农场里的叫声小班语言教案

时间:2022-02-21 13:40:52 幼儿教案 我要投稿
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农场里的叫声小班语言教案

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的农场里的叫声小班语言教案,欢迎大家分享。

农场里的叫声小班语言教案

农场里的叫声小班语言教案1

  活动目标

  1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行儿歌游戏的乐趣

  2、乐意创编儿歌

  重点难点

  1、乐意尝试创编儿歌

  活动准备

  1、小鸡、小鸭、小羊、小猪每位幼儿的一张(随机发放)

  2、《在农场里》PPT

  3、农场里的叔叔头饰

  活动过程

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的叔叔邀请我们到农场里去参加动物舞会, 孩子们你们愿意吗?

  二、出示课件,激发兴趣。

  教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?

  1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师点击课件并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)

  2、教师:又是谁来了呢?教师点击课件并问:小鸭小鸭在哪里?(嘎嘎嘎嘎在这里)

  3、教师:接下来是谁呢?教师点击课件并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)

  二.完整欣赏儿歌

  “农场的叔叔带了小鸡、小鸭、小羊、小猪参加了舞会。我们一起来学一学动物舞会的儿歌好吗?

  师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽在这里;

  小鸭小鸭在哪里?嘎嘎嘎嘎在这里; 小羊小羊在哪里?咩咩咩咩在这里; 小猪小猪在哪里?噜噜噜噜在这里;

  师:你们知道小鸡是怎么叫的吗?小鸭子呢?小羊呢?小猪呢?(重点询问小动物回答的话)

  三、玩游戏念儿歌

  教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的是什么小动物?请你们用好听的声音大声的告诉我你们拿到的动物宝宝是什么?现在请你们把卡片上的双面胶撕掉贴在身上。现在我要来找一找我的小鸡在哪里?我美丽的小鸡跟我挥挥手~(依次找小动物)教师:我现在是农场里的叔叔,你们现在是参加舞会的小动物,现在我

  要来找我的动物宝跟我一起去参加舞会咯!你们准备好了吗?

  师:(先讲要求,请说了儿歌的.幼儿才能上火车)小鸡小鸡在哪里?(用手势告诉幼儿可以上台来牵火车绕着教室走一圈)

  依次找其他小动物(小鸭、小羊、小猪)

  教师小结:哇,刚刚你们都做的特别棒,表扬你们!现在我们一起念一遍动物舞会的儿歌吧!

  四、创编儿歌

  教师放课件,提问

  “咦?为什么这里没有小动物呢?”

  “还有哪些小动物要去参加舞会呢?和你的好朋友说一说。”教师请幼

  儿自由发挥想象,请个别幼儿说一说,用 xxxx 在哪里?xxx 在这里完整的

  念儿歌

  活动总结

  在活动中,幼儿对动物的声音比较感兴趣,教师在上课的时候在语气语调上面需要更生动、更神秘一些,这样才能吸引幼儿,在引导幼儿说儿歌的时候,教师应该先将儿歌清楚的表述出来,在幼儿熟悉儿歌的情况下,再开展游戏,这样游戏时幼儿才能更好的融入。

农场里的叫声小班语言教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。

  2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。

  3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  活动准备:

  1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各4张,“口”字卡片1张。

  2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

  3、贴有动物叫声的汉字转盘8个。

  4、《在农场里》的动物课件一套。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,孩子们你们愿意吗?

  二、出示课件,激发兴趣。

  教师:农场里有哪些小动物呢?我们一起来看看好吗?

  1、教师:听,谁来了?(小鸡)教师点击课件并问:小鸡小鸡在哪里?(叽叽叽叽在这里)

  2、教师:又是谁来了呢?教师点击课件并问:小鸭小鸭在哪里?(呷呷呷呷在这里)

  3、教师:接下来是谁呢?教师点击课件并问:小羊小羊在哪里?(咩咩咩咩在这里)

  4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师点击课件并问:小猪小猪在哪里?(噜噜噜噜在这里)

  教师:孩子们,农场里有哪些小动物呀?;本文它们是怎样叫的?要求孩子们完整地讲述。

  三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

  提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。

  教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉

  1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

  2、那小鸭旁边的汉字呢?

  3、谁来说说小羊旁边的汉字?

  4、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧!

  教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?

  四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、噜。

  1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?

  教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝,能做到吗?

  2、教师:小鸡小鸡在哪里?孩子回答:叽叽叽叽在这里,并送相应的汉字。

  小鸭小鸭在哪里?孩子回答:呷呷呷呷在这里,并送相应的汉字。

  小羊小羊在哪里?孩子回答:咩咩咩咩在这里,并送相应的汉字。

  小猪小猪在哪里?孩子回答:噜噜噜噜在这里,并送相应的汉字。

  3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!

  五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、噜汉字,找一找这些汉字的相同之处。

  1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

  2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

  教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们豆油一个口字旁。

  六、操作游戏“快乐转转转”,进一步巩固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜”的认识。

  1、教师:老师今天还带来了一样好东西,你们想知道是什么吗?教师出示转盘,说:这是一个快乐转盘,我要请以为快乐的孩子和我一起玩一玩,谁是快乐的.孩子呢?教师请出一为孩子。

  分配角色:我们商量以下好吗?你做转转盘的人,还是做个小动物玩玩呢?

  讲解规则:转转盘的人要说“转转转,转转转,我的动物在哪里?”说完指针要指向一个字宝宝;做动物人要看到指针指着哪个字宝宝,就要一边做这个动物的样子一边学学这个动物的样子。

  2、师幼玩游戏,猜到再交换角色玩。

  3、教师:快乐的孩子们你们也想来玩这个快乐转盘吗?请两个孩子一组,到桌子那里去玩玩吧!

  4、幼儿操作。

  七、拓展活动,感知更多口字旁的汉字。

  1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猪,还有哪些动物呢?我们一起来看看吧!教师点击课件画面。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?

  2、教师按序点击课件,孩子学一学动物的叫声,集体念一念汉字。

  八、结束语:除了这些动物的叫声有口字旁,还有哪些动物的叫声也有口字旁呢?让我们一起收集这方面的资料,下次我们再来认识别的口字旁的汉字宝宝好吗?

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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