当前位置：聚优网>幼师资源>幼儿教案>大班教案

大班教案

时间：2022-03-01 19:33:19 幼儿教案我要投稿

有关大班教案模板汇编7篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关大班教案模板汇编7篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　活动准备：

　　1、教具：教学PPT课件。

　　2、学具：人手一份数字卡片、操作材料(课前打印)。

　　配套课件：大班数学课件《学习6的加法》PPT课件

　　活动重难点：

　　重点：看图学习6的加法。

　　难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。

　　活动过程：

　　一、邀请小青蛙：复习6的组成

　　春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的`密码是这样的，请小朋友仔细听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。

　　那么小青蛙就来了，你们愿意邀请它们吗?

　　那让我们快点对密码吧。(出示PPT，点一次按钮，叫一声。点几次就叫几声。)

　　“小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱?”

　　“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”

　　二、找找小青蛙：根据PPT课件，启发幼儿边分类边列式。

　　1、数数一共几只小青蛙。

　　2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。

　　3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。

　　4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。

　　5、“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密，看谁能先找出来?”

　　(将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观察，并找出互换规律。)

　　6、教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6马上就想到5+1=6，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢?看到3+3=6又会想到什么?…

　　2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发现6条虫有两种颜色，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出朋友题。

　　3、幼儿操作材料。

　　五、结束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　2、让幼儿能表述萝卜的特征及用途，并能进行分类。

　　活动准备

　　物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”，萝卜食品每桌一套、萝卜小制作2—3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：幼儿座位成框字型摆放，操作台成半圆形放置于幼儿视线前面。

　　活动过程

　　（一）激发兴趣（情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　　1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求。

　　（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评议，然后把萝卜送到小兔家。

　　（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

　　1、商量讨论：萝卜是怎么生长的呢?

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

　　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）

　　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的`愿望。

　　教学反思

　　1、针对幼儿活泼好动的个性特点，我采取了表演的方式，调动了孩子们的积极性，在幼儿在玩中快乐学习。

　　2、教学中我从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，致力于构建开放的、民主的课堂环境，让学生通过主动参与、合作探究方法，在情境中学习，在学习中交流，在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识，联系学科，联系生活，努力拓宽学生学习空间，以提高教学的实效性，较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨，师生互动、生生互动频繁。

　　小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的'协调和灵活。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　活动过程：

　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。

　　2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。

　　3、发展想象、推理和大胆表达的能力。

　　【活动准备】

　　1、结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食。

　　2、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。

　　3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

　　4、事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈！乌鸦你又上当了”）。

　　【活动过程】

　　一、回忆故事情节，初次感知图标。

　　师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？

　　师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？

　　师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌鸦的反应是怎样的？

　　幼：乌鸦没有回答。

　　师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。（教师在乌鸦头像旁打上“x”）

　　师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用怎么样的图标来表示？（教师根据幼儿的'回答画相应的图标或请幼儿画）

　　师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？（在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。）

　　师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？

　　二、根据结局创编故事，初步运用图标。

　　师：上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么？是怎么想的？

　　师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗？觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。

　　师：请大家说说理由。

　　师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢？请你也给狐狸三次机会，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗？

　　师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事？

　　师：老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》（附后），里面讲了些什么呢？请看情景表演。

　　三、接受继续创编任务，巩固运用图标。

　　师：你想对乌鸦说什么？

　　师：你们说的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图（出示分享图）。他们之间又发生了什么事情呢？请大家回去再编一编，并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。

　　附故事：《狐狸又见乌鸦》

　　话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家，乌鸦妈妈安慰他说：“孩子，没关系，我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住，最美的东西不是羽毛，也不是声音，而是心灵。”“心灵美有什么好处呢？”“心灵美的人会得到真正的快乐。”

　　日子一天天地过着，有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，咦，这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗？哇，还有一块肉！“嘿嘿。运道真不错！不过这次不能再用老办法了，我该想个什么计策再骗到这块肉呢？”

　　狐狸眼珠一转，装出一副可怜样儿。说：“我是真心跟您道歉啊！自从骗走了您的肉，邻居们都把我当坏人，不跟我说话。就连我的孩子也不理我了！我好后悔啊！”说着，流出了眼泪。

　　小乌鸦听了，有点儿心软了。想：我该如何安慰他呢？狐狸一看这一招有点儿管用了，接着说：“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我，我就一头！”说着，狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了，马上叫道：“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。

　　狐狸哈哈大笑。说：“小乌鸦，你又上当了。”

　　狐狸刚要张嘴吃肉，小乌鸦急忙说：“别吃，别吃，这块肉是坏的，我准备拿到很远的地方扔掉哪！”

　　“你骗谁啊？你以为别人都像你一样笨吗？”狐狸说着。吞下了肉。

　　不一会儿，狐狸觉得肚子开始痛了起来，而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚：“哎呦，哎呦……”

　　正在这时，小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说：“这是止疼药，快点儿把它吃了吧！”

　　“不吃。不吃！我骗了你的肉。你想害死我！”

　　“这真的是止疼药，再不吃。您的肚子会更痛的。”

　　“你会那么好心吗？我骗了你的肉。你还来帮我？你是存心来看热闹的吧？”狐狸的肚子越来越痛，就昏了过去。

　　小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿，狐狸才睁开了眼，他摸了摸自己的肚子，咦，不痛了！再看看满头大汗的小乌鸦，狐狸什么都明白了，他笑着对小乌鸦说：“小乌鸦，你真的很美丽！”

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　木偶(小兔，小猴)糖若干

　　活动过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的.意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。

　　2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。

　　【活动准备】

　　1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。

　　2、录音机、磁带。

　　【游戏玩法】

　　1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：

　　小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔）

　　飞到草地找吃的'，（蹲下找东西吃）

　　突然来了一张网，（快跑）

　　小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好）

　　2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。

　　【活动过程】

　　一、“小鸟游戏操”

　　幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。

　　如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。

　　二、幼儿练习躲闪的动作。

　　1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”……

　　幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。

　　2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。

　　3、请2—3位幼儿示范游戏。

　　三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。

　　1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。

　　2、幼儿游戏。

　　老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。

　　3、讨论：在游戏中遇到的困难。

　　4、幼儿再次游戏。

　　四、放松游戏。

　　听音乐做放松动作，小鸟休息。