣赏其他小朋友庆祝节日的方式,让孩子来讲一讲别人的快乐,最后结合已有经验和习得经验,大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过,旨在让孩子们畅所欲言,尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式,变化形式,进一步增强谈话的多样性。

  活动结束后,结合以前组织得谈话活动,我做了一下反思与总结,为以后的.谈话活动作参考:

  1、选择的话题要贴近幼儿生活

  恰当的话题,使幼儿有话想说,有话要说,选择适宜的话题很重要,既要符合幼儿年龄特点,又要有一定的挑战性,以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中,教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪,从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”,这是幼儿感受较深的话题,贴近生活,当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时,孩子们个个津津乐道、乐此不疲。

  2、语言环境要宽松、自由。

  在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流,耐心倾听幼儿的每一句话,不随意打断幼儿、学会等待幼儿,不断鼓励、支持幼儿,努力营造宽松氛围,让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。

  3、帮助幼儿学会倾听。

  运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人,专心听老师、同伴的发言,养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿,也可通过表扬会倾听的孩子,树立榜样示范作用,倾听习惯的养成需要持之以恒,在任何领域都非常重要。

  4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。

  幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索,老师应随时关注幼儿活动,捕捉幼儿的兴奋点,激发幼儿思维过程中的兴趣点,抓住各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平,培养与人交往的能力。

  5、教师要提高语言驾驭的能力。

  教师提问时,问题指向要明确,使幼儿能很快抓住问题的实质,进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式,不要随意打断幼儿的话,自己抢着替代回答,要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步,发现幼儿创造的火花,以自己的真情实感,深深领悟。

  我想,把每次活动的感受总结出来,在下次执教的过程中内化、实施,长此以往,必将有较大收获与改善。

小班教案 篇4

  游戏目标:

  1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

  2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  游戏准备:

  幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

  游戏玩法指导:

  (一)、导入部分:

  1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的.是哪种小动物。

  教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师:"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。不见了!"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

  (二)、展开部分:

  1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

  教师:"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。

  2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。

  教师:"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。教师边说边演示。"

  (三)、结束部分:

  师:"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。"幼;"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

  游戏反思:

  这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。

小班教案 篇5

  设计意图: 根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了

  目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的'经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  [在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢? 师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

小班教案 篇6

  活动目标

  1、乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。

  2、乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1、提前把花儿、蝴蝶、蜜蜂的`图样(见材料制作)做成头饰。

  2、《花儿的世界》幼儿用书或电子书第18—19页。

  活动过程

  1、向幼儿提问:花儿喜欢跟谁做朋友?

  2、出示电子书或幼儿用书,与幼儿一起读儿歌《和昆虫做朋友》,教师边指汉字边带领幼儿读:

  和昆虫做朋友

  花儿和蝴蝶是好朋友,

  花儿和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  来玩游戏不要走。

  3、向幼儿提问:

  谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)

  为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4、请幼儿戴上花儿、蝴蝶或蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌。当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

  活动评价

  1、能说儿歌《和昆虫做朋友》。

  2、乐于参与集体游戏。

  活动建议

  准备头饰时,“花”的头饰要多一些,基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”头饰的总和。

  活动反思

  对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班教案 篇7

  【设计意图】

  秋天是各种水果收获的季节,秋天的水果是多种多样的。它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们有时不能正确把握各种水果的特点,他们对水果认识是具体形象的,只能根据外部的特征来区别事物。一些水果的外形,幼儿已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机,为此我结合主题设计了本次活动。

  【活动目标】

  1、能说出几种秋天常见水果的名称,通过各种感官感知其特征。

  2、能够自己剥桔子和香蕉,喜欢吃多种水果。

  【活动准备】

  1、剥掉皮的橘子一个,用消过毒的手帕包好。

  2、桔子,苹果、梨、香蕉等水果。

  3、篮子若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  今天老师给小朋友带来一样东西,请小朋友用鼻子闻一闻,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引导幼儿用鼻子闻出桔子。)

  二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

  1、鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。

  如:这是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?

  2、共同观察其它水果。

  出示几种水果,如:苹果、梨、香蕉。提问:你认识它们吗?它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?

  3、教师小结:苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的'名字叫水果。水果很有营养,请小朋友们多吃水果,身体会很健康。

  三、游戏《送水果宝宝回家》。

  请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类,并放在相应的盘子里。

  四、鼓励幼儿练习

  剥香蕉皮、橘子皮,并品尝多种美味的水果。

  1、说说水果的吃法。

  这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。

  2、教师和幼儿一起洗手。

  3、幼儿自己动手练习剥香蕉,桔子,教师将剥好的桔子,香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

  (4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

  五、结束部分:

  表演《苹果歌》

小班教案 篇8

  设计思路:

  小班的宝宝从家里进入幼儿园,面对一个新的环境,会产生陌生焦虑感。应引导幼儿了解自己所在的班级,熟悉自己班级的几个生活分区,尽快帮助宝宝熟悉并喜欢新的生活环境,即适应幼儿园的生活。本活动就是让幼儿通过看看、说说、玩玩的方式,从多个方面了解自己的班级,使用班级的生活设施。

  活动目标:

  1.通过引导幼儿参加自己班级的生活空间,生活设施,使幼儿熟悉并喜欢新的生活环境,培养幼儿爱自己班级的情感。

  2.指导幼儿正确区分睡眠、活动、洗手间、厕所几个重要的活动区域,基本能够正确,安全地使用班级的生活设施。

  重点难点:

  重点是让幼儿了解自己班级的生活空间,会正确区分睡眠活动、洗手、厕所这几个活动区域。难点是幼儿能够正确安全使用班级的生活设施。

  活动准备:

  布置好整洁、卫生、安全的活动生活区域。如;睡眠室、活动室、洗手间、厕所。

  活动过程:

  1.引导幼儿欣赏故事《幼儿园的一天》。提问:

  (1)故事中的红红在哪里听老师讲故事、唱歌、做游戏?

  (2)中午,红红在哪里吃饭?午睡在什么地方?

  幼儿回答后教师总结:红红在幼儿园里有活动室、睡眠室、餐厅。那我们也来参观一下我们的班级里有什么呢?

  请幼儿观察自己班的新环境,说说自己的新发现。:如观察到活动室里有桌子,小椅子,游戏玩具,还有娃娃家,活动室的墙上还帖有动画卡通图片,各种鲜艳的图案。教师在幼儿说出后适当引导,让幼儿喜欢新的环境。

  2.引导幼儿参观班级的几个重要生活区域。(如:睡眠室、活动室、洗手间、厕所)边参观边讨论,说出它们的'名称、功能,学习使用的方法。

  (1) 睡眠室里有许多小床,是小朋友安静午睡的地方。

  (2) 活动室是小朋友上课、游戏的地方。

  (3) 洗手间里有洗手池、毛巾、杯子、保温桶,是小朋友洗手、喝水的地方。小杯子、毛巾上面都有小朋友的照片,和照片对应的毛巾、杯子是自己的,要正确使用自己的毛巾、杯子。

  (4) 厕所是小朋友解小便、大便的地方,小朋友在上厕所时一定要注意安全。

  引导幼儿亲自使用一下其中的生活设施,教师随时用简明的语言作介绍,提示幼儿在使用过程中注意安全,并纠正幼儿错误的使用方法。

  3.教师小结:宝宝们都很棒,今天,我们认识了我们班级的睡眠室、活动室、洗手间、厕所,我们班的小朋友就是我们这个家的小主人。以后,你们都要高高兴兴来我们幼儿园的这个家,要爱护这个家的所有东西。

  活动延伸:

  游戏:《捉迷藏》玩法:让全体幼儿闭上眼睛,请一个老师带领个别幼儿藏到睡眠室或其他地方并发出声音,请其他幼儿猜一猜他们藏在哪里,更换幼儿,继续游戏。

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