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大班科学活动《落下来》教案

时间：2023-04-21 09:39:02 安媚幼儿教案我要投稿

大班科学活动《落下来》教案（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学活动《落下来》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学活动《落下来》教案（精选10篇）

　　大班科学活动《落下来》教案 1

　　设计意图：

　　在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

　　目标：

　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

　　2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

　　准备：

　　1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

　　3．第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸每人一张。

　　过程：

　　一、观察一种物体的'下落现象并清楚表达

　　1．提出任务。

　　师：今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。“没那么简单考考你”是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)

　　师：我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——(幼儿补充：落下来。)这个问题真的很简单!但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?又能否用清楚流畅的语言来表达呢?这可有点不简单了。

　　师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

　　2．教师操作，逐一让物体下落。

　　3．交流与总结。

　　(1)幼儿交流。

　　(2)教师总结：大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!

　　(开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。)

　　二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象

　　1．提出任务。

　　师：我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下(用动作解释“同一高度，同时落下”)，观察它们的不同，并记录下来。

　　教师在幼儿操作时的指导要点如下：

　　●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

　　●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

　　●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

　　2．交流与总结。

　　(1)幼儿交流自己的记录。

　　教师这时可以关注以下两个方面：

　　●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

　　●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

　　(2)总结物体下落现象的相关因素。

　　师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。可是，这些不同可能和什么有关系呢?(根据幼儿的回答总结：可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。)

　　(这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。)

　　三、探索让同样的纸出现不同的下落速度

　　1．提出任务。

　　师：请记住我们的挑战题目是——(幼儿补充：没那么简单考考你。)

　　师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。

　　2．幼儿操作。

　　教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：

　　●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

　　●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：除了折叠，你还有不同的方法吗?(团、撕开等。)

　　3．交流与总结。

　　教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

　　(在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。)

　　四、结束

　　师：在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

　　大班科学活动《落下来》教案 2

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象，才会引发幼儿对周围事物、现象感兴趣。幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲特别强。一次区域活动中，班上的孩子正在美工区制作“我的面具”，“看，我的纸在空中跳舞了”、“我的纸也能向雪花一样飘呀飘”……安静的区角突然传来孩子们的阵阵喧闹声，原来他们在制作过程中，不经意间对纸的下落现象产生了关注。看到孩子们个个跃跃欲试，我适时抓住了教育契机，依托孩子的兴趣点，生成了这一活动，旨在通过活动让幼儿亲身探索和操作纸下落的不同现象以及改变纸的形状后“自由落下”的特点与速度，让幼儿感受科学发现的兴趣。

　　活动目标：

　　1、感知纸落下的不同现象，发现同样大小的'纸改变形状后下落的速度不一样。

　　2、能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的纸条若干（如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等）

　　2、大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、感知并了解纸下落的不同样子

　　1、幼儿自由选一张纸玩一玩。

　　出示各种各样的纸。今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。

　　2、幼儿自由玩纸操作。

　　3、集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。

　　甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。

　　乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。

　　丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。

　　3、小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。

　　二、感知不同材质的纸下落的不同速度

　　1、刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。

　　2、幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。

　　3、集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样？（它们谁先落地，谁后落地？）

　　4、小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。

　　三、感知纸改变形状后下落的不同速度

　　（教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸）

　　1、教师交代材料：

　　这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢？要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。

　　2、幼儿操作探索：

　　幼儿取红色的纸进行操作，再跟紫色的纸进行比较。

　　3、集中交流：

　　（1）你把红色的纸变成了什么？它是怎么落下来的？

　　甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是慢慢的落下来的。

　　乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是慢慢落下来的。

　　（2）现在两张纸下落的速度一样吗？

　　小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。

　　四、延伸活动

　　教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜测它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗？

　　大班科学活动《落下来》教案 3

　　活动目标：

　　乐意和老师、同伴一起探究，共同观察广告纸落下时的不同现象，乐意把观察到的现象告诉大家。

　　活动准备：

　　各种各样的广告纸，记录纸，笔

　　活动过程：

　　一、导入，和幼儿讨论生活中的各种广告纸，感知广告纸的作用。

　　师：小朋友们中午好！

　　幼：老师中午好！

　　师：请看黑板，你看到了什么？

　　幼：卖电视的广告，卖服装的广告

　　师：你还看到过什么样的广告纸

　　幼：卖房子的广告纸

　　幼：卖玩具的广告纸

　　师：广告是告诉你买东西的纸。为什么要用广告纸？干什么的？

　　幼：要赚钱

　　幼：要推销自己的商品

　　幼：宣传自己的产品

　　师：这张广告纸上2011、3、2表示的是什么？

　　幼：日期

　　师：那像这个288、198、表示的是什么呢？

　　幼：价格

　　师：过期的广告纸有用吗

　　幼：下一个三月份有用

　　师：还有呢

　　幼：折飞机

　　师：这个想法很好，等会我们一起玩

　　幼：卖废品，换钱

　　幼：丢到垃圾桶

　　师：家里都有过期的广告纸吧，今天我们就一起来玩一玩

　　二、探究广告纸落下的不同现象，引导幼儿说说广告纸是怎么落下来的

　　师：看看这是什么？

　　幼：纸片和纸球

　　师：老师这里有很多纸片和纸球，请每个小朋友拿一张纸片和一个纸球，玩一玩看一看，看看纸片落下来是什么样子的？纸球落下来是什么样的？

　　师：干活去吧

　　（幼儿玩纸片和纸球）

　　师：好，把纸片和纸球送回原地，谁来说说看？

　　幼：纸片落下来弯弯曲曲的

　　幼：纸球落下来是直直的

　　师：哦，看出了样子，还有吗？纸片是怎样落下来的

　　幼：纸片是像坐滑梯一样落下来的

　　幼：像叶子一样落下来的

　　幼：飘下来的`

　　师：飘下来的？好美呀！那谁会做纸片飘下来的动作？

　　（请一幼儿用手臂表演）

　　师：飘到东，飘到西

　　师：那么，纸球是怎样落下来？

　　幼：砸下来的

　　师：显然，看出了速度

　　师：谁能告诉我，一只手拿纸片，一只手拿纸球，两手同时放开，谁先落下来？

　　（请一幼儿表演）

　　幼：纸球先落

　　师：为什么

　　幼：因为纸球重一些

　　师：是重一些吗？等一下我把纸球打开让你们看一看

　　三、让幼儿猜猜“丫”字形广告纸纸片是怎么落下来的？鼓励幼儿猜测并尝试制作、玩耍

　　师：我这里还有好玩的，伙计们，看清楚了哦，我来变魔术了

　　（变广告纸）

　　师：撕一个小口，关上门，变什么

　　幼：汽车

　　师：又撕一个小口，关上门，像什么

　　幼：路灯

　　幼：冰棍

　　师：撕一个大口，弯弯腰，变什么

　　幼：海鸥

　　师：看看这张“丫”形广告纸是怎样落下来的

　　师：你来试试看哦，你有办法让你的广告纸像老师这样落下来吗

　　（幼儿玩纸）

　　师：怎样落下的

　　幼：转来转去落下来的

　　四、让幼儿记录纸片纸球落下来的现象

　　师：我记得这张广告纸是飘到东飘到西谁能画下来？亲爱的你来画

　　（请三幼儿画出纸片、纸球、“丫”形纸落下来的现象）

　　五、延伸

　　师打开纸球：纸片真的是轻的吗？纸球真的是重的吗？它们是一样大的哦，这个问题留给你们自己去观察，去解决。回家之后折一架纸飞机，看看纸飞机是怎样落下来的好吗？

　　师：朋友们再见！

　　幼：老师再见！

　　大班科学活动《落下来》教案 4

　　设计意图

　　通过幼儿的观察和操作，感知物体下落的现象，培养幼儿的观察力及对科学活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对物体的下落现象的兴趣。

　　2、通过实验培养幼儿善于发现、观察并讲述的能力。

　　3、感知物体不同的下落速度和路线，并初步尝试改变。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：让幼儿感知物体下落的现象。

　　难点：发现物体不同的下落速度和路线，并尝试改变。

　　活动准备

　　学具——黑板、磁铁(提前粘在黑板上)，一些皱纹纸

　　每组——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、纸盘、树叶、玩具、正方形的彩色纸(多张)、小球、月饼盒、夹子、水瓶子、曲别针、蜡笔、双面胶。

　　每人——大小质量相同但颜色不同的皱纹纸

　　活动过程

　　一、引题

　　师：小朋友现在是什么季节?对，是秋天，老师请小朋友来看一段录像。

　　提问：你看到树叶都怎样了?——落下来

　　老师：美丽的秋天来了，树叶变黄了，风一吹就落了下来。

　　二、引导幼儿探索。

　　1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　　(1)对，除了树叶能落下来，是不是别的也可以从高处落下来呢?今天老师带来许多好玩的东西，请你们来试一试。

　　要求：把筐子里的.东西向上抛一下，抛完把它放回筐子里，每次试一样，轮流试试不同的东西，抛完以后仔细观察，结果是怎样的呢?你还发现了什么?

　　(2)提问：你玩的什么?向上抛了以后，结果怎么样?

　　老师小结：所有的东西向上抛了以后都落下来了。

　　2、实验发现物体下落速度有快有慢。

　　(1)提问：它们落在地上的快慢一样吗?

　　请小朋友去试一下，到筐子里找到两样你认为下落快慢不同的东西，看谁落得快，谁落得慢，想一想这是为什么?比较的时候一定要把两样东西举到一样高，同时松手。

　　(2)提问：“你比较的是哪两样东西?谁落得快?谁落得慢?为什么?”小结：不同东西落下时有快有慢，重的落得快，轻的落得慢。

　　3、实验——物体下落时的路线。

　　(1)引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

　　师：除了重的落得快、轻的落得慢以外，你还有什么发现?

　　请你们再去试试，找一个小球、一张彩纸，看看它们落下来的路线是怎样的?是一样吗?怎么不一样?然后用水彩笔，把两样东西下落的路线图画在筐子里的纸上，画好了交到前面来，老师把它贴到黑板上，请画得好的小朋友一会给大家讲一讲。

　　师：谁能看着自己的记录图给大家讲一讲——你选的是什么?下落时走的路，也叫路线，鼓励幼儿说出路线的不同，有直线，有曲线。

　　小结：通过抛一抛、画一画，知道了许多东西落下来时路线也是不一样的，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

　　3、改变同一物体降落速度。

　　(1)师：(出示一张皱纹纸)老师手里的纸下落路线是直线还是弯曲的?答：弯曲的。谁能想个办法让这张纸的下落的比原来快呢?自己试一下吧，试好后一会和我的纸比一比。(鼓励幼儿用刚学到的知识，把其中一张加重。也可以帮助他们把一张纸团成球，折起来，或用团、撕开等方法。)幼儿做好后，请个别小朋友说一说他是怎样做的，为什么两张纸下落时速度会不一样了。

　　小结：很轻的东西，在增加了它的重量或者改变了它的形状后，下落时也就变快了。

　　三、结束

　　1、对幼儿操作过程中的表现进行评价。

　　师：今天小朋友们表现真不错!能够仔细看、用心想、发现了许多的有趣的现象，在科学的世界里，只要你肯动脑筋、想办法，就会有很大的收获。

　　2、下面老师又要考考你们了，刚才咱们把落得慢的让它变快了，能不能把快的变慢呢?我们一起回班里试一试好不好?

　　活动反思

　　本次活动通过幼儿的观察、操作，并结合幼儿的生活经验，感知了物体下落时的不同。从开始的简单的下落，到观察不同物体下落速度有快有慢，下落的路线有直有曲，并让幼儿用笔记录下来路线的走向。后来更是鼓励孩子用不同的方法去改变物体的下降速度，通过一系列难度逐渐递增的科学实验，让孩子从发现到总结，再通过已经学习到的经验，去尝试改变。这不仅培养了幼儿的观察力、注意力，更培养了孩子们的对科学活动的兴趣，体验了成功的喜悦。整个活动过程，孩子们情绪十分活跃，积极参与实验，并能一起合作总结，取得了良好的效果。

　　大班科学活动《落下来》教案 5

　　设计意图：

　　广告纸是孩子们生活中再熟悉不过的东西，在我们的身边有各种各样形形色色的广告纸，如商场里贴的，街上挂的，有时连地上也会看到广告纸，孩子们有时候会拿着广告传单来看，来我玩，它们颜色鲜艳，图案美观很是吸引孩子的眼球，我选择这样的题材也正是遵循了《纲要》的理念，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。也从孩子身边的小事入手既适合幼儿的现有水平和幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　活动目标：

　　1、乐意探究不同广告纸落下来的不同现象。

　　2、大胆创编诗歌，初步学会做纪录。

　　3、体验同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的广告纸，一张大白纸，四张小张白纸笔，篮子黑板

　　活动过程：

　　一、出示大幅广告纸，引出课题

　　1、今天老师给大家准备了什么？（广告纸）

　　2、纸上都画了些什么？

　　3、你在哪里见到过广告纸？

　　师小结：是呀，在我们的`身边都看到过广告纸，超市里，商场里都有，有时候林老师在逛街的时候地上也会看到过广告纸呢。别人都把用过的广告纸扔掉了，变没用的东西了。没用的东西我们叫什么？（废物）

　　5、你觉得广告纸是废物吗？

　　师：今天我们把这些没用的广告纸利用起来变成有用的东西，我们叫什么？（丰富词：废物利用）那我们就用广告纸做个落下来的游戏吧。

　　二、幼儿探索，发现发现纸落下来的不同现象。创编体态动作。

　　师：老师在桌子上都放着许多的广告纸做的纸片，小球你们去试试他们落下来会是什么样子的

　　1、幼儿探索。（幼儿探索，教师巡回观察，及时引导幼儿观察落下来的样子。）

　　2你刚才玩过哪一种？它落下来是什么样子？

　　3你能做做它落下来的样子吗？（师及时表扬大胆创编动作的幼儿）

　　4分男女来做做两种动作

　　三、创编诗歌。

　　1、师广告纸除了做纸片作小球还可以变什么呢？（降落伞飞轮等）

　　根据幼儿说的选一个画在白纸上，︵

　　2、他们会落下来会是什么样子？我们用一个记号来表示他们落下来的样子。在降落伞下面画上︴

　　师：广告纸变降落伞，转个圈儿落下来。这句真好听像一句诗。小朋友你们也来想想广告纸还可以变什么会是怎样落下来的，我们编成一句诗吧。老师把你们分成4组，把你们的诗像老师这样纪录在纸上。看哪组编的多。

　　1、幼儿分成4组进行讨论，创作。

　　2、教师把幼儿的作品贴在黑板上。

　　3、请各组分别到前面来朗诵诗歌

　　师小结：小朋友编的诗歌真好听，我仿佛真的看到了各种各样的东西落下来的样子了。老师给你们编的诗歌取个题目叫<落下来>

　　4、配乐教师带领幼儿边年念诗歌变作动作。

　　四、结束部分

　　师：在我们的生活中还有很多的东西他们落下来的样子都是不一样的，我们下次再来玩别的东西落下来吧。

　　大班科学活动《落下来》教案 6

　　活动目标：

　　1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

　　2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

　　3．在探索的过程中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　第一次操作所需的材料：纸杯、积木、树叶、海洋球、绳子、手帕、饮料瓶、橡皮，数量之和多余幼儿人数。

　　第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录单和笔。

　　第三次操作所需的材料：同样大小的手工纸人手一张。

　　活动过程：

　　1、观察一种物体的下落现象并清楚表达。

　　（１）提出任务。

　　教师：今天我们来做一个“没那么简单”的挑战游戏。“没那么简单”是什么意思？（看上去很简单，其实不简单。）教师：我们知道在地球上物品往上一抛，都会（幼儿补充：落下来。）这个问题很简单，但你注意物体落下来是什么样子的呢？又能说清楚吗？

　　教师：请你仔细观察这些物品落下来的样子，等会请你来说说。

　　（２）教师操作，逐一让物体下落。

　　（３）交流与总结。

　　幼儿交流。

　　教师总结：大家通过仔细观察，我们注意到可落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。很棒！

　　2、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象。

　　（1）提出任务。

　　教师：我们今天的挑战是“没那么简单”，待会请你选择两样物体，让它们从同一高度同时落下，观察它们落下的不同，并记录下来。什么是“同一高度同时落下”？下面三人一组做实验，记录观察到的现象，记录好后请把物品整理好，把记录单给我。（同一高度同时落下的规则。有了发现马上记录。幼儿有困难时，可让其观察同伴记录，用符号记录。）（2）交流与总结。

　　幼儿交流自己的记录。（教师可关注：幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。记录下落速度的不同表现。）总结物体下落现象的相关因素。

　　教师：大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。这些不同可能和什么有关系？

　　可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。

　　3、探索让同样的纸出现不同的'下落速度。

　　（1）提出任务。

　　教师：出示一张彩纸，使其落下。请你们用同样的纸头，使它下落的速度和我不一样。三人一组，不搬椅子下去试试。

　　（2）幼儿操作。

　　当幼儿出现折叠动作时，上前鼓励，并与之比较。

　　除了折叠，你还有不同的方法吗？（撕开、团）（3）交流与总结。

　　教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工同一落下，进行比较，鼓励幼儿设法使纸落得快些。

　　4、结束。

　　在今天的挑战游戏“没那么简单”中，你们表现的都很好，为自己鼓掌吧！

　　大班科学活动《落下来》教案 7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。

　　2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。

　　3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。

　　活动准备：

　　小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔

　　活动流程：

　　一、小树叶落下来

　　师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”

　　二、自由探索大胆尝试

　　师：引导幼儿寻找发现其他物品，（沙包、纸片、积木、小皮球等）进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。

　　1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，看它们会怎样?(会落下来)

　　2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的.发现？（落下来样子不一样）

　　3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。

　　三、大胆讲述发现的秘密

　　请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。

　　四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的样子确实不一样的。

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动区继续探索游戏。

　　课后：

　　这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。

　　活动反思：

　　小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。"

　　大班科学活动《落下来》教案 8

　　活动目标：

　　1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。

　　2、尝试进行简单的记录。激发科学探索兴趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　广告纸记录表

　　操作材料：

　　卫生纸包装纸硬纸板纸盒

　　活动过程：

　　一、聊一聊：广告纸师出示广告纸，并提问：

　　看我给你们带来了什么?

　　你们在哪儿见过呢?

　　它有什么作用呢?

　　广告纸用过后还可以用来干什么?

　　小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。

　　二、看一看、记一记：落下来

　　1、探究纸片怎么样落下来。

　　出示纸片，提问：

　　你猜这张广告纸片会怎样落下来?(幼儿回答)大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。

　　我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放(师边说边示范将纸片落下来)谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来?(可请多个幼儿回答，如果说不出的' 时候可请幼儿再看一次落下来的现象)

　　师：请你来当广告纸(请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗?)

　　师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。(示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动)

　　小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。(记录)

　　2、探究纸球怎样落下来。

　　咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦?(小纸团)提问：

　　谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的?

　　小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦(请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手)小纸团是怎样落下来的?(记录)谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子?(请个别幼儿上来试试)现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子(师幼一起做落下来的动作)

　　小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。

　　3、探究纸蜻蜓怎样落下来。

　　师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。

　　提问：

　　纸蜻蜓会怎样落下来?

　　纸蜻蜓到底会怎么落下来?

　　教师再次强调举得高高的，轻轻一放。

　　纸蜻蜓是怎样落下来的?(记录)我们一起来学学吧!

　　三、玩一玩、记一记：落下来

　　1、介绍材料：

　　提出要求：

　　(1)、高高举起、轻轻一放。

　　(2)、观察完后请你记录下来。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、请幼儿展示自己的记录结果。

　　四、经验迁移

　　请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　　大班科学活动《落下来》教案 9

　　活动目标

　　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索精神，教师要让幼儿自己动手实践操作，体验发现得乐趣，因此我从情感、知识、技能三方面制定目标：

　　1、情感目标：对物体下落现象产生兴趣，愿意进行探索。

　　2、知识目标：探索不同物体下落，发现物体下落时不同的状态。

　　3、能力目标：会用线条记录实验结果，并用语言进行描述。

　　重点难点

　　活动重点：

　　探索和发现不同物体下落时所呈现出的不同状态。活动难点：能保持一定时间内持续进行观察，并用线条记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、生活经验准备：首先幼儿在生活中见过树叶、雪花等物体飘落的现象，大概知道物体落下来的方式不同，并且对这一现象感兴趣，愿意探索。

　　2、物质经验准备：羽毛、树叶、纸条、雪花片、积木、降落伞、记录表、彩笔、底板活动过程一、开始部分

　　1、出示树叶，激发幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友们，树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？谁能用身体动作表示树叶宝宝落下来的样子呀？

　　二、基本部分

　　探索实验一：

　　1、出示实验材料，请幼儿自由表述。师：小朋友们，树叶宝宝带来了她的好朋友们，我们一起看看都有谁？

　　2、教师向幼儿提出实验要求。

　　师：现在，我们就要和这些材料宝宝玩落下来的游戏。马老师有一个要求，我们要把材料宝宝高高举过头顶，手轻轻地松开，看看他们是怎样落下来的？待会与我们分享你的发现，现在请大家轻轻回到小桌子前玩吧。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　4、请幼儿讨论交流自己的发现。师：谁来说一说，你选的什么材料？他是怎样落下来的？用身体动作或小手比划一下。

　　5、教师根据幼儿回答记录。师：我要把你们说的记录下来，要用什么合适的线条记录呢？

　　探索实验一：

　　1、出示第二组实验材料，提出实验要求。师：马老师又带来了3种好玩儿的材料宝宝，现在我要增加游戏难度，请小朋友们边玩边看，并用合适的线条记录他们落下来的样子。请你们玩一种材料在记录纸上记录一次，好了，去玩吧。

　　2、幼儿探索并记录，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿将记录卡贴在展板上，并互相交流自己的发现。

　　2、请个别幼儿分享自己的记录结果，并总结活动。

　　师：我们发现，有的物体是摇摇摆摆地落下来，有的是转圈翻转落下来的，有的是直直地落下来，有的是飘荡落下来，原来每种材料落下来的样子都不一样。

　　3、扩展幼儿思维，活动结束。

　　师：为什么每种材料落下来的样子都不一样呢？那我们下次一起来找答案吧。

　　活动总结

　　一、成功之举

　　本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“树叶、羽毛等不同物体落下来的不同状态”，每种物体落下来的样子都是不同的，小朋友在实验游戏中验证并得到结论，使幼儿获得更多的科学知识。

　　二、不足之处在本节活动中，还有很多需要改进的地方，如活动中教师的语言要规范，特别是在科学活动中，教师提问需精确，并且问题要有针对性和层次性，对于幼儿的回答应给与肯定，能让幼儿更清晰地理解教师提问的目的`或实验的要求。

　　三、教育机智本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友经常会不经意间玩落下来的游戏，所以我在活动中，小朋友们积极配合，愿意与同伴一起操作并记录。四、幼儿创新：在本节活动中，教师将幼儿活动的重难点放在不同材料落下来有不同的状态，而很多幼儿在不听地实验中发现，物体的轻重会影响落下来的轨迹，同时不同材料落下来的速度也不同，而且有些幼儿还发现如果有风吹的因素，物体落下来的速度也不同。五、再教设计下节课时把可以实行的方法都提供给幼儿，使幼儿有更开放更自由选择的空间，更好地体现出幼儿在活动中的主体地位；幼儿用自己的方式画出并记录下来，并且教师提问还要注意有层次性，启发幼儿探索更多的事物。