有关幼儿园大班教案三篇
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树，获得更多的按规律排列物体的经验。
2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。
3、对设计活动感兴趣，体验数学活动的重要和有趣。
活动准备：
1、空地图片，设计图纸，展示板。
2、松树、枫树和果树（种类、大小、颜色不同）若干。
活动过程：
一、初次尝试设计种树，感知规律排序。
1、明确设计任务。
师：你们看，这是一所新建的幼儿园，漂亮吗？这里还有一些空地，空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木，看一看，有些什么树？这些树有什么不同的地方呢？今天，你们就来做一回小小园林设计师，给幼儿园设计种树。想不想试试？
2、幼儿自主设计种树。
师：这是一张设计图纸，请你以小红旗为起点，来设计一份种树。
3、交流种树，积累有序排列的经验。
（1）对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。
●分析有规律排序的样本。
提问：你是怎么种的？几棵树一组？每组里面有几种树？
：这个小朋友是×棵树一组，每组里面有×种树，而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的.，这可是非常有规律的种法哦。
●分析无规律、部分有规律排序的样本（根据幼儿操作结果决定）。
提问：现在你们看看这个小朋友设计的，有没有规律？
（2）自查纠错，调整设计。
二、根据设计要求有目的地设计种树。
师：看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了，那现在园林叔叔又有新的要求了，你们敢不敢接受挑战？
1、交代新的设计任务。
（1）要有规律地种树；（2）4棵树为一组，而且每一组要包括3种树。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、展示交流设计，分组检查并纠错。
师：你们都已经设计好了，那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗？每一组的小朋友自己来检查一下。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
师：今天小朋友都来做了一回园林设计师，按照你们设计的来种树，效果会怎么样呢？请你们一组选一种在这块空地的周围种满树吧。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、能用稻草棒弯折固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备
1、稻草棒人手一根；
2、稻草鱼范例3条；
3、操作材料：剪刀；彩纸；勾线笔；金丝线；
4、海底世界背景图。
活动过程
一、出示稻草棒，引出课题。
1、师：今天我带来了一根小棒，我们一看是用什么材料做的？（稻草）
2、那你能不能把这根稻草棒变成鱼呢？怎么变？
3、请个别幼儿示范。
二、探索制作过程，掌握固定方法。
1、尝试用弯、折、捏的方法，将稻草棒变成不同形状的小鱼。
2、通过尝试、交流掌握用金丝线固定鱼尾的方法。
三、创设情境，设计、装饰鱼的花纹。
师：现在，我要给我们的稻草鱼举办选美大赛，每条鱼都要参加，你们愿意帮忙打扮吗？
1、范例观察，让幼儿发现颜色、形状、装饰的地方等都是不同的。
2、介绍材料，让幼儿说说长长的`纸、大大的纸、黑色的纸等可以装饰鱼的哪里、怎么装饰。
3、幼儿动手操作，老师巡回指导。
提醒幼儿动作要快，音乐时间结束就开始进行选美大赛。
四、集中欣赏，点评作品
好，现在我们来选一选，哪条鱼最漂亮？给最美的三条鱼贴上皇冠。
幼儿园大班教案 篇3
目 标：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。
重难点：通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。
准 备：课件图片、 录音机
过 程：
课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》
一、开始部分：（1-3分钟）
幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？
二、基本部分：（4-14分钟）
导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）
活动一：看图认物
1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟）
（1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？
（2）、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！
2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什
么？（幼儿说师简结）
活动二：观察与实践
1、出示图一指导幼儿观察图片
（1）、通过观察你发现了什么？
（2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？
2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解）
3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？
4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）
强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。
过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）
5、图上都有谁，你发现了什么？
（1）、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？
（2）、明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）
（3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）
6、出示图三：谈话引导
（1）、图上都有谁？手里各拿着什么？
（2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？
（3）、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？
（4）、明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉） （表示意思相反的词）
7、小结：出示半全图
（1）、依图结合板书强调：大--小 高--矮
热--冷是表示意思相反的词。
（2）、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。
（3）、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。
三、课间休息：（15-18分钟）
轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）
1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。
2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。
3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片）
四、活动三：说一说（19-25分钟）
1、谈话诱导
（1）、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？
（2）、比一比看谁说的准、讲的好？
2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）
（1）、小兔跑的快、乌龟爬的慢。
（2）、黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。
（3）、蛇的身体长、虫的`身体短。
3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢
胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。
4、请幼儿做：快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作，说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。
五、全图评析（26-27分钟）
1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦
长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。
2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等）
六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟）
七、板书设计：
大--小 快--慢
高--矮 胖--瘦
热--冷 长--短
活动反思：
1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。
2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心
3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。
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