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《我想要快乐》中班教案
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《我想要快乐》中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《我想要快乐》中班教案1
活动目标
1、倾听故事,了解故事中角色的行动特点。
2、在模仿中理解运动带来的成功感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备
1、故事PPT;故事录音;松鼠、小蛇图片。
2、幼儿户外活动器械。
活动过程
(一)结合PPT讲述故事前半部分,引导幼儿初步讨论什么是快乐
1、(演示PPT首页)教师讲述故事第一段导入。
2. 引导幼儿讨论:
(1)你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)
(2)快乐是从哪里来的?
3. 师:“熊宝宝要自己去找快乐了。”教师继续讲述故事(从“两个熊宝宝找到很多好吃的`东西······”到“······睡觉是舒服,不是快乐”)。
4. 提问:
(1)熊宝宝找到快乐了吗?
(2)为什么说吃好吃的东西是舒服、睡觉是舒服,而不是快乐?舒服和快乐有什么不同?
(二)讲述故事后半部分,引导幼儿感受动物朋友运动时的快乐
1. 教师继续讲述故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔······”到故事结尾。
2. 引导幼儿交流:
(1)熊宝宝遇到了谁?它有什么样的快乐?你也像小兔一样跑过吗?在什么地方和谁一起跑步的?有什么感觉?(那一刻你快乐吗?)
(2)刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳高的快乐)
(三)结合生活经验,交流自己运动时的快乐感受
1. 师:动物朋友每天都享受着运动的快乐,那你也能像它们一样找到自己的快乐吗?
2. 引导幼儿结合自己的生活经验,讲述自己户外活动时的情景和感受。
(四)延伸活动:一起到户外活动,体验运动的快乐
活动反思
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
《我想要快乐》中班教案2
活动目标
1.倾听故事,理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点与对话。
活动准备
幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。
活动过程
(一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的'兴趣。)
1.教师讲述故事第一段。
2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)
3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。
4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
(二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)
1.教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)
3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)
4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)
(三)每一天都快乐
1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2.教师完整讲述故事一遍。
3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。
4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?
5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)
6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)
7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?
《我想要快乐》中班教案3
活动目标:
1.理解故事内容,能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。
2.知道我运动我快乐,学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。
活动准备:
1.PPT
2.小熊兄弟图片
活动过程
(一)小熊的快乐
1.今天,有两个小伙伴来到了我们这儿,你们看是谁呀?(他们分别叫大黑和二黑)我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐,所以想要快乐!
提问:你觉得什么是小熊的快乐呢?
(二)小熊找快乐
1.过渡语:你们觉得很多事都可能是小熊的快乐,但是黑熊妈妈说:“自己去找,才知道什么是快乐!”于是,小熊们出发了!
2.欣赏故事“舒服”段。
区分舒服和快乐的不同含义。
3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。
①小熊遇到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(小兔会跑步,小兔很快乐)
②刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?
③青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?
4.总结:小熊一路走啊走,找到了那么多的快乐,这些快乐都是关于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐!
5.完整欣赏故事:我们今天讲了一个故事,故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。
(三)小动物的快乐
1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场,你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐,快乐带到每一天)
2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动,也会得到快乐呢?(xx会xx,xx很快乐)
3.动物每天都享受运动的快乐,你也去找找自己关于运动的快乐吧。
活动目标:
1.能仔细观察画面,体会故事角色态度与行为的变化。
2.尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。
3.能理解爸爸妈妈的.忙碌,在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。
活动准备:
1.幼儿用书《我和妈妈在一起》
2.活动图片和PPT。
活动过程:
一、谈话导入。
说说你回到家里是怎么玩的?是自己一个人玩?还是爸爸妈妈陪着玩?你想不想爸爸妈妈陪你一起玩?为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢?
二、多多自己玩。
1.幼儿自主阅读故事画面。
2.多多一个人玩。
①妈妈正在忙,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三个场景:看故事书、搭积木、玩汽车)
②多多只能一个人玩,他玩得开心吗?你怎么看出来?你为什么这么觉得呢?如果你一个人玩,会有什么感觉?
3.如果妈妈在,多多会怎样开心地玩?
①多多自己去看书,没有妈妈讲,书上的故事变得怎么样?
②多多自己搭积木,他想让谁也给自己拍手?
③多多自己玩汽车,如果妈妈在,会怎么做?
4.多多邀请妈妈。
①那妈妈在干什么呢?
②多多有没有邀请妈妈?你从哪里看出来?(出示两次邀请妈妈的场景)
③多多是怎么邀请妈妈的?邀请妈妈时会怎么说?妈妈是怎么说的?(拉着妈妈的手,拉着妈妈的围裙……观看PPT)
三、多多和妈妈一起玩。
1.教师完整讲述故事,教师和小朋友一起看大图书。
①汽车撞了毛毛熊、小鸭子,多多怎么安慰它们?
②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事,妈妈怎样表扬?
③听到妈妈的表扬,多多高兴吗?
④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情?
2.妈妈有事正在忙,多多是自己玩,还是缠着妈妈?
3.妈妈正在忙的时候,你是怎么做的呢?也像多多那样自己先玩吗?
小结:小朋友都喜欢跟大人一起玩,但大人有时很忙,我们要学会一个人玩,或找小朋友一起玩。懂事的孩子会耐心的等待妈妈,相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候,可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。
《我想要快乐》中班教案4
设计意图:
《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动,故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐,于是在不断地寻找快乐,感受快乐的历程。故事语言简洁,图片清晰,内容有趣,情感积极,能有效地激发孩子的兴趣,拓展孩子的思维,适合中班的孩子阅读。
活动目标:
1.理解故事内容,能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。
2.知道我运动我快乐,学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点:
活动重点:
理解故事内容,能够用完整的语言说说小熊找到的快乐。
活动难点:
利用动物的运动特长学说“XX会XX,XX很快乐”的句式。
活动准备:
1.PPT
2.小熊兄弟图片
活动过程:
一、小熊的快乐
1.今天,有两个小伙伴来到了我们这儿,你们看是谁呀?(他们分别叫大黑和二黑)我们一起快乐地和大黑二黑打招呼吧。
2.可是大黑和二黑一直觉得不快乐,所以想要快乐!
提问:你觉得什么是小熊的快乐呢?
二、小熊找快乐
1.过渡语:你们觉得很多事都可能是小熊的快乐,但是黑熊妈妈说:“自己去找,才知道什么是快乐!”于是,小熊们出发了!
2.欣赏故事“舒服”段。
区分舒服和快乐的不同含义。
3.欣赏故事“动物朋友的快乐”段。
①小熊遇到了谁?小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(小兔会跑步,小兔很快乐)
②刺猬有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?
③青蛙有什么本领?让小熊找到了什么样的快乐?
4.总结:小熊一路走啊走,找到了那么多的快乐,这些快乐都是关于哪一个方面的呀?(运动方面)原来运动可以带给我们快乐!
5.完整欣赏故事:我们今天讲了一个故事,故事的名字就叫做《我想要快乐》我们一起完整地听一听。
三、小动物的快乐
1.熊妈妈和小熊兄弟搭建了一个快乐的运动场,你们知道他们为什么要搭建快乐的运动场呢?(让更多人得到快乐,快乐带到每一天)
2.你觉得还有哪些小动物也会做什么运动,也会得到快乐呢?(xx会xx,xx很快乐)
3.动物每天都享受运动的快乐,你也去找找自己关于运动的快乐吧。
活动反思:
在活动过程中,孩子们的倾听和参与都不错,但是,在最后的“红队蓝队来比赛”的游戏环节,由于孩子们的前期经验不够丰富,老师的先前铺垫不够,导致孩子在游戏时不是特别有自信,在学说“XX会XX,XX很快乐”前,教师应该在故事环节就及时且深刻地将该句型铺垫好,这样孩子们在比赛说的时候才能得心应手地去应对。
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