大班语言教案：错了歌（通用6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班语言教案：错了歌，欢迎大家分享。
大班语言教案：错了歌 1
教学目的及要求：
1、通过学习，幼儿学会熟练的朗诵儿歌，并学会创编正确的儿歌
2、学习词语：游泳快乐。
3、培养幼儿的观察力和辨别是非的'能力。
教学重点：
幼儿学会熟练的背诵儿歌。
教学难点：
通过学习原儿歌，幼儿会创编儿歌。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1、幼儿听音乐开火车入活动室。
2、教师以谈话的引出课题。
师："今天，我们来到了错了王国……"
二、基本部分
１、教师播放课件，幼儿欣赏。
幼儿欣赏完以后提问：
（１）儿歌叫什么名字？
（２）错了王国里都有谁？
２、教师示范朗诵儿歌第二遍，幼儿欣赏。
①、要求幼儿认真听，并回答问题：
儿歌里说的对吗？哪些地方说的不对？为什么？
②、教幼儿学习理解词语：游泳快乐，并鼓励幼儿用词说话。
3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌，要求幼儿发音准确，吐字清楚。
3、为儿歌改错教师分步播放课件，因幼儿观察，说说那些地方错了？应该怎样改正？
4、创编儿歌教师幼儿改错的内容，并让幼儿用原儿歌的句式说出来，创编一首正确的儿歌。
5、完整的朗诵儿歌教师播放课件，让幼儿看着课件，将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。
三、结束部分
１、教师上课情况，教育幼儿从小要学会辨别是非。
２、教师让幼儿自由组合表演儿歌。
大班语言教案：错了歌 2
活动目标：
1．通过学习这首诗歌、培养幼儿的观察能力。
2．培养幼儿的改编能力。
3．认读的汉字：弟弟、快活、山坡、错哪里。
活动准备：
大范例字卡、生活用品（书包、牙刷、被子……）小花猫头饰。
活动过程：
一、教师以表演的形式，引起幼儿的讨论。
教师：“小朋友今天小花猫要来我们班做客，他还说要表演一段小品给你们看呢，小朋友要认真看，待会老师要问小朋友几个问题。”（教师扮演小花猫出场）
教师：“小朋友小品看完了，小花猫都在干嘛呀，他都做了什么，都做对了吗？有没有做错呢？我们来帮它改正过来好吗？
二、出示大范例。
教师：“小朋友真能干，都能带小花猫改正错误，现在老师这里有一首儿歌，我们来看一下，这首儿歌有没有错，大家观察一下，听老师读一遍（手指常规、手指字、眼睛看、耳朵听、嘴巴不出声）。
教师：“好啦，现在轮到小朋友读了，我读一句小朋友跟读一句好吗？”
三、找错、改错。
1．请幼儿找出儿歌错误的地方。
2．将儿歌逐句进行改编（鼓励幼儿说出不同的改法、但是一定要内容正确）
3．老师将幼儿共同改成正确内容的儿歌内容的儿歌书写出来，大家欣赏改正的'儿歌并将儿歌名字改成“改错歌”。
四、出示字卡。
1．教师：“现在字宝宝又准备出来了，小朋友快叫字宝宝出来，看看我们今天要和哪几个字宝宝玩。
（用小口令叫出字卡：字宝宝快出来我要和你做朋友）
2．字宝宝要回家。
玩法：教师把要学的字用白纸遮住，让小朋友用相应的字卡贴回去。
五、游戏：跳一跳。
玩法：教师把字卡放在地板上，请两个小朋友站在字卡的前后当教师说出一个字卡时，小朋友必须跳到相应的字卡前后。
活动结束
大班语言教案：错了歌 3
一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
二、活动准备：
1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。
2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。
三、活动过程：
（一）开始部分：
1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，我们一起来听听儿歌里是怎么说的。”
（二）基本部分：
1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：
①儿歌里都有谁？
②小动物都在干什么？学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。
2.学习儿歌：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3.游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的.错误纠正过来。说一说应该怎样才对？
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。
5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
（三）结束部分：
1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”
2.结束活动请幼儿休息。
大班语言教案：错了歌 4
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。
2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。
3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。
2、ppt活动过程：
一、导入
1、 今天来了一位小客人，她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里，而且会带着你们去探险，老请你们帮忙，猜!是谁?(出示朵拉)
2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢，是要请你们帮忙的，你们愿意嘛?在等会出现的图片中，会出现些小错误，要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了，能找出图片中的错误，准备好了嘛?
二、引出儿歌《错了歌》
1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》，什么儿歌?一起来欣赏下，仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)2、 这是一首有趣的`儿歌，你听了之后，觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》
三、创编儿歌《对了歌》
1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的，她要考考我们中五班的小朋友们，她将儿歌里小动物们的位置给调换了，看看你们能不能发现，大家发现了吗?那我们来试试把修改一下，好不好。(看着儿歌谱)
2、我们把儿歌改好了，看看朵拉本来的儿歌是什么样的，是不是和我们改的一样呢，来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》
三、儿歌游戏
1、 将幼儿分成2队，一队说错了歌，二队说对了歌，一队说一句错了歌，二队说错，错，错，二队说对了歌，一对说对对对
2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。
附儿歌：
《错了歌》 《对了歌》
母鸭早晨喔喔啼， 公鸡早晨喔喔啼，小猫悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公鸡下个大鸭蛋， 母鸭生个大鸭蛋，兔子游泳真快活， 鱼儿游泳多快活，鱼儿草地晒太阳， 兔子草地晒太阳，青蛙喵喵把鱼捉， 小猫喵喵把鱼捉，小朋友们想一想， 小朋友们真厉害，这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。
大班语言教案：错了歌 5
活动目标：
1.培养幼儿的观察力。
2..重点字词的'认读：弟（弟）、山坡、（快）活、哪（里）、错。
3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐
活动准备：
字卡、课本。
活动过程：
1.谈话引起兴趣。
教师存心说错话，让幼儿来进行改错。
2.学习儿歌《错了歌》。
教师朗诵儿歌。
让幼儿自己发现其中的错误，并进行纠正。
也可让幼儿自己出题，让其他幼儿来猜。
3.根据儿歌，让幼儿学会观察。
大班语言教案：错了歌 6
设计意图：
《错了歌》是儿歌中的一种比较特殊的形式，类似于颠倒歌，运用"故错"手法，偏把事物的现象说错，说反。这类儿歌语言浅显，趣味性很强，娱乐功能凸显。在以往的教学过程中，教师常常会重点引导幼儿发现《错了歌》内容中的常识性错误，而忽视挖掘《错了歌》的错误之趣。这种过分强调儿歌常识教育功能的教学方法，会扼杀幼儿快乐学习的机会和体验。鉴于此，我在设计本次活动时，充分分析了教材本身的特点，根据幼儿的学习规律，引导幼儿从激发兴趣--多方位的感受体验--改编创作，循序渐进地展开学习活动，让快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态，从而实现从理解到表达、从接受到运用、从模仿到创造的学习过程。
活动目标：
1、了解儿歌内容，感受错了歌的错误之趣。
2、通过借助乐器、添加象声词等方法有节奏地朗诵儿歌，体验趣味朗诵儿歌的快乐。
3、进行儿歌改编，体验创作的成就感。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿知道基本的数概念及各种常见动物的生活习性。
2、物质材料准备：背景图、贴图(哥哥、弟弟、五朵红花，三朵兰花、兔子、公鸡、鱼儿、蝌蚪、相关字卡、白卡、儿歌范文、鼓、碰铃、圆舞板。
活动过程：
1、教师生动朗诵《错了歌》，激发幼儿对《错了歌》的兴趣。
(1)教师声情并茂朗诵，让幼儿完整感受儿歌内容的"好笑之处"。
师：今天老师要和小朋友们一起分享一首很有趣、很好笑的儿歌。
(2)提问：这首儿歌是不是很好笑?哪些内容让你觉得很好笑?
教师出示背景图，结合幼儿的回答张贴图片，勾画出好笑的儿歌画面(如图1、图2)。
2、结合图文，引导幼儿想象儿歌情节，通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。
(1)师：鸭妈妈听说公鸡下了个大鸭蛋，很生气，为什么?鱼儿如果在岸上晒太阳会有什么后果?
(2)先让幼儿与同伴一起讨论，交流，教师再集中梳理。
(3)鼓励幼儿用动作表现儿歌情节，如兔子到水里会喊救命，鱼儿在岸上摇头摆尾的痛苦状等情节。
3、通过添加表示笑声的象声词以及借助乐器等方式趣味朗诵《错了歌》，让幼儿体验《错了歌》的'乐趣。
(1)添加笑声的象声词，增添朗读趣味。
a、师：大家都觉得《错了歌》很好笑，那我们把笑声加到儿歌当中去吧!
b、师：大家是怎样笑的呢? (教师与幼儿一起归纳儿种表示笑声的象声词：哈哈哈、呵呵呵、嘻嘻嘻等等)。
c、教师示范趣味朗读，突出表现阅读的乐趣，激发幼儿快乐学习(如图3)。
(2)借助乐器有节奏地朗诵，进一步增添朗读的趣味性。
4、鼓励幼儿改编《错了歌》，创作《对了歌》，体验创作的乐趣。
(1)激发幼儿改编的欲望。
师：你们知道为什么这首儿歌叫做《错了歌》呢?那我们有没有办法把它改编成《对了歌》呢?
(2)引导幼儿发散思维，鼓励幼儿多方位地进行改编。
如：公鸡下了个大鸭蛋，可改编成："母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"或者"公鸡早上喔喔啼"等等。
(3)师生通过互动朗读，与幼儿一起分享创作的成就感和快乐（如图4）。
如幼儿改编：
哥哥的弟弟是弟弟，教师互动："对，对，对!"三个没有五个多，教师互动：是，是，是！
5、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材，再创不同的《错了歌》，班级开展《错了歌》趣味朗诵表演，让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。
活动评议：
美国著名心理学家、教育家布鲁纳认为："学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。"雅芳老师选择了趣味性、娱乐性强的《错了歌》，并充分挖掘教材的特点，引导幼儿循序渐进地学习、体验儿歌的韵律美、纠错改编儿歌等，让幼儿在快乐学习中张扬个性，培养幼儿的自主表达能力和创造思维能力。
1、教学目标定位清晰。
目标的清晰定位：
一是体验儿歌的趣味颠倒表现手法和韵律美感，使幼儿产生更大的学习兴趣；二是注重了各种能力的培养，特别是让幼儿发散思维，体验不受儿歌句子的束缚大胆改编，增加了教学难度。
2、教学方法层层递进。
该活动的流程概括起来为：感知儿歌的趣味→寻找儿歌的错误→体验儿歌的韵律美→自主表达纠错改编儿歌。
这一流程非常符合该活动的教学需要，给儿歌带来了诙谐趣味感，给幼儿以遐想，激发起幼儿的好奇心。在老师引导下幼儿积极地思维，当幼儿发现错误之处、纠正错误后，幼儿显得那么兴奋，有种成功满足感。老师还通过打击乐器让幼儿配合朗读儿歌，不仅让幼儿感受到儿歌的韵律美，也加深了幼儿对儿歌的理解和记忆。在让幼儿创编、改编儿歌时，老师让幼儿充分自主表达，如"公鸡下了个大鸭蛋"，幼儿改编为"公鸡清晨喔喔啼"、"母鸭下了个大鸭蛋"、"母鸡下了个大鸡蛋"等。幼儿对这种表达方式很感兴趣，都能积极主动地投入到活动中去，感受活动带来的乐趣!同时锻炼培养了幼儿的创造性思维能力和语言表达能力。
本课的教学采用了集体、小组和个别活动相结合的形式，为孩子提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。教学中既发挥了教师必要的主导作用，又调动了幼儿的主体作用，从教学时间资源、教学方法和教学效果等方面看，都接近于"最优化"的状态。
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