大班教案范文集合9篇
作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、在游戏中探索与同伴合作的方法。
2、通过游戏，体验合作的过程。
活动准备：
报纸若干、纸蒌
活动过程：
1、出示报纸，引起幼儿兴趣。
“小朋友，这是什么？今天老师要和大家来做个站报纸的游戏好吗？”
2、幼儿游戏，与同伴体验合作的快乐。
（1）教师介绍游戏规则，幼儿尝试。
（2）让幼儿说一说刚才是怎样和小朋友玩的，用了什么方法？
（3）再次尝试，体验与同伴合作和成功的'快乐。
（4）教师将报纸折成一半，增加游戏难度，幼儿尝试。
请个别组先尝试，鼓励其他幼儿想出更多办法。
（5）再次尝试，体验与同伴合作并成功的快乐。
可再增加难度，进一步体验。
3、结束游戏，教师小结。
大班教案 篇2
活动目标：
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。
2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。
活动准备：
背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。
活动过程：
一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）
师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！
（幼儿初步感受音乐）
二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）
1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐，你有什么感觉？
小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。
师：让我们用小手来感受一下它的节奏。
2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）
师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）
再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）
3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的.主角呢？（教师范唱附点音）
小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？
让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）
三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）
1、替换歌词。
师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。
（根据幼儿的回答出示动物图片）
2、完整演唱歌曲。
师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！
大班教案 篇3
一、活动背景：幼儿最喜欢听讲，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的'教育契机；而教案过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、教案目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
三、教案准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、教案过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？
师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
大班教案 篇4
教案目的：
1、知道各种粗粮的名称，以及它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言表达出来。
2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动，提高幼儿合作的能力。
3、知道粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。
教案准备：
1各种粗粮如：玉米、高梁、小米等；
2粗粮图谱。
3各种粗粮食物。
4小框、小盆。
教案过程：
1教师先邀请幼儿品尝一些粗粮做的食品，并向幼儿介绍粗粮及吃粗粮的好处，告诉幼儿怎么区分粗粮和细粮。
2幼儿观察粗粮，用语言交流它们的基本特征及名称
1）教师出示粗粮宝宝大图谱
2）幼儿根据介绍顺序，将相应的'袋装粗粮贴到图谱上
3）幼儿将相应的袋装粗粮放进中间的小框中
4）找出这些粗粮有什么不一样
3幼儿操作
教师在每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮的小框，请幼儿合作地将它们分类，放到各自的小盆内，一盆放一种，以小组为单位进行比赛，看哪一组分得又快又干净，请优胜组介绍合作经验。
粗粮"是相对大米、白面等"细粮"而言的一种称呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。本活动的目的是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征，了解它们的名称，培养了幼儿的语言表达能力及合作能力。
大班教案 篇5
设计意图：
自从我园开展电脑辅助教学以来，幼儿对电脑活动产生了极大的兴趣。幼儿对电脑的基本组成、以及简单的操作程序均已掌握，且学习热情高涨。大班幼儿喜欢幻想、想象力丰富、发散思维性较好，因此，我选用了电脑软件《小青蛙》中的几何图形拼画。它为幼儿创设了一个想象创造的空间，是一节集美术、数学、英语、语言为一体的综合性活动。通过游戏让孩子在轻松自然的情境中，去主动发现，积极探索，并体验到成功的喜悦。
活动目标：
1、对电脑活动有兴趣，在活动中能够体验到成功的喜悦；
2、掌握正确操作鼠标的技能。
3、有一定的`想象力和创造力，以及审美能力。
活动重点与难点：
1、如何利用各种图形宝宝创造性地进行拼画；
2、拼图中能够合理的构图，注意到色彩的搭配。
活动准备：
1、课件一个
2、电脑与幼儿人数相等，打开在桌面状态下，全部建好共享文件夹“11”。
活动过程：
1、开始部分
（1）听音乐《剪羊毛》拍手入场。
（2）引导孩子做《小青蛙》手指律动，灵活手指，为操作电脑做准备。
师：我们一起来活动我们的小手指，（呱呱呱，我是骄傲的小青蛙）
2、基本部分
（1）观看课件、引出主题
A、逐一出示幻灯片，认识各种图形，并激发幼儿想象，图形宝宝像什么。
师：“呱呱呱，小朋友们好，我是小青蛙。早听说大四班的小朋友们个个都很能干，今天我要带小朋友们去图形王国逛逛，和图形宝宝们玩游戏，你们想不想去？那我们先来看看图形王国中都有哪些图形宝宝？”
B、利用幻灯片，介绍图形，并启发幼儿发现各个图形的特点。（在我们周围有哪些物品是圆形，三角形）
（2）情境导入，示范进入游戏程序。
A、教师示范进入操作程序
师：我们已经认识了图形宝宝们，小青蛙得赶紧带你们去图形王国了。小朋友们你们能在桌面上找到我吗？（请一名幼儿上台演示）我们先找到小青蛙----轻轻的敲两下----小朋友们你们能找到图形王国吗？对啦，小青蛙正抱着图形等着我们了。图形宝宝们在第9号大厅等着我们，我们赶紧找到第9号大厅。
B、教师示范拼一个简单图形，并示范保存文件。
师：现在付老师要和图形宝宝们玩魔术的游戏，教师拼一个范图。
（3）幼儿上机操作，教师巡回指导，注意提醒并纠正幼儿坐姿。
师：我们小朋友也要开动自己的小脑筋，给图形宝宝们换各种漂亮颜色的衣服，并和他们玩变魔术的游戏，变出更多更奇特的东西来！
师：小朋友们玩电脑的时候呢，要像平时一样，保持良好的姿势，眼睛不要离电脑太近了。
3、结束部分
（1）欣赏部分幼儿作品。
师：你们和图形宝宝们玩得开心吗？下次我们再来和他们变魔术玩游戏好不好？现在请小朋友退出游戏，到户外去发现更多奇妙的事物，让眼睛得到放松。
（2）幼儿跟着音乐拍手退场。
大班教案 篇6
活动目的：
1、欣赏和初步了解祖国的著名建筑物。
2、能够依据建筑物的外形特征联想到相似的人的五官，并大胆拼贴人脸和添画装饰物。
3、激发热爱祖国的情感。
活动准备：
我国著名建筑物的图片、范例图片、视频展示台、剪刀、胶水、彩色卡纸、油画棒。
活动过程：
1、欣赏范例图片，请幼儿说说图中建筑物和人五官的相似处并为画作取名。
2、欣赏和初步了解祖国的著名建筑物，说说它们像人脸的哪个部分。
3、请幼儿试着用祖国著名建筑物拼贴人脸，并为她取名《美丽的祖国妈妈》。
4、幼儿自由选择建筑物图片和彩色卡纸进行拼贴和添画。
5、教师引导幼儿边欣赏作品边编写诗歌《美丽的祖国妈妈》。
例：美丽的祖国妈妈，鸟巢体育馆是你的帽子；
美丽的祖国妈妈，东方明珠像你的鼻子；
美丽的祖国妈妈，桃花是你的眼睛……
大班社会教案：让孩子在生活中学会节约
设计意图：
原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有这样一些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出以下两点：一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比如，用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来，让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中，以切实提高教育的实效性。
附：我的设计
目标：
1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。
2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。
准备：
1、前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。
2、拍摄四组教学录像：
第一组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。
第二组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。
第三组——一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四组——一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。
3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
过程：
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？
（幼儿简单交流。）
师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义
1、幼儿交流。
师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗？
（幼儿表达自己的想法。）
2、教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。
师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。
（引导幼儿对比式地观看。）
●观看第一组录像。
师：①仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化？②我们看到的哪一段是节约用电？节约用电的方法是什么？
●观看第二组录像。
师：①没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗？（②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢？（引导幼儿关注插头。）③不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢？
●观看第三组录像。
师：①你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么？②（引导幼儿关注水桶里的水量）哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的'时候应该怎样做？想一想还有什么时候也可以用这样的方法。（洗澡。）
●观看第四组录像。
师：①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水？一天下来，被倒掉的水有多少呢？③喝水时应该怎么做？（一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。）
3、师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。
师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。
三、制作节约提示卡
1、教师提出倡议。
师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢？
2、幼儿自由结伴进行设计。
师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。
（幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。）
3、张贴节约提示卡。
幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置（如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴）。
4、小结。
师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。
延伸活动：
●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。
●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。
大班教案 篇7
活动设计背景
幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的`节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
活动目标
1、尝试用身体的各个部分表现舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的节奏。
2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。
3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
4、让幼儿进行创编。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。
教学难点：
1、在此之前幼儿没有接触过拍节奏。
2、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
活动准备
1、音乐《加沃特舞曲》。
2、自制挂图一幅;（森林有8座一样的房子）。
3、为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。
4、四种小动物头饰若干。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、激发兴趣
1、教师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。
2、教师：我们到了，看！这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦！里面会是谁呢？（幼儿自由猜想）。
二、激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|xx|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。
1、教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。
2、教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门、如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。
3、教师:好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1、2座房子住着小狗,3、4住小猪,5、6住小鸭、7、8住着小猫。
4、教师:现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来、(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。
5、教师:现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。
6、创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。
7、幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物、学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。
8、活动结束。
教学反思
我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的．对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等．我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好．我以后如果有机会一定会自己充电。
大班教案 篇8
设计意图：
以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。
活动目标：
1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备：
废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。
活动过程：
一、话题引出活动中心——小企鹅
1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的.，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）
2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）
3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）
二、阐述废弃物再利用的好处
1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？
2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）
3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
三、教师说明制作方法，提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。（1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用），画完以后将这些都剪下。
2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置）
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。
四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。
五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！
活动反思：
今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。
大班教案 篇9
活动目标：
1.感受乐曲舒缓优美的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。
2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。
3.在讨论与操作的过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.音乐《春绿江南》片段、ppt《春绿江南》。
2.图谱、纱巾。
3.五种颜色的椭圆形彩纸，背后贴有双面胶，勾线笔。
活动过程：
一、赏春欣赏ppt春景图，感受音乐。
师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南，我们张家港也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头、跟着音乐去感受江南的春景吧!
二、听春
1.再次欣赏，听辨乐句。
师：刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子，叫《春绿江南》。那这首曲子有几个乐句呢，我们再来听一听听，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示图谱，感受乐句的不同。
师：刚才的每个乐句都一样长吗？原来前面两句短，后面三句长，第二段也是这样。
3.随图谱起伏，画波浪线，感受长短乐句。
4.认识乐器，模仿弹琵琶的动作。
5.游戏"传纱巾"，感受乐句。
三、舞春
1.随音乐自由起舞，想象春景，表现乐曲的.柔美。
2.画下心中的春景，激发想象力。
3.扮演春景物，随乐句用相应的动作表现。
4.五人为一组，尝试设计图谱，合作春景图。
5.分小组展示创编结果，体验合作表演的乐趣。
四、探春师：你们展现的春景图可真美，那让我们再到大自然里去寻找更多绚丽多彩的春姿吧！
活动延伸：
1.欣赏完整版的琵琶曲《春绿江南》，并用多种方式尝试表现乐曲。
2.欣赏其他民乐，增进对民乐的热爱之情。
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