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中班语言冬天是什么教案
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班语言冬天是什么教案,欢迎大家分享。
中班语言冬天是什么教案1
设计背景:
随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标:
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的.特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
重点难点:
重点: 理解故事,感受冬天的快乐。
难点:知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备:
幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。
活动过程:
1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件,讲述故事。
二、理解故事,交流讨论
1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)
4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)
5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。
教学反思:
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
中班语言冬天是什么教案2
活动目标:
1、在说说看看中,了解动物、人类不同的过冬方式;感受冬天的季节特征。
2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。
活动准备:
了解一些动物过冬的方式。
材料准备:
ppt
经验准备:
冬天动物迁徙、人们衣着等方面的'变化。
活动过程:
一、说一说
现在进入什么季节了?
小结:原来,冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢!那让我们做一个投票游戏。
二、感受冬天:
1、说说你心中的冬天(投票)
说说为什么觉得冬天好?为什么觉得冬天不好?
我们每个人对冬天的感觉都是不同的,李老师今天和你们一起来欣赏散文:冬天是什么?
听到了什么声音?(是风)听上去感觉怎么样?(真大啊、)感觉怎么样?(冬天的风吹在身上冷飕飕的)。
小结:下雪啦,雪花飘飘真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北风呼呼,雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。
2、动物过冬
下了雪的冬天更冷了,小动物是怎么过冬的?
(观看ppt)冬眠(青蛙、蛇、乌龟),南飞(大雁、杜鹃、燕子)
小结:冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。
小结:冬天,动物的过冬方式都不一样的,有的飞去了南方,有的冬眠了,有的在家里不出门,比如:小蚂蚁就是躲在窝里,不出门的。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢?
3、人们过冬
怎么样能让我们不怕寒冷?(穿厚衣服、围巾等)
怎么样能让我们健健康康的过冬天?(跳绳、跑步、做操……)
怎么样能让我们开开心心的过冬天?(过年、玩雪……)
观看ppt
小结:冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉裤;就是早睡早起,一起来做运动;就是和家人热热闹闹的过年;就是和朋友开开心心的玩雪;就是我们的快乐时光。
三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。
活动延伸:
冬天里有这么多开心快乐的事情,那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天,明天把你找到的冬天告诉给老师,分享给小朋友,好吗?
中班语言冬天是什么教案3
活动重点:
在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。
活动难点:
感受散文的优美。
活动准备:
1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。
2、冬天景色的图片一张。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美。
1、教师出示冬天景色的`图片,引出活动。
2、教师:小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?
教师总结:这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢。
3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文。
二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。
1、教师:刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?
教师总结:散文中都出现了这些小动物,有:小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。
2、教师:在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?
教师总结:小熊说:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃……….”
3、教师依次向幼儿提问:大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?
4、教师:你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?
教师总结:因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。
三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词。
1、教师:我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)
2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。
3、教师提问。
①教师:小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)
②教师:那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)
4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。
教师:你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小动物们说的话。)
四、引导幼儿翻开幼儿用书,进行自主阅读。体验散文的优美。
1、提出阅读要求:
(1)安静阅读,认真仔细地观察画面。
(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。
(3)教师:你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?
教师:小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈。
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