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菜市场中班教案(通用7篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的菜市场中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
菜市场中班教案 篇1
活动目标
1、理解故事内容,知道菜市场对人们生活的重要意义。
2、初步了解常见食材的挑选方法。
3、能够用图画方式进行记录,并根据记录进行购买活动。
活动准备
故事课件、各种蔬菜等食物图片、幼儿用书。
活动过程
一、活动导入。
——(出示各种蔬菜图片)师:小朋友你们看看这些是什么?你最爱吃什么蔬菜?我们喜欢吃的这些菜可以在什么地方买到呢?你有没有跟爸爸妈妈一起去买过菜呢?
二、学习故事。
1、激发兴趣。
——师:今天小熊要跟妈妈一起去菜市场,它们要买好多好多的菜,我们一起来看看它们都买了什么吧。
2、尝试阅读:幼儿打开幼儿用书第2页,尝试阅读故事。
3、共同阅读。
(1)请幼儿说一说,小熊和妈妈买了什么菜?
(2)教师出示电子大书,完整讲述故事给幼儿听。
(3)教师通过以下问题,帮助幼儿理解故事内容。
——小熊和谁一起去菜市场?
——怎么知道肉是不是新鲜的?
——买好的肉是怎么变碎的?
——小熊买完鱼,又买了什么?
——怎么挑白贝?
——买肉丸的时候小熊看到了什么?
——买完肉丸它们又买了什么呢?
——怎样挑竹笋?
——小熊跟着妈妈到菜市场表现得非常棒,没有乱跑,还学会了很多挑菜的方法,妈妈买了什么奖给小熊?
(4)教师和幼儿一起再次完整欣赏故事。
4、生活技巧大考验:教师出示故事中出现的食物图片,请幼儿说一说挑选的.方法。
三、体验活动。
——教师展示食物图片,然后请幼儿根据自己的意愿在画纸上画出自己想要的食物,最后根据画纸内容一一到图片展示处进行“购买”。
活动应变
1、教师可事先准备一些菜市场的视频资料,在课前先播放给幼儿观看,让幼儿感受菜市场热闹的气氛。
2、第三个环节也可以用食物玩具代替图片。
活动延伸
参观菜市场或者超市:邀请3—4名家长志愿者协助活动的开展。活动前和他们交流活动的程序和注意事项,并请家长给幼儿准备零钱。活动开始之前,鼓励幼儿讨论今天要买什么菜,教师帮忙记录下来之后,组织幼儿到幼儿园附近的菜市场或超市进行购买活动。
区角活动
1、语言区:用纸箱制作货架,摆放各种食物图片,并投放购物袋鼓励幼儿进行“买卖活动”。
2、科学区:摆放各种蔬菜等食物玩具或模型,鼓励幼儿观察。
环境创设
教师在主题墙内张贴幼儿购买活动照片,鼓励幼儿互相分享外出购买时的快乐心情。
家园互动
请家长带幼儿到菜市场买菜,体验真实的买卖活动,鼓励幼儿大胆和菜市场的人交流,请幼儿自己付钱,增强幼儿语言表达和沟通能力。
随机教育
日常生活中,鼓励幼儿认识各种食物,进餐时也了解各种食物的味道和营养等。
菜市场中班教案 篇2
活动目标:
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;
2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;
3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程:
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
(1)认识蔬菜的种类,例如:豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
(2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园,回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?
4、菜市场买卖的情景模仿。
活动反思:
本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源,在准备活动中有了家长的'经验铺垫以及社区方面的大力配合,使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体,了解了买菜的基本过程,懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通,体验了买菜的乐趣。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
菜市场中班教案 篇3
活动目标:
1、积极参与游戏,初步感知节奏游戏的乐趣。
2、理解儿歌内容,感受菜市场买卖活动的热闹景象。
3、能按节奏念儿歌。
活动准备:
乐器若干、电子大书、菜市场视频。
活动过程:
一、观察体验。
教师播放菜市场场景视频,请幼儿观察、体验菜市场的热闹景象。
——师:这是什么地方?你们去过菜市场吗?
——师:在菜市场你会看到什么?听到什么?
——师:你们去逛菜市场的心情是怎么样的?为什么?
二、欣赏儿歌。
1、教师播放儿歌课件《菜市场真热闹》。
——师:你们听到了什么样的儿歌?
——师:儿歌中都说到了什么事情?(引导幼儿说出“买菜”和“卖菜”)
2、请幼儿模仿卖菜和买菜的人。
——师:菜市场卖菜的人在卖菜的时候会说什么,怎么做?(鼓励幼儿模仿)
——师:买菜的人买菜的`时候说了什么?怎么才能买到合心意的蔬菜?(引导幼儿说出“细细挑”并鼓励幼儿进行模仿)
——教师小结:菜市场人非常多,买东西的人走来走去,发出各种声音,很热闹;菜市场很多人同时说话的时候,我们就会听不到跟我们说话的人的声音,所以菜市场买菜和卖菜的人都会很大声说话,就像在“哇哇叫”一样。买菜的人为了买到新鲜实惠的蔬菜,一般都会在菜市场来回看看,看一看哪家的菜比较好,就买哪家的,我们称为“细细挑”。
3、教师和幼儿一起有感情地朗读儿歌。
4、教师引导幼儿边拍手边朗读儿歌。
三、快乐游戏。
1、学习游戏。
——教师出示准备好的乐器,请幼儿逐一认识。
——教师带领幼儿使用乐器演奏2/4的节奏型。
——教师边拍打乐器边读儿歌。
2、游戏规则。
——师:小朋友要按节奏敲打乐器,跟着老师一起边敲打乐器边读儿歌,比一比谁做得最整齐。
3、开心游戏。
——鼓励幼儿大胆表演,体验节奏游戏的乐趣。
活动应变:
乐器的选择可根据班级幼儿的能力,选择多种乐器或者单一的乐器。
活动延伸:
引导幼儿探索不一样的儿歌表现形式,例如:加入身体发出的声音、常用生活工具的声音、嘴巴发出的声音等等形式进行节奏游戏。
区角活动:
表演区:投放不同的乐器,鼓励幼儿以打击乐的形式表现出儿歌内容。
环境创设:
在主题展示区贴上菜市场的图片。
家园互动:
1、家长帮助幼儿复习儿歌,和幼儿一起玩节奏游戏。
2、家长带幼儿去菜市场,体验真实买卖活动,感受菜市场热闹的氛围。
随机教育:
提醒幼儿注意不同乐器的使用方法。
菜市场中班教案 篇4
活动目标:
1、参观菜市场,了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
活动准备:
小鬼当家我们去买菜回园交流
活动过程:
一、小鬼当家
1、明确任务:每人要带一元钱去菜市场买菜。
2、幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上的提示的蔬菜品种和数量去购买。
3、幼儿交流自己买菜的经验,可以是从爸爸妈妈处了解到的.一些情况。
二、我们去买菜
1、引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
2、幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。
三、回园交流
请个别幼儿讲讲自己在买菜中碰到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。
活动结束:
小朋友一起探讨。
菜市场中班教案 篇5
活动目标:
1、激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。
2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3、巩固已有生活经验,在游戏在进一步认识蔬菜,逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
活动准备:
1、各类蔬菜的图片,塑料袋,数字卡若干。
2、请家长带幼儿参观菜市场,了解买菜的过程。
活动过程:
一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。
导入语:今天,老师到菜市场买了很多菜,你们看老师买了什么?(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明,青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。
二、交流讨论引导语:小朋友爱吃什么菜?(让幼儿自由说出自己喜欢的菜)刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜,有的菜老师还没买到,等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。
"今天爸爸妈妈上班去,老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜,你们去买菜要带什么?(钱)那么今天谁来卖菜,谁来买菜"(引导幼儿分配角色)买菜要怎么买?卖菜怎么卖?
玩法:买菜的要带好钱,可以问这是什么菜?多少钱一斤?卖菜的做好介绍:这是什么菜,多少钱一斤?还要称重量等程序。买完后与同伴交流。
规则:当买菜的'顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。
三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况,并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色,掌握各角色的扮演。
四、讲评结束过渡语:天快黑了,菜市场的人准备下班。
1、请幼儿介绍活动情况引导语:现在告诉大家,你刚才演谁?玩得怎么样?为什么?
2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求
菜市场中班教案 篇6
设计意图:
我们带领幼儿参观了小区内的农贸市场,活动中,幼儿知道了菜市场,认识了日常生活中常见的食材,观察菜市场内都有什么人,有什么东西,人和人之间是如何交流的,从而促进幼儿社会领域的发展。
教学目的:
1、认识菜市场,知道菜市场是买卖菜的地方。
2、知道菜市场中各种食材的摆放,了解菜市场内人是如何交流的。
3、鼓励幼儿大胆、主动同卖家交流。
教学准备:
照相机
教学过程:
一、带领幼儿来到菜市场,并观察有哪些人?他们都在干什么?
引导幼儿说出菜市场有许多人,有的卖菜,有的买菜等等。
二、请幼儿说一说都看到了哪些食材
海鲜区有鱼、虾、螃蟹等。
家禽去有鸡、鸭、鸽子等。
还有蔬菜区有好多蔬菜……
三、引导幼儿仔细观察,说一说菜市场里的食材是如何摆放的.?
上面是卖果树、豆腐……
下面是卖鱼、鸡、鸭……
四、鼓励幼儿大胆和卖家进行对话
小朋友碰到不认识的蔬菜可以问一问卖菜的叔叔和阿姨,询问一下蔬菜的价格,老师先做示范,幼儿认真学习。
五、活动结束,返回幼儿园。
教学反思:
带幼儿参观菜市场的过程中,我发现小班孩子的注意力不集中,容易被周围环境干扰,目的性不强,部分孩子忘记来菜市场是来做什么的,也有能力比较强的幼儿遇到不认识的蔬菜,主动和卖家交流。其中卖家是否热情是很重要的因素,活动前应当全面考虑各方面因素,做得尽量周到,让幼儿体会唱功的快感。
菜市场中班教案 篇7
目标:
1、理解歌词内容,初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情。
2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。
活动准备:
图谱
活动过程:
1、谈话引入。
师:小朋友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?
小结:我们和家人一起去买菜,心里真高兴。
2、欣赏理解歌曲中间部分
(1)师:今天我和奶奶一起去买菜了,我也好高兴,买了很多的.菜,我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出示图片。
(2)师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
(3)师:刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?
唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)教师演唱歌曲中间部分,帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。
3、幼儿完整学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
(1)教师完整演唱歌曲。
师:刚才我们已经学会了报菜名,现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别高兴。(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨”)。
(2)幼儿完整演唱歌曲,表现歌曲欢快的情绪。
4、趣味演唱。
接唱:你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
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