《绿色的书》中班教案

《绿色的书》中班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《绿色的书》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《绿色的书》中班教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗中美的意境。

　　2、分段理解散文诗，初步感知比喻的修辞手法。

　　3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、自制散文诗大书

　　2、散文诗中的小图卡

　　3、书林背景图

　　4、背景音乐：《少女的祈祷》

　　活动过程：

　　一、开始部分：情景《郊游》导入

　　师：今天来了这么多客人老师，和客人老师打个招呼吧！

　　师：还记得我吗？我是你们的好朋友对不对，今天闫老师想邀请大家去郊游，想去吗？

　　师：准备好了吗？（郊游的音乐，教师和幼儿一起跟随音乐做动作）

　　师：我们来到了哪里？树林里有什么？你都认识哪些树？

　　师：小朋友们认识这么多树，有的树还能开花、结果。有的树是落叶树，有的树是常绿树。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿完整欣赏，教师配乐朗诵。

　　师：今天闫老师也带来了一首关于“树”的散文诗，想和大家分享。（教师配乐朗诵）

　　2、帮助幼儿逐句理解散文诗中的比喻手法。

　　（1）理解树与书的关系，树叶与一页页纸的关系。

　　师：在这首散文诗中，你都听到了什么？

　　师：散文诗中把一棵棵树说成了……？（一本本书）

　　师：小朋友们都读过书，对吗？书里面有什么？

　　师：如果一棵棵树是一本本书，那一片片叶就是书中的一页页纸。

　　（教师完整朗诵第一段：一棵棵树是一本本书，一片片叶是书中的一页页纸。）

　　（2）散文诗中的主要人物与书的关系。

　　师：还记得谁都来读这本书了？（小鸟）

　　师：小鸟是怎么读这本绿色的书？

　　师：小鸟在大树上会做什么？（唱歌、跳舞）会发出什么声音？

　　（教师引出散文诗的原句：小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。）

　　师：还有谁来了？（风儿）

　　师：风儿吹过，树叶会发出什么声音？（沙沙沙的声音）

　　师：风儿会怎么读书呢？谁想来表演表演？

　　（引出原句：风儿读书，钻进书里，沙沙作响。）

　　师：最后谁来了？有时候，我们会在树叶上、草地上、花瓣上发现圆圆的、亮晶晶的什么？（露珠）

　　师：露珠怎么读书？（滚来滚去）

　　（引出原句：露珠读书，扑进书里，滚来滚去。）

　　师：这么多小伙伴都来读了这本绿色的书，这真是一本神奇的书。

　　师：这本绿色的书会散发出什么味？树上什么会散发出香味？

　　（绿色的书，香香的，开满了鲜花。）

　　师：绿色的书还能飘出什么味道？（果子）

　　师：果子是什么味道的？

　　（绿色的书，甜甜的，结满了果儿。）

　　师：孩子们，你们喜欢这本绿色的书吗？

　　（哦，难怪大家这么喜欢绿色的书。）

　　3、师幼共同朗诵

　　师：我们用好听的声音，一起读读这首散文诗。

　　三、结束部分

　　师：大家很喜欢这本绿色的书，闫老师也很喜欢。

　　师：因为大地有了一棵棵绿色的.树，把我们周围的环境装扮的很漂亮，让我们生活的很快乐。在我们幼儿园里也有一棵棵绿色的树，他们看上去也像一本本书。我们一起到外面看一看、找一找，谁会去读这一本本绿色的书呢？

　　附诗歌：《绿色的书》

　　一棵棵树，是一本本书。

　　一片片叶，是书上的一页页纸。

　　小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停。

　　风儿读书，钻进书里，沙沙作响。

　　露珠读书，扑进书里，滚来滚去。

　　绿色的书，香香的，开满了鲜花。

　　绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

　　难怪大家这么喜欢读绿色的书。

《绿色的书》中班教案2

　　活动准备

　　自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

　　胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　录制的配乐散文

　　活动目标

　　理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　活动过程

　　1．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2．理解散文诗第一段的内容。

　　（1）初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了？

　　小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（3）表演散文第一段

　　3．理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的`书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

　　（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

　　4．完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5．创编：绿色的书

　　（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

　　它会怎么读呢？

　　（2）幼儿创编

　　（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6．结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

　　活动延伸

　　让幼儿在表演区继续表演散文诗。

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