- 相关推荐
大班数学教案：数字邻居（精选12篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案：数字邻居，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学教案：数字邻居 1
一、活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的'关系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活动准备
1、课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
三、活动过程
㈠、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。
㈡、展开
1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?
(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
(2)7比6多几?6比7少几?(请幼儿完整回答)
(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
3、掌握相邻两数之间的转换关系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。
(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。
4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。
②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,
③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。
大班数学教案：数字邻居 2
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干
活动过程
一、小动物搬家
今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的.新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
三、给数字宝宝找邻居
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
四：游戏：邻居拍拍手
请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
活动延伸:
找找自己家的邻居都有谁。
大班数学教案：数字邻居 3
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。 在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。
2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数
3.培养幼儿对数学活动的.兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.教具准备：1-10的数字卡片、PPT课件。
2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。
活动过程
一、谈话导入
1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?
2.(播放PPT)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?
3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?
二、认识相邻数。
1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示PPT数字宝宝)
2.举例：找3、7的"邻居"。
通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。
3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。
三、做游戏找"邻居"
1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。
2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。
四、活动小结
今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗?今天小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!
大班数学教案：数字邻居 4
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的`关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
大班数学教案：数字邻居 5
活动目标:
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
活动准备:
1、1—6数字卡片各一张。
2、动物胸饰人手一份，积木房6间。
活动过程:
一、坐火车。
感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二、按指令下车。
进一步感知相邻数。
三、找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的.小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、鸭子是2的小邻居
4、熊猫是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1、老师出示数字，别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班数学教案：数字邻居 6
授课班级：
大班
活动名称：
数字邻居（数学领域）
活动目标：
认知目标：感知10以内数字的相邻数，了解相邻数之间的关系。
技能目标：
能够熟练的找出2 ~9的相邻数
请感目标：
愿意和同伴友好交往，合作游戏。
活动准备：
人手一套数学卡片1~10数字各一张
活动过程：
1、通过语言引出主题。2的好朋友2的
2、学习相邻数
排一排
请小朋友按照从小到大的顺序排好后请说一说你是怎么样排的，谁在谁的前面。
比一比（感知相邻数前后的关系）
以帮助数字宝宝找到自己的家。进行与前后之间的数子比较，发现它们之间的关系（引导幼儿说出：1比2少1，它是的好朋友排在2的前面。3比2小1，也是它的好朋友排在2的.后面）
找一找
从自己手中的卡片中找出一个数字并说说他的相邻数。
游戏：“找朋友”幼儿胸前佩戴数字卡片1~10围成一圆圈，边走边唱找朋友歌。教师请数字3的幼儿找朋友。然后幼儿找到它的朋友2和4并站成一排。最后由一个全变成一个竖排。
活动延伸：
小朋友们今天玩得开心吗？那么让我回到班级继续找其他数字邻居！
大班数学教案：数字邻居 7
活动目标：
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数
1或少1的关系。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢
活动过程：
1.接数的游戏。
（1）老师说前一个数，幼儿说后一个数。
（2）老师说后一个数，幼儿说前一个数。
（幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的.感觉。）
2.说说自己的火车票。
（1）你的是几号票？进几号车厢？
（2）请幼儿数数自己的车厢里有几个人？前面车厢有几个乘客？后面车厢有几个人？哪个车厢人少？
（3）老师小结。
（幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。）
3、指令下车，进一步感知相邻数。
4、找房间，进一步感知相邻数的关系。
（1）老虎的房间号码是4的小邻居。
（2）小鸟的房间号码是6的小邻居。
（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。
（4）熊猫的房间号码是1的大邻居。
（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。
（6）小猫的房间号码是5的大邻居。
（幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。）
5、 帮数字找邻居。
（幼儿反应；按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。）
活动评价：
本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。
如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。
幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。
大班数学教案：数字邻居 8
活动目标
以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。
在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。
培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。
在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。
让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。
活动准备
1-10的数字卡片，空纸箱。
动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
活动过程
一、找邻居
小朋友让我们找找我们生活中的.邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。
二、数字宝宝找邻居
小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。
三、游戏摸彩票
凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。
四、比一比
让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。
大班数学教案：数字邻居 9
活动目标：
1、掌握10以内的相邻数，理解并说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
1---10数字卡片、幼儿用书
活动过程：
1、通过排队活动，引导幼儿感知相邻的概念。
教师挑选10名高矮不同的幼儿，并让其按指令排队。
教师：请小朋友按从矮到高的顺序排队。说一说你前面和后面的小朋 友分别比你高，还是比你矮。
小结：教师可随时改变排队指令，锻炼幼儿的反应能力，通过排队感知先后相邻的关系。
2、通过数字卡片，引导幼儿认识10以内的相邻数。
1、教师在黑板上按顺序贴出1——10的数字卡片，请幼儿观察。
教师：大家看一看黑板上的数字都是几，它们是按什么顺序排列的？每个数字分别和前后两个数字有什么关系？
小结：前后两个数字都是中间这个数字的'邻居，我们把这两个数字叫做这数字的"相邻数"
2）教师出示磁扣，让幼儿把数字卡片下面摆出对应的数量磁扣，了解相邻数之间多一少一的关系。
教师：小朋友们，你们看相邻数之间在数量上有什么关系啊？
小结：每个数都比大的相邻数少一，比小的相邻数多一。
3）教师让那个幼儿辨认黑板上各个数字的相邻数。
3、翻开幼儿用书，熟练掌握10以内的相邻数。
教师:请小朋友仔细观察画面，看一看房子上的数字是多少，把找不到的数字宝宝回家。在给下面红色号码的小动物找到它的相邻数朋友，用线连起来！
小结：在熟记10以内的数字顺序的同时，加强相邻数的记忆。
4、游戏"数字宝宝找朋友"
教师将1--10的数字卡片分别发给10名幼儿，并请幼儿随意排列，教师指定幼儿说一说自己拿的数字几，再找一找这个数字的相邻数分别是几和几，看谁找得又快有准。
大班数学教案：数字邻居 10
一、教学目标
1.认识 10 以内的数字，理解相邻数的概念。
2.能准确找出一个数字的相邻数。
3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点：理解相邻数的概念，能找出数字的相邻数。
2.难点：区分相邻数与数字本身的关系。
三、教学方法
直观演示法、游戏法、提问法。
四、教学准备
1.数字卡片 1-10。
2.动物卡片若干，上面标有数字。
3.教学课件。
五、教学过程
1.导入
（1）播放数字儿歌，带领幼儿一起唱跳，激发幼儿对数字的兴趣。
（2）提问幼儿：“我们刚刚唱到了哪些数字呀？”引导幼儿回忆并说出数字。
2.认识相邻数
（1）出示数字卡片 5，提问：“5 的邻居是谁呢？”引导幼儿思考。
（2）通过直观演示，在数字 5 的两边分别放上数字 4 和 6 的卡片，告诉幼儿 4 和 6 是 5 的相邻数。
（3）用同样的方法，分别介绍其他数字的相邻数。
3.游戏巩固
（1）“找朋友”游戏：将幼儿分成若干组，每组幼儿手持一个数字卡片。教师说出一个数字，持有该数字相邻数卡片的幼儿迅速站到一起，组成“好朋友”。
（2）“动物找家”游戏：在教室周围贴上标有数字的“房子”，给每个幼儿发一张动物卡片，动物卡片上标有数字。幼儿根据动物卡片上的'数字，找到相应数字的“房子”，并说出该数字的相邻数。
4.总结
（1）提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答相邻数的概念。
（2）再次强调相邻数的特点，即一个数字的相邻数是比它大 1 和小 1 的两个数字。
5.延伸活动
在区域活动中，提供数字拼图、数字迷宫等材料，让幼儿进一步巩固对相邻数的认识。
大班数学教案：数字邻居 11
一、教学目标
1.进一步理解相邻数的含义，能熟练找出 10 以内数字的相邻数。
2.通过操作活动，提高幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的.合作意识和竞争意识。
二、教学重难点
1.重点：熟练找出数字的相邻数，理解相邻数之间的关系。
2.难点：在实际操作中灵活运用相邻数的知识。
三、教学方法
操作法、讨论法、竞赛法。
四、教学准备
1.数字积木若干。
2.画有数字格子的大纸。
3.小奖品若干。
五、教学过程
1.复习导入
（1）通过提问复习相邻数的概念：“谁能告诉老师，什么是相邻数呢？”
（2）请几个幼儿回答，并举例说明。
2.操作活动
（1）分发数字积木给幼儿，让幼儿根据积木上的数字，找出它的相邻数，并摆放在一起。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，及时给予指导。
3.游戏：数字跳格子
（1）在画有数字格子的大纸上，教师随机说出一个数字，幼儿要快速跳到该数字所在的格子，并说出它的相邻数。
（2）可以分组进行比赛，看哪一组的幼儿反应最快，回答最准确。
4.总结
（1）总结游戏情况，表扬表现优秀的幼儿和小组。
（2）再次强调相邻数的概念和特点，让幼儿加深印象。
5.延伸活动
在美工区，让幼儿制作数字卡片，并在卡片上画出该数字的相邻数的图案。
大班数学教案：数字邻居 12
一、教学目标
1.能够运用相邻数的知识解决实际问题。
2.培养幼儿的分析问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1.重点：运用相邻数的知识解决问题。
2.难点：理解问题情境，准确运用相邻数的概念。
三、教学方法
情境教学法、问题解决法。
四、教学准备
1.故事图片若干。
2.数字卡片和符号卡片（“>”“<”“=”）。
五、教学过程
1.创设情境
（1）展示故事图片，讲述一个关于数字邻居的故事。例如：小兔子要找自己的.数字邻居一起玩游戏，但是它不知道自己的数字邻居是谁，小朋友们能帮它找到吗？
（2）通过故事引出问题，激发幼儿的兴趣。
2.分析问题
（1）出示小兔子身上的数字卡片，例如数字 7。
（2）提问幼儿：“数字 7 的邻居是谁呢？”引导幼儿回答 6 和 8。
（3）进一步提问：“如果用符号来表示数字 7 和它的邻居的关系，可以怎么表示呢？”引导幼儿用“6<7<8”来表示。
3.解决问题
（1）给出更多的问题情境，如小猴子身上的数字是 4，让幼儿找出它的邻居，并表示出它们之间的关系。
（2）鼓励幼儿积极思考，大胆回答问题。
4.总结
（1）总结解决问题的方法，强调相邻数的概念和运用。
（2）表扬积极参与的幼儿，让他们分享自己的思考过程。
5.延伸活动
在数学区投放更多的问题卡片，让幼儿在区域活动中继续练习运用相邻数的知识解决问题。