精选小班教案春天的色彩三篇
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班教案春天的色彩3篇,欢迎大家分享。
小班教案春天的色彩 篇1
活动目标:
1、通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备:
“春天的颜色”图片,小猫头饰
活动过程:
一、 创设情景,引出主题
1、幼儿模仿小猫哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”?说:“我找不到春天的颜色?”
3、老师:小猫找不到春天的颜色,让我们去帮小猫找找春天的颜色,好吗?
二、感受理解春天颜色
1、老师出示“春天”的图片,引导幼儿仔细观看,说出看到的景物及特征。
老师:春天是什么样的。
老师:图片上看见了什么?(柳树、桃花……)
老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。
老师:你们知道春天是什么颜色的'吗?
为什么说春天是绿色的?
3、老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料:
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的,我看见了红红的桃花;
春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;
老师小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
三、巩固新知
老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固所学的句型。
游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过,待歌曲停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。
四、结束活动
老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!
小班教案春天的色彩 篇2
活动目标:
1. 欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2. 乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
视频,课件,各种事物的卡片。
活动过程:
1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?
2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1) 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(2) 教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?
(3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容.提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?
4.其实春天的'颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。
5.游戏:教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思:
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
小班教案春天的色彩 篇3
活动目标:
1. 欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2. 乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3. 尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
活动准备:
视频,课件,各种事物的卡片。
活动过程:
1. 播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?在视频中都有什么?除了这些春天还有什么?
2. 教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1) 教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(2) 教师提问:诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?小草说春天是什么颜色的?为什么小草说春天是绿色的?
(3) 那草莓是什么颜色的?那你说草莓会说春天是什么颜色的?小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容。提问:小朋友觉得春天还有什么颜色?
4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的'拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。
5.游戏:教师与幼儿一起唱<颜色朋友在哪里>,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
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