桥大班主题教案（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的桥大班主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
桥大班主题教案 篇1
活动目标：
1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。
2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。
3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。
2、展示仪、图片。
活动过程：
1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。
“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。
◎幼儿讨论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。
2、展示图片，讲解桥的种类。
小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、 架桥。
3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿讨论，师生共同小结。
4、幼儿讨论：桥有什么用？桥有什么缺点？
5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？
6、幼儿设计各种各样的桥。
个案观察：
“老师！老师！你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说：“我还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。
每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。
在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗？！让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。
渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时，他有了积极的反应：吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的.话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。
从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。
活动反思：
通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经验已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。
桥大班主题教案 篇2
活动目标
1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。
2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。
3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、多媒体电脑、课件。
2、家乡主要桥梁的写真展板。
活动过程
（一）欣赏交流
1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。
2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。
（二）感情发现
1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。
2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。
（三）分享成功和快乐
1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。
2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。
3、成品展示，分享成功和快乐。
活动反思：
本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的.桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。
桥大班主题教案 篇3
活动意图：
5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标：
1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。
2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。
3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。
活动准备：
1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。
2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。
3、心理准备：乐群、乐学。
4、材料准备：
①桥的谜语课件
桥的演变课件
有代表性的桥在城市中的分布位置课件
②画桥、做桥材料
③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图
活动过程：
一、播放"桥"的谜语课件引入主题
谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。
二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。
三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"
师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的`风雨桥、凉亭桥、吊桥
四、讨论家乡的桥
师：我们家乡恩施也有各式各样的桥
问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？
问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。
问题三：分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。
五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方"，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。
六、一起动手做桥吧！
途径：
①用身体搭桥
②用画纸设计桥
③选择材料搭桥
活动反思：
一、创设情境 ，引人入胜
《家乡的桥》是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，文章语言优美。在教学中，蒋老师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水、美丽水乡的意境之中。如：在理解“缀”时，通过出示单拱桥的石阶图片，让学生有了感官的认识，对“缀”的意思也能充分理解；指导学生朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿佛身临其境，因此，学生读得自然读得投入；在学习桥名字体时，教师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。
二、抓重点词句指导朗读
这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。
当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。
三、关注学生，注重学生的情感体验
在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。
教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥？”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。
桥大班主题教案 篇4
活动目标：
1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法。
2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。
3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。
4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适。
5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作实验、创造的乐趣。
活动准备：
和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本
活动过程：
实地参观，收集资料。
当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥，幼儿兴趣很高涨。他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：“老师，这座桥比那座桥长。”“老师，这座桥有两个桥洞。”“刚才看见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”……但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行？收集资料失败了，却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。
活动反思：
通过家园共同的.收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的经验已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特的一面，如：有拱桥，九曲桥、立交桥……。并且在设计桥时，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥，各种各样的桥在孩子的笔下画出来，名字也特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星星桥等等。
桥大班主题教案 篇5
一、活动内容：桥
二、活动目标：
1、能与同伴商量分工，明确自己的任务。
2、尝试小组合作建构，体验合作的快乐。
三、活动准备：
1、经验准备：已经参观过社区中的长干桥并对桥的构造已有所了解。
2、物质准备：河水场景，汽车、雪花片。
四、活动过程：
1、导入活动，了解桥的.特征。
（1）教师：“这儿有一条河，请小朋友当建筑师见几座桥，好让这些汽车能过河。”
（2）教师：“桥是什么样的？由几部分组成。”
（3）鼓励幼儿积极讨论、交流，并大胆地在集体面前表达自己的想法。
2、幼儿小组合作建构，教师参与并指导。
（1）幼儿自选伙伴，商量分工，选小组长，明确任务
教师：“现在请小朋友们自己选择喜欢的号码朋友年，六人一组然后选出小组长，让小组长与大家一起商量，把插桥的任务分配好。”
（2）幼儿合作建构，教师观察，指导。
帮助合作能力弱的小组明确分工任务，并了解每组的分工合作情况，给予及时的介入。
4、评价：
（1）幼儿布置场景。
教师：“请完成任务的小组把你们今天合作完成的桥送到展览区，相互参观每一组合作建构的桥。”
（2）幼儿介绍自己小组分工合作建构情况，重点介绍商量分工，完成任务的情况。
（3）汽车过河，幼儿体验成功的快乐。
桥大班主题教案 篇6
活动目标：
1、在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
家家红瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片
活动重难点：
活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。
活动过程：
一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。
1、师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？
2、引导幼儿了解桥的结构。
师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？
3、提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。
二、探索增加纸桥承重力的方法。
1、引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。
师:桥除了美观,最重要的.就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！
2、抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
4、请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。
5、教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。
三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。
1、提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2）评出最牢固的纸桥。引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
四、集体交流总结
1、归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。
2、播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。
活动延伸：
鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。
桥大班主题教案 篇7
活动背景：
在主题《我爱昆山》活动开展中，小朋友通过收集、观察了解了家乡的许多知识，其中“第一水乡——周庄”这个活动给幼儿留下了十分深刻地印象，看录相时，见到周庄有这么多的桥感到特别的兴奋，对双桥更是记忆深刻，周庄古朴、典型的水乡小桥尽显幼儿眼底。由幼儿的这一兴趣使我想到可以开展一次《家乡的桥》的活动，一切准备好后，我们请家长和小朋友一起在自己生活周围找找有些什么样的桥，并进行了拍照、记录，使幼儿对昆山本市的桥梁也有所了解，我还收集了许多国内外有名的桥的图片，供幼儿欣赏，孩子们有了这么多的知识经验后，我又着手设计了本次版画活动，以体现幼儿对桥的认识，和孩子们的创造能力。
活动目标：
1、运用单色版画的基本技能，进行“桥”的绘画创作。
2、了解双桥激发对家乡的热爱之情。
活动准备：
吹塑纸、铅化纸、各色颜料、毛笔、抹布、双桥图片、实物投影等
活动过程：
一、看图导入，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，在我们昆山周庄有一个非常有名的桥，你们知道是什么桥吗？（幼儿答：双桥）
对，双桥。你知道双桥为什么会这样有名吗？
幼儿1、它是由一个有名的画家画了以后，让许多人知道双桥的。
幼儿2、因为双桥很特别，和现在的桥不一样。
（引导幼儿说出是陈逸飞画了张双桥图，使得全、全世界的人都知道在我们昆山有一个美丽的水乡——周庄。）
2、师：那双桥到底是怎么样的呢？现在我们就来看看。
幼儿1、双桥是由两座桥连起来的，一座是拱形的一座是平的。
幼儿2、桥面是由许多大石板搭成的。
（引导幼儿说出双桥是由两座桥相连的`，一座是拱形桥，另一座桥面是平直的，这两座桥都是用大石板搭建的。）
二、拓宽幼儿思路，回忆看到的桥梁。
1、我们昆山因为双桥而闻名，这几年有很多外国商人到我们昆山来投资，人越来越多，马路也越建越宽，连着马路的桥也越造越大，越造越美了，谁愿来告诉我们前些日子你和爸爸、妈妈一起看到了哪些桥？怎么样的？
幼儿1、我看到了柏芦大桥，桥上有很多路灯，还种了许多植物，桥面很宽。
幼儿2、我看到了正阳桥，它是水泥建的，也是拱形的。
幼儿3、我看到了公园里的小木桥，栏杆是一格一格的象鱼。
幼儿4、我看到了立交桥，桥下可以开汽车。
2、假如你是设计师，你会帮我们昆山设计怎么样的桥呢？
幼儿1、我要设计一座形状象闪电一样的桥，栏杆上还有许多花纹。
幼儿2、我要设计一座象人金门大桥一样的缆桥。
幼儿3、老师我要设计一座和双桥一样的拱桥。
3、啊，桥有这么多种呀！有古式的，也有很现代的，各有各的特色，那么今天我们也来做个小画家，把这些美丽的桥画下来，让它也象双桥一样名扬海外，好吗？（好）
三、教师简单介绍版画方法。
今天我们要用到我们学过的单色版画的技能，首先要进行制版，看老师的，注意线条要清晰，并要用些力，然后我们就要给底版涂色，记得速度要快，而且要均匀（师操作）最后将纸轻轻压上用力抹一抹，注意不要移动。拿起来就完成了。
四、交代要求，幼儿练习。
你们想来试试吗？
1、先想好你准备画一座什么样的桥。
2、注意桥要画的大些，桥面可进行花纹的装饰。
3、涂色时，动作要快，不能使颜料干了。
幼儿练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆落笔，能将桥身画得大些。提醒幼儿压时不能移动。
五、展示作品，结束活动。
1、先画好的小朋友将画贴到老师这儿，并轻轻去欣赏一下别人的画。
2、介绍一下，你画的什么桥，桥的名字是什么？
幼儿1、我设计的是十字桥，这样汽车可以开得多一点。
幼儿2、我设计的是一座彩虹桥，可以打扮我们的城市。
小朋友们画的桥和双桥一样有特色，以后老师把它们都放进我们幼儿园的站，让大家都来欣赏，都知道昆山有这么多的美丽的桥，好吗？
桥大班主题教案 篇8
一、设计意图
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班科学活动《纸桥》通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。
二、活动目标
1．在玩纸过程中积累改变纸的形状可以使纸桥的承重能力发生变化的经验。
2．运用比较的方法来进行纸的承重力的探索感知，体验探索发现的乐趣。
三、活动过程
科学活动需要教师设计一个严谨的教案，所以在活动设计时我们就将搭建纸桥时的一些不定因素进行了排除，比如说河的宽度要一样，桥墩的宽度也要一样，因为在不同的条件下出现的情况也会不一样，比如桥墩的距离不一样，那么桥面的'承重也不一样，所以今天的活动重点是让幼儿探索桥面变化后承重力有没有变化。孩子是活动的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，因此，在整个活动中，教师是引导幼儿，幼儿是通过自己的探索发现哪一种纸桥最坚固。
在一开始设计时我将活动设计为三部分，也加入了一些记录表请幼儿记录，先是设计情景开展造纸桥活动，第二部分请幼儿用积木检验是否可以通行，第三次是在探索发现哪一种方法的桥面最坚固。后来在试教中发现记录表放置在活动中起到的作用并不大所以舍弃了，同时我们也发现大班幼儿的经验积累已经很充分了，所以在试教后决定将造桥和检验桥是否可以通行放置到了同一环节，再在第三环节拓宽幼儿思维让幼儿在探索发现更多的方法，比一比哪一种方法可以使桥更坚固。
试教时，我总害怕孩子没有朝我想的方向进行，所以就在幼儿没有探索后就讲出了各种方法，使得幼儿只是在检验我讲述，而没有很好的进行思考探索。后来在刘老师和周老师的强调后，我也更加的明白科学活动需要是教师的引导以及幼儿的探索，要给予幼儿更多的机会自己讲述自己探索。所以整个活动从幼儿出发，尽量引导幼儿观察、体验、探究、思考，调动孩子进行探索学习，从根本上改变幼儿被动学习的局面，让他们轻松愉快地进行探索，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
在活动呈现的时候我也发现了自己很多的不足，比如说在幼儿的每一次操作后进行梳理时没有讲到点上，没有让幼儿很好的了解更深一层次。所以在活动中有一些混乱。希望在一次次的科学活动中我对科学课堂的理解也能更进一步，对科学活动的开展也能更加顺手。
桥大班主题教案 篇9
一、 活动目标：
1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承受力也会得到相应的改变。
2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自己成功的体验。
4、培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验实践的意义。
5、让幼儿了解创造发明并不神秘。
二、 活动资源准备：
1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干、椅子、积木若干。
2、电脑课件故事《纸桥》
三、 活动过程：
1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的.欲望与兴趣。
师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。
2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。
(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？
(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以站桥上了，真棒！
3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了解，一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。
(1)师：“小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你的纸桥是怎样做的？
(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？（纸改变了形状后它承受的力也改变了）
(３) 师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办法？在桥面上在放些什么？（放多一张纸）
４、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。
(1)师：“瞧，现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。”
(2)师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”（幼儿造桥）
小百科：纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸技术进一步提高，造纸区域也由晋以前集中在河南洛阳一带而逐渐扩散到越，蜀，韶，扬及皖，赣等地，产量，质量与日俱增。造纸原料也多样化，纸的名目繁多。
桥大班主题教案 篇10
运动目的：
1、相识一些常见的桥的范例、特性及用处。
2、造就幼儿的发散性头脑和着手构建本领。
3、引发幼儿对科学运动的爱好。
运动预备：
1、常见桥梁图片两幅。
2、从网高低载的种种差别桥梁图片材料多少，电脑一台。
3、积木（每组两篮），功课纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。
运动历程
1、出示图片，引出关于桥梁的课题，相识几种常见桥梁的范例。
2、用电脑演示种种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的范例。也可让幼儿本身操纵鼠标调出种种桥梁的图片，并说出其范例，从中熟悉“梁桥”和“起落桥”。可让幼儿凭据图片提出题目，由幼儿和先生来配合想措施办理。
3、请幼儿分组用纸盒和功课纸（随便折成种种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的.载重。勉励幼儿勇敢实验。
4、构造各组幼儿开展克己纸桥的承重实验，引发幼儿不停实验新要领的愿望和对科学运动的爱好。
课评：
1、运动较乐成。能凭据幼儿的爱好、须要天生运动。
2、讲授材料预备富厚、充实，能从多种渠道获取材料。
3、让幼儿本身实验办理题目。
4、留意验证幼儿的尝试效果，实时指出广泛存在的题目。
5、幼儿个体引导不敷，引导应越发仔细。
【桥大班主题教案】相关文章：
桥大班主题教案08-12
大班主题教案《家乡的桥》10-08
大班主题教案《桥》（精选14篇）07-15
大班主题教案《桥》5篇10-10
大班主题教案《家乡的桥》（精选7篇）03-01
大班桥的教案01-20
神奇的桥大班教案08-04
家乡的桥大班教案04-07
《鸭子上桥》大班教案11-14