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大班数学狗熊分饼教案

时间：2022-02-22 14:35:52 幼儿教案我要投稿

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大班数学狗熊分饼教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班数学狗熊分饼教案，希望能够帮助到大家。

大班数学狗熊分饼教案

大班数学狗熊分饼教案1

　　活动目标：

　　1、尝试对圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、探索了解图形不同等分的方法，发展思维的灵活性。

　　活动重难点：探索图形不同等分的方法。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。

　　2、材料准备：圓形、三角形、正方形、长方形、五角星、梯形、平行四边形图片（每组不同的图形）、剪刀

　　活动过程：

　　一、经验回顾

　　1、回忆故事

　　引导语：你们还记得《两只笨狗熊》的故事吗？这个故事主要讲了什么？（幼儿自由回答）

　　提问：（出示圆形的饼）原来两只笨狗熊不会分饼，才会上狐狸的当，如果是你，你有什么办法把饼分成一样大小的两块？请你上来试一试（幼儿对折）

　　小结：每个人都有自己的办法，但是折好后有时不能完全重叠，那有什么好办法说清楚吗？

　　2、经验提升

　　提问：你怎么证明这两块是一样大小的？（眼睛看出来的`、两张叠在一起，重叠）

　　过渡语：那我们一起来看一看是不是一样大小的两块（教师重叠验证）

　　提问：分出来的两块饼和原来的相比，有什么不同？

　　小结：我们把形状分成两块大小相同的方法叫做二等分。

　　二、幼儿操作

　　1、、引导语：今天狗熊妈妈又买了一些饼，她想要把这些饼等分成一样大小的两块饼，想请我们的小朋友帮忙想想办法，我们一起来看看有哪些形状的饼？（出示正方形、长方形、圆形、三角形、梯形、平行四边形、五角星）

　　过渡语：现在就请你们选择一块你喜欢的饼，帮小熊分一分。

　　要求：1）要分成一样大小的两块饼。2）探索不同的分法

　　2、、集体交流

　　提问：你分了什么形状的饼？你是用什么办法把它二等分的？怎么证明两块是一样大小的？等分出来的两份比原来大还是比原来小？想想还有没有别的分法？（教师可拿幼儿分好的饼进行重叠验证）

　　小结：原来三角形的二等分方法是变成2个小的三角形。正方形的二等分方法是变成2个长方形或者2个小三角形。长方形的二等分方法是变成2个长长的长方形、2个小长方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是变成2个小梯形。分出来的饼都比原来的小。

　　三、活动延伸

　　过渡语：今天，我们把蛋糕分成了一样大小的两份，如果狗熊妈妈有3个宝宝的，只有一块饼，改怎么办呢？老师把材料放在区角里，我们在个别化学习的时候也能帮狗熊妈妈分一分。

大班数学狗熊分饼教案2

　　【教学目标】

　　1、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分。

　　2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比较和判断能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　重难点：

　　观察知道二等分的特点

　　尝试各种二等分

　　【教学准备】

　　(认知准备)知道对称的知识

　　(材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈

　　【教学过程】

　　一，故事：《狗熊分饼》(解决重点)

　　1，老师讲故事，理解什么叫公平分饼

　　2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平?

　　小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。

　　二，观察、判断、操作二等分(解决难点)

　　1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分

　　3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法)

　　小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。

　　3，比较等分后的部分和原来的部分的大小?

　　小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这说明如果等分的.次数越多，被分出的部分就越小、越少。

　　三，巩固提高，观察各种图形

　　1，观察各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法)

　　2，讨论各种图形的等分方法?

　　小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是一种本领。

　　四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导)

　　【活动反思】

　　该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵活。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。

大班数学狗熊分饼教案3

　　设计意图：

　　将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，发现解决问题的线索，提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

　　活动目标：

　　1．尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2．在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。

　　3．培养幼儿比较和判断的能力。

　　4．引发幼儿学习的兴趣。

　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。

　　2．材料准备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6张。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。)

　　师：你们能帮帮大黑和小黑吗我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”(出示PPT2。)

　　二、学习二等分

　　(一)学习分圆形的“饼”。

　　1．请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。

　　师：谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)

　　2．集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)

　　师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗为什么谁有不同意见你是怎么分的

　　3．教师小结。

　　师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。)

　　(二)学习分正方形、长方形的“饼”。

　　1．引出任务。

　　师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来教教他们，好吗

　　师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。

　　(幼儿操作，教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)

　　2．交流、讨论。

　　师：你分的是什么形状的“饼”，怎么分的`怎么知道分得是不是一样大还有谁也是分××形状的“饼”的你用了什么方法(先交流正方形“饼”的分法[出示PPT4]，后交流长方形“饼”的分法[出示PPT5]。)

　　教师小结。

　　师：要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

　　三、找出二等分的礼物

　　1．交代任务。

　　师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。)

　　2．幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。

　　3．集体交流、验证。

　　师：你找到哪几种二等分的礼物为什么你认为这些礼物是二等分的呢

　　师：我们一起来验证一下。(教师点击PPT6上的每件礼物，如果是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；如果不是二等分的则不会圈起来，而且会发出爆炸声。)

　　四、延伸活动

　　师：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，高兴不高兴你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。

　　活动反思：

　　1．内容贴近生活。

　　2．形式灵活。

　　3．材料新颖。

　　让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。

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