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中班《胆小鬼》音乐教案（通用7篇）
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班《胆小鬼》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班《胆小鬼》音乐教案 1
活动目标：
1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。
2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。
3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。
活动准备：
1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？
2、幼儿用书，投影仪。
活动过程：
（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。
教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？
（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。
1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？
师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。
2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。
3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。
师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。
（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的`规律，简单了解“休止符”的意义。
1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。
2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。
3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。
（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。
（五）自由谈论。
教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？
复习音乐游戏《小兔和狼》。
中班《胆小鬼》音乐教案 2
活动目标：
1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。
3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的`衬词。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师准备：图谱、相关图片。
2、幼儿经验准备：见过三角衣架。
活动过程：
一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。
二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。
1、幼儿完整欣赏歌曲。
提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）
2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。
歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？
《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？
三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。
1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。
2、教师与幼儿进行两声部演唱。
3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。
4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。
四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。
中班《胆小鬼》音乐教案 3
一、教学目标
1. 情感与兴趣目标
激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受歌曲《胆小鬼》的诙谐幽默。
引导幼儿体验歌曲中所表达的情绪，培养幼儿勇敢的品质。
2. 认知与技能目标
幼儿能够理解歌词内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。
鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲，尝试根据歌词做出相应的动作。
二、教学重难点
1. 重点
帮助幼儿学会演唱歌曲《胆小鬼》，准确把握歌曲的节奏和旋律。
引导幼儿理解歌词，感受歌曲的诙谐感。
2. 难点
让幼儿根据歌曲内容创编动作，并能自信地表演。
启发幼儿体会歌曲中勇敢面对恐惧的情感内涵。
三、教学方法
1. 直观演示法：通过播放歌曲视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受歌曲内容和氛围。
2. 游戏教学法：设计与歌曲相关的游戏环节，增加幼儿参与度和学习乐趣。
3. 启发引导法：在幼儿学习过程中，引导幼儿思考歌词含义和动作创编，激发幼儿的想象力。
四、教学准备
1. 《胆小鬼》音乐音频、视频。
2. 与歌曲内容相关的图片，如黑夜、妖怪、勇敢的小孩等。
3. 自制小奖品，如勇敢之星贴纸。
五、教学过程
1. 导入部分（3分钟）
播放一段黑夜中有点恐怖音效的音频，引起幼儿的注意。然后提问：“小朋友们，你们在晚上的时候有没有觉得害怕呀？害怕的时候你们会怎么做呢？”引导幼儿分享自己的经历，从而引出歌曲《胆小鬼》。
2. 感知与理解（7分钟）
播放《胆小鬼》的'音乐视频，让幼儿完整地观看一遍。观看后，提问幼儿看到了什么，听到了什么。
再次播放视频，结合歌词内容逐句展示相关图片，帮助幼儿理解歌词，如“一个人睡也不怕不怕啦”这句歌词就展示一个小孩独自在黑暗房间睡觉的图片。
3. 学唱歌曲（10分钟）
教师清唱歌曲，让幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
教师逐句教幼儿唱歌，注意纠正幼儿的发音和节奏。例如，“妈妈说梦里面会有妖怪”这句歌词，重点指导“妖怪”的发音。
幼儿跟随音乐伴奏，完整地学唱歌曲2 - 3遍，教师可以用拍手等方式引导幼儿把握节奏。
4. 创编动作（10分钟）
启发幼儿根据歌词内容创编动作。比如“一个人睡也不怕不怕啦”可以让幼儿模仿睡觉的姿势；“妈妈说梦里面会有妖怪”可以让幼儿模仿妖怪张牙舞爪的样子；“有我在就把它打败”则让幼儿做出勇敢的动作，如握拳等。
让幼儿分组讨论和练习创编的动作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象。
每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并评价，教师给予肯定和建议。
5. 游戏巩固（10分钟）
玩“勇敢大挑战”游戏。将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流站在教室前面，当音乐播放到“一个人睡也不怕不怕啦”时，要做出勇敢的动作和表情。其他小组的幼儿当评委，如果觉得表演的幼儿表现得勇敢，就鼓掌。表演结束后，教师给表现优秀的幼儿颁发勇敢之星贴纸。
6. 总结部分（5分钟）
教师与幼儿一起回顾歌曲《胆小鬼》的内容和学习过程，强调勇敢面对恐惧的重要性。
鼓励幼儿在生活中也要像歌曲里唱的那样勇敢，不怕黑夜，不怕妖怪，做个勇敢的小朋友。
六、教学延伸
1. 在音乐区投放《胆小鬼》的音乐和相关道具，如妖怪面具、勇敢徽章等，让幼儿在区域活动时间继续表演和创编。
2. 鼓励幼儿回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈分享自己对勇敢的理解。
中班《胆小鬼》音乐教案 4
一、教学目标
1. 艺术表现目标
幼儿能准确、有感情地演唱歌曲《胆小鬼》，提高幼儿的歌唱表现力。
鼓励幼儿通过表情、动作等方式展现歌曲中的幽默和勇敢情感，培养幼儿的艺术表演能力。
2. 音乐感知目标
培养幼儿对歌曲节奏的感知能力，能准确地打出歌曲中的节奏型。
让幼儿感受歌曲中旋律的起伏变化，增强对音乐的敏感度。
3. 社会情感目标
引导幼儿理解勇敢的含义，通过歌曲克服内心的恐惧，树立勇敢的意识。
二、教学重难点
1. 重点
掌握歌曲《胆小鬼》的节奏、音准和歌词，完整地演唱歌曲。
引导幼儿用活泼、幽默的方式演唱歌曲，体现出歌曲的风格特点。
2. 难点
幼儿能根据歌曲的`情感变化，自然地调整演唱的速度和力度。
在表演中，幼儿能够深入理解歌曲所传达的勇敢精神，并将其融入到动作和表情中。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设与歌曲相关的情境，如神秘的森林、恐怖的夜晚等，让幼儿身临其境地感受歌曲氛围。
2. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，如对唱、合唱、小组表演等，激发幼儿的学习热情和创造力。
3. 节奏训练法：运用拍手、跺脚、使用打击乐器等方法，加强幼儿对歌曲节奏的训练。
四、教学准备
1. 《胆小鬼》音乐、动画MV。
2. 打击乐器，如木鱼、响板、沙锤等。
3. 制作代表勇敢的小皇冠若干。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师布置一个神秘的情境：在教室周围挂上黑色的布，摆放一些恐怖的小道具，如假蜘蛛、蝙蝠模型等。播放一段神秘的音乐，教师扮演一个有点害怕的角色，引导幼儿进入情境。教师说：“小朋友们，这里好像有点可怕呢，你们有没有觉得害怕呀？不过，我们今天要学一首关于勇敢的歌曲，学会了它，我们就不怕啦！”
2. 节奏感知与歌词学习（8分钟）
播放《胆小鬼》歌曲，教师引导幼儿先听歌曲的节奏，并用拍手的方式感受。教师示范歌曲中的主要节奏型，如“XX XX | X X |”，让幼儿跟着拍手练习。
教师出示歌词卡片，一句一句地教幼儿读歌词。在教歌词的过程中，结合简单的动作，帮助幼儿理解歌词含义。例如，读到“妈妈说梦里面会有妖怪”时，教师做出妈妈说话的手势和模仿妖怪的动作。
3. 歌曲学唱（10分钟）
教师范唱歌曲，让幼儿仔细听，感受歌曲的旋律和情感。
教师一句一句地教幼儿唱歌，注意音准和节奏的把握。每教一句，让幼儿跟着唱几遍，直到幼儿能够准确唱出。可以利用钢琴为幼儿定音，纠正音高。
幼儿跟着音乐伴奏，完整地唱歌曲。教师引导幼儿注意歌曲的连贯性和情感表达，如“一个人睡也不怕不怕啦”这句要唱得坚定、有力量。
4. 打击乐器伴奏（7分钟）
向幼儿介绍木鱼、响板、沙锤等打击乐器，示范它们的演奏方法。
教师引导幼儿根据歌曲的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。例如，木鱼可以在强拍上敲击，响板和沙锤可以在弱拍或间奏部分使用。
幼儿分组使用打击乐器为歌曲伴奏，教师巡回指导，确保幼儿能准确地演奏。
5. 歌曲表演（10分钟）
引导幼儿根据歌曲内容创编完整的表演动作。鼓励幼儿发挥想象力，如在唱到“有我在就把它打败”时，可以设计出不同的打败妖怪的动作。
幼儿分组进行表演，一组幼儿演唱歌曲，一组幼儿用打击乐器伴奏，一组幼儿进行舞蹈表演。每个小组表演后，其他小组的幼儿可以进行评价，教师给予鼓励和建议。
6. 勇敢小皇冠（5分钟）
教师总结幼儿在本节课中的表现，对于表现勇敢、积极参与的幼儿，颁发代表勇敢的小皇冠。
教师再次强调勇敢的重要性，鼓励幼儿在生活中遇到困难和恐惧时，要像歌曲里唱的那样勇敢面对。
六、教学延伸
1. 让幼儿用绘画的方式画出自己心中勇敢的自己或者是打败妖怪的场景，与歌曲《胆小鬼》相结合，在美工区展示。
2. 鼓励幼儿在家庭聚会或其他活动中表演《胆小鬼》，与家人分享自己的音乐作品。
中班《胆小鬼》音乐教案 5
一、教学目标
1. 音乐知识与技能目标
幼儿能熟悉《胆小鬼》歌曲的旋律、节奏和歌词，准确、流畅地演唱歌曲。
培养幼儿的节奏感和音准能力，通过练习让幼儿能在演唱中把握好音高和节拍。
2. 审美与情感目标
引导幼儿体会歌曲幽默风趣的风格，感受音乐的美感。
激发幼儿勇敢面对困难和恐惧的情感，培养幼儿积极向上的心态。
3. 综合能力目标
发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据歌曲创编新的歌词和动作。
提高幼儿的团队协作能力，通过小组合作完成歌曲表演。
二、教学重难点
1. 重点
学会演唱歌曲《胆小鬼》，掌握歌曲中的切分节奏和附点音符。
引导幼儿用欢快、幽默的情绪演唱歌曲，通过表情和动作表现出歌曲的情感。
2. 难点
幼儿对歌曲中节奏变化的准确把握，特别是切分节奏的处理。
在创编歌词和动作过程中，激发幼儿的创新思维，让幼儿能大胆地表达自己的想法。
三、教学方法
1. 模仿教学法：教师示范演唱和表演，让幼儿模仿，帮助幼儿快速掌握歌曲和动作的基本要领。
2. 分析比较法：通过对歌曲中相似乐句和节奏的比较分析，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
3. 小组合作法：组织幼儿分组进行歌词创编、动作设计和表演，培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学准备
1. 《胆小鬼》音乐及相关多媒体资料。
2. 制作歌词卡片、节奏卡片。
3. 小道具，如勇敢者披风、魔法棒等。
五、教学过程
1. 开始部分（3分钟）
教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身律动，如点头、拍手、转圈圈等，营造轻松愉快的氛围，集中幼儿的注意力。
教师提问：“小朋友们，你们有没有害怕的东西呀？当你们害怕的时候会怎么做呢？”引导幼儿自由发言，从而引出今天要学习的歌曲《胆小鬼》。
2. 基本部分（22分钟）
节奏学习（5分钟）
教师出示节奏卡片，介绍歌曲中的主要节奏型，如切分节奏“X X X |”和附点音符“X. X |”。教师通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让幼儿跟着练习。例如，教师说：“我们一起来拍拍这个有趣的节奏，像这样（示范），大家试试。”
结合歌词，教师将节奏与歌词对应起来，让幼儿边读歌词边打节奏，如“妈妈说（X X X）梦里面（X. X）会有妖怪（X X X）”，进一步熟悉歌曲的节奏。
歌词学习（5分钟）
教师出示歌词卡片，逐句朗读歌词，幼儿跟读。在朗读过程中，教师解释歌词的含义，帮助幼儿理解。例如，“一个人睡也不怕不怕啦”这句歌词，教师可以说：“这个小朋友很勇敢呢，即使一个人睡觉也不害怕。”
教师采用多种方式让幼儿熟悉歌词，如分组读、男女读、接龙读等，增加学习的趣味性。
歌曲学唱（7分钟）
教师播放《胆小鬼》音乐，自己范唱歌曲，幼儿认真倾听，感受歌曲的旋律。
教师一句一句地教幼儿唱歌，注意指导幼儿的发音和音准。对于较难唱的部分，如“有我在就把它打败”，多示范几遍，让幼儿跟唱。
幼儿跟着音乐伴奏轻声哼唱，教师引导幼儿注意歌曲的速度和情感。当幼儿基本掌握后，让幼儿大声地、有感情地演唱歌曲。
动作创编（5分钟）
教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。比如，“妈妈说”可以用手指向旁边模仿妈妈说话；“梦里面会有妖怪”可以双手做出爪子的形状放在眼睛旁边；“一个人睡也不怕不怕啦”可以拍拍胸脯等。
教师先示范几个动作，然后让幼儿自己尝试创编，鼓励幼儿发挥想象力。幼儿创编完后，教师让幼儿互相展示自己的动作。
3. 游戏与表演部分（15分钟）
节奏游戏（5分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿手持一种自制的简易打击乐器（如用易拉罐装沙子做成沙锤）。教师播放歌曲，每个小组的幼儿根据歌曲中的节奏型用手中的乐器为歌曲伴奏。比一比哪个小组的节奏最准确，表现最好。教师在游戏过程中进行指导和评价，如：“第一组的小朋友们节奏打得很准呢，沙锤的声音就像小魔法一样，为歌曲增添了乐趣。”
歌曲表演（10分钟）
教师为幼儿提供一些小道具，如勇敢者披风、魔法棒等。幼儿分成小组，选择自己喜欢的道具，结合创编的动作和歌曲进行表演。每个小组轮流上台表演，其他小组的幼儿观看并鼓掌。表演结束后，教师和幼儿一起评价，从演唱、动作、表情、道具使用等方面进行表扬和建议，如：“第三组的小朋友表演得太棒啦！你们的披风就像超级英雄的`装备，让我们感受到了勇敢的力量，而且你们唱歌的时候声音很响亮，表情也很丰富呢。”
4. 结束部分（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课学习的歌曲《胆小鬼》，总结幼儿在学习过程中的表现，对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。
教师再次强调勇敢的意义，鼓励幼儿在生活中做一个勇敢的人，遇到困难不害怕。最后，教师播放轻松的音乐，带领幼儿离开教室。
六、教学延伸
1. 在语言区投放与勇敢相关的绘本，如《我不怕困难》等，让幼儿在阅读中进一步强化勇敢的意识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，当遇到害怕的情况时，用唱歌《胆小鬼》的方式给自己加油打气。
以下是一些适合中班幼儿的音乐游戏：
1. 《抢椅子》音乐游戏
游戏准备：若干把椅子（比幼儿人数少一把），欢快的音乐。
游戏玩法：将椅子围成一个圈，幼儿站在椅子圈外。音乐响起时，幼儿围绕椅子慢走；音乐停止时，幼儿迅速找到一把椅子坐下，没有椅子的幼儿被淘汰。然后撤掉一把椅子，继续游戏，直到剩下最后一名幼儿为胜利者。这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力和音乐感知能力。
2. 《传话筒》音乐游戏
游戏准备：一个自制的“话筒”（可以用塑料瓶或纸筒制作），轻松愉快的音乐。
游戏玩法：幼儿们围成一个圆圈坐下，教师将“话筒”交给其中一名幼儿。音乐响起时，开始传“话筒”，幼儿们依次将“话筒”传递给旁边的小伙伴。音乐停止时，拿着“话筒”的幼儿要站起来唱歌或表演一个小节目。此游戏有助于培养幼儿的节奏感和表现力。
3. 《动物音乐会》音乐游戏
游戏准备：各种动物头饰（如老虎、大象、猴子等），代表不同动物叫声的音乐片段或音效。
游戏玩法：幼儿们选择自己喜欢的动物头饰戴上。教师播放一种动物的叫声音乐，头戴相应动物头饰的幼儿要模仿该动物的动作并跟随音乐节奏跳舞，其他幼儿则一起拍手打节奏。然后更换音乐，让不同的“动物”依次表演。这个游戏可以增强幼儿对不同动物的认知以及对音乐节奏的理解。
4. 《音乐拼图》音乐游戏
游戏准备：将一些简单的音乐图谱剪成若干块拼图碎片，轻松的背景音乐。
游戏玩法：将幼儿分成若干小组。每个小组得到一套拼图碎片，在背景音乐的陪伴下，小组幼儿共同合作，将拼图碎片拼成完整的音乐图谱。拼好后，小组代表向大家介绍图谱所代表的音乐节奏或旋律特点。此游戏能够培养幼儿的团队合作能力和音乐理解能力。
5. 《小小指挥家》音乐游戏
游戏准备：各种简单的乐器（如木鱼、响板、沙锤等），一段节奏明显的音乐。
游戏玩法：选出几名幼儿当“指挥家”，其他幼儿分成若干小组，每个小组拿到一种乐器。“指挥家”根据音乐的节奏用手势指挥各小组用乐器演奏。小组幼儿要根据“指挥家”的手势准确地演奏乐器。一段时间后，可以更换“指挥家”，让更多的幼儿体验指挥的乐趣。这个游戏能够锻炼幼儿的音乐节奏感和协调能力。
中班《胆小鬼》音乐教案 6
教学目标：
欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词内容，感受歌曲诙谐的情绪。
掌握歌曲中的休止符，尝试用拍手等方式准确表现。
明白自己恐吓自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助，培养勇敢的意识。
教学准备：
歌曲《胆小鬼》的音频及相关图片、图谱。
一些表示害怕和勇敢的表情图片。
教学过程：
导入部分
谈话导入：教师与幼儿交流，询问幼儿最害怕的事情是什么，引导幼儿讨论害怕时的感受和应对方法，引出“胆小鬼”的话题。
歌曲欣赏
播放歌曲《胆小鬼》，让幼儿初次聆听，感受歌曲的节奏和情绪。提问幼儿歌曲中唱了什么，初步理解歌词大意。
再次播放歌曲，结合图片或图谱，逐句讲解歌词内容，帮助幼儿进一步理解歌曲。
学习休止符
教师示范演唱歌曲，在休止符处做出明显的.停顿动作，让幼儿观察。引导幼儿理解休止符的含义，即表示停顿、不发声。
带领幼儿一起练习在休止符处用拍手、跺脚等方式来表现停顿，掌握休止符的时值。
歌曲演唱
幼儿跟随教师一起学唱歌曲，重点练习休止符部分的演唱。可以分组演唱，互相倾听、纠正。
鼓励幼儿用不同的表情和动作来表现歌曲中胆小鬼的形象和勇敢的转变，增强歌曲的表现力。
拓展延伸
引导幼儿讨论在生活中如何克服害怕的情绪，变得更加勇敢。鼓励幼儿分享自己勇敢的经历。
可以让幼儿根据歌曲的旋律和节奏，创编新的歌词，表达自己勇敢的决心或其他有趣的内容。
总结与结束
总结幼儿在活动中的表现，强调勇敢的重要性。播放歌曲，让幼儿在欢快的音乐中自由舞蹈，结束活动。
中班《胆小鬼》音乐教案 7
教学目标：
能够准确地跟唱歌曲《胆小鬼》，并能理解歌曲中所表达的情感。
通过音乐游戏，提高幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
培养幼儿的自信心和表现力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
教学准备：
《胆小鬼》歌曲的伴奏音乐。
制作一些与歌曲内容相关的卡片，如“妖怪”“冬冬”“爷爷”等。
宽敞的活动空间。
教学过程：
热身活动
播放一段轻松欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，如拍手、跺脚、扭腰等，让幼儿的身体得到充分的活动，为后续的音乐游戏做好准备。
故事讲述
教师结合卡片，生动地讲述《胆小鬼》的故事，让幼儿对歌曲的背景和内容有初步的了解。在讲述过程中，适时地提问幼儿，引导幼儿思考和回答问题，加深对故事的理解。
学唱歌曲
播放歌曲《胆小鬼》，让幼儿跟着音乐轻声哼唱。教师逐句教唱歌曲，重点教唱休止符部分，让幼儿掌握正确的演唱方法。
组织幼儿分组演唱歌曲，互相倾听和评价，提高幼儿的演唱水平。
音乐游戏
“角色扮演”游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个角色（如冬冬、爷爷、妖怪等），根据歌曲的内容进行角色扮演。在游戏过程中，幼儿要边唱歌曲边表演，增强对歌曲的理解和表现力。
“音乐传球”游戏：幼儿们围成一个圆圈，教师播放音乐，同时将一个球传给其中一名幼儿。音乐响起时，幼儿开始传球，音乐停止时，拿着球的.幼儿要唱出歌曲中的一句歌词。通过这个游戏，提高幼儿的音乐反应能力和演唱能力。
总结与结束
教师对幼儿在活动中的表现进行总结和评价，表扬幼儿的积极参与和出色表现。鼓励幼儿在日常生活中要勇敢面对困难，不要做胆小鬼。
播放音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。
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