大班音乐《狮王进行曲》教案（通用20篇）
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班音乐《狮王进行曲》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇1
一、活动目标：
1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。
二、活动准备：
1.狮子和各种动物的头饰。
2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。
3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点：
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。
四、教学难点：
引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程：
（一）、提问引入新课。
1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？
2.听节奏表演小动物。
提问:你变成了什么?
(二)、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的'，怎样叫的？
大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。
（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？
（四）、听音乐叙述故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
（五）、出示音乐图谱
老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！
1、跟着图谱听音乐。
提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。
a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。
b.听音乐集体演奏。
（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇2
活动目标：
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、自编故事一个。2、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"(播放乐曲)师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?"通过引导幼儿观察物体摩擦产生的'现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有力，轻快、活泼)师："那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。"(讲故事)
二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师："故事听完了，这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师："那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示 害怕与高兴的样子)
三、结合故事，再听一次音乐。
师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。
师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。
附： 《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
教学反思：
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇3
（一） 活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的.符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二） 活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇4
设计意图
《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。
活动目标：
1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。
2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。
3、喜欢乐曲所表达的形象，愿意在音乐的伴奏下创造性的'用各种动作表现乐曲的内容。
活动准备：
森林背景图，营造大森林的环境。ppt课件、音乐磁带。幼儿表演
用道具、头饰若干。
活动过程及分析：
一、开始部分
幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。（播放课件1）
师：今天老师带小朋友去大森林去玩。
解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参与活动的兴趣，和欣赏音乐的积极性。
二、基本部分
1、让幼儿完整的欣赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。
（1）引导幼儿安静欣赏音乐，并带着问题去听。
（2）完整欣赏第一遍音乐后，教师设计提问。
师：你听了这首曲子之后有什么感受？
幼儿1：节奏很强
幼儿2：像是大狮子来了
幼儿3：心里有点害怕
师：你觉得曲子有什么样的特点？
幼儿1：很强壮
幼儿2：很有力
（3）教师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。
解析：让幼儿安静的欣赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供必要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它必须建立在对音乐充分感受的基础之上，根据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要教师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事密切相关。此时教师不能做任何提示，更不能告诉孩子音乐所表达的内涵，避免框住孩子的思维。
2、幼儿带着初步经验再次完整欣赏音乐。（播放课件2）
欣赏完教师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？
幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。
幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。
幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。
3、教师总结肯定小朋友的表述，出示图谱，请幼儿分段欣赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、
（1）、请幼儿结合图谱欣赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发现狮子的情景（播放课件3）
l结合图谱欣赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。
l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发现了狮王？小动物在发现狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。
l欣赏第一部分第二遍。请幼儿对照图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。
（2）、请幼儿结合图谱大脚印，欣赏第二部分音乐，感受狮子威风凛凛的形象特征，并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。（播放课件4）
l讲解图谱欣赏第二部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事
l欣赏第二部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。
（3）、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴弧线，欣赏第三部分音乐，感受小动物与狮子在一起的情景，鼓励幼儿进行故事创编及表演。（播放课件5）
讲解图谱欣赏第三部分第一遍。提问：你觉得这段音乐里面狮王在干什么？你是怎么听出来的？小动物们是怎么做的？并引导幼儿在前两段故事的基础上创编第三段故事。
欣赏第三部分第二遍，请幼儿对照图谱感受理解音乐，并表演音乐故事。
解析：幼儿通过直观的图谱反复听音乐根据音乐创编故事。这一部分是幼儿的想象力和创造性得到充分发挥的环节。教师通过幼儿的活动能够更充分观察幼儿，有针对性地对幼儿进行引导。教师将音乐分成三段，并形象的将音乐形象用图谱表象出来，以更好的引导幼儿感受和表述音乐形象，因此教师在组织幼儿欣赏音乐的基础上要首先吃透了解这首曲子，找出音乐欣赏的重点，加以突破。依据音乐的旋律结构引导幼儿创编故事，让幼儿以创编故事的形式深入了解欣赏乐曲。
4、对照图谱完整欣赏乐曲。鼓励幼儿大胆的将故事完整讲述，在讲述过程中尝试用简单形象的动作来表现乐曲中狮子与小动物的形象。（播放课件6）
5、幼儿自主选择角色，师幼共同进行音乐表演。（播放课件7）
三、结束部分
教师导语：小动物们，今天的动物音乐会太精彩了，我们到更大的地方继续我们的进行我们的音乐会吧，幼儿随音乐做小动物动作出活动室。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇5
活动目标：
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）
师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）
三、完整欣赏。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）
四、分段欣赏。
（一）欣赏A段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
（二）欣赏B段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）
2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐
4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的.走一走，吼一吼。音乐
（三）欣赏A’
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）
3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）
六、分角色表演。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇6
活动目标：
1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、 通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备：
知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的`图片及碟片。
材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：
1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？
2、 调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。
3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？
4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、 出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？
6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
7、 幼儿之间互换角色表演。
8、 教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜--一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇7
一、活动背景
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的`负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．
二、活动目标：
１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。
２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。
３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。
三、活动准备：
1、《狮王进行曲》录音磁带。
2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。
四、活动过程：
1、 完整欣赏音乐（1）
音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣赏音乐（2）
把你看到的表演出来。
3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》
4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。
（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）
师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。
（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）
师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。
（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？
4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。
5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。
（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。
（2） 选择相应的乐器
6、 幼儿打击音乐练习。
7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。
8、 活动结束：幼儿给音乐取名。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇8
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）
教师提问：
1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的`样子。
4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇9
在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受能力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。
一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏能力是非常重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》欣赏活动。
《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
我通过让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。
·活动目标
①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。
②启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。
③培养幼儿注意倾听的好习惯。
·活动准备
①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告诉幼儿乐曲名称。
②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块
③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等
④报纸数张、黑板两块
· 活动过程实录
一、引起幼儿听的兴趣
（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（老师表扬孩子们听认真、仔细）老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。
二、节奏练习和发声练习：
1、节奏练习：
老师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（老师弹琴）
由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。
2、发声练习：
老师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（老师弹琴）
老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做游戏《开火车》）
三、欣赏主题音乐
1、欣赏第一遍音乐
“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”（提问幼儿）
在幼儿猜测小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些着急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。
2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。
①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）
②1-4小节：狮王出现
“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？
在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。
出示乐谱1，教幼儿语言节奏：
我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，
我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。
③5-8小节：狮子的吼叫
“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）
幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐模仿狮子的`吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。
④最后几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声
“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最后几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）
由于幼儿的经验不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创造性思维的想象。
3、教师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事）
森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物全吓跑了。
4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师给予适当提示）
四、创编并表演
幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。
由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。
特别是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增强表演能力弱的孩子的表演能力。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇10
教材分析（重点与难点）
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。
本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的`动作及神态。
幼儿基础分析（能力、经验基础）
大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。
活动目标
1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。
2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3．感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
活动准备（材料、环境、知识准备）
材料准备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱
环境准备：U字形座位
知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经验
一、导入情境，引起幼儿兴趣
导语：今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！
二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲
1．完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质
提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？
（2）你都想到了些什么？
过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦！
2．再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景
总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落
1．教师讲述故事
过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。
2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。
过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦！
提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？
过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！
提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）
过渡语：这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！
提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至第二段）
过渡语：这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！
提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）
过渡语：这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！
1．播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！
提问：
（1）乐队是会怎样表演的？
（2）狮王是怎么出场的？
（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）
2．播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问：
（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？
（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？
（3）狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）
3.播放乐曲第三段“动物狂欢”
（1）鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。
（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商量喜欢的角色，合作表演）
4.集体表演
过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商量角色分配，集体合作表演）
四、拓展延伸
课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇11
活动目标：
1、探索用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
活动准备：
1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音。
2、多媒体课件。
3、三种打击乐器（腰鼓、木鱼、铃鼓）。
活动过程：
一、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。
师：在神秘的大森林里，住着许多的奇妙树，它们都在那忙来忙去，忙着搬家了。它们为什么要搬家呢？是森林里面谁要来了吗？我们一起来听一听吧。
二、完整播放音乐，幼儿随老师一起整体感知音乐。
讨论：
1、刚才的音乐给你什么样的感觉？（有力、害怕、恐怖）
2、你觉得是谁要来了？（老虎、狮子、猎豹）师：对了，老师来告诉你们这首强壮有力的音乐就是森林之王狮子要来了。狮子要来了，森林里的气氛就变得紧张起来了。奇妙树们害怕了就忙着搬家，它们会找一个地方停下来不动，狮子就不会发现它们了。待会儿我们就请小朋友来扮演奇妙树，音乐一开始奇妙树就搬家搬家，音乐停的`时候你们就变成一棵奇妙树不动了，可以吗？
三、分段播放音乐
1、播放乐段一，幼儿跟随老师一起扮演奇妙树。
（1）幼儿随音乐扮演奇妙树。
（2）师幼一起讨论狮子大王的动作并表演。
师：这个时候，森林之王狮子真的来了，它今天要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢？我们一起来学学狮子怎样走的。（师幼一起学狮子走路）
好了，森林之王狮子来到森林，它要让其他小动物都知道大王来了，它会做什么呢？（幼儿讨论：吼、叫）
狮子是怎样吼的呢？请小朋友来学一学。
森林里的奇妙树听见了狮子的吼叫声会怎么样？（幼儿讨论：不动、害怕）
我们一起来听听音乐，听听什么音乐是狮子走来了，什么音乐是狮子在吼，什么音乐又是奇妙树在害怕。
2、幼儿欣赏乐段二，感受狮子大王狂吼和奇妙树害怕。师：刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了？（大狮子）
大狮子走起路来是怎么样的？（沉重、有力、慢）
3、再次播放乐段二，幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。
师：
（1）狮子大王突然停了下来，坐在了奇妙树的旁边，奇妙树害怕极了，狮子大王它要等它的伙伴吗，小朋友猜猜它的伙伴会是谁？（小狮子）
（2）对了，它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的，但小狮子的脚很短很小，步伐就比较小，它要跟上大狮子就必须要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子，它们就一起往前走，突然又停了下来，他们在想，今天的森林有点特别，这些树和平常不一样。它们就转过身对着森林，猜猜它们要做什么？（吼）对，它们要吼，但是声音要比平时大很多。让我们来试一试它们大吼一声。
4、播放乐段三，教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。
四、完整播放乐曲，幼儿分角色表演，师强调每个角色的特点。
五、出示音乐图谱。
1、变魔术。老师有一只魔术笔，猜猜会变出什么来？（幼儿讨论）我们一起来看看老师的魔术笔听着音乐会变出一些什么来？
师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。
2、随音乐播放PPT音乐图谱，检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。
六、出示打击乐器，引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
活动延伸：将打击乐器投入到表演区，幼儿可继续表演。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇12
设计意图：
我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
活动目标：
1、了解作品的结构、形象和内容。
2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音。
活动过程：
一、 初步感受乐曲。
老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)
这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)
二、 听故事引起兴趣。
1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问
(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。
(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的`?(出示图3)
三、 完整欣赏。
哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。
四、 分段欣赏。
(一)欣赏A段。
1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么?
2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
3、听音乐做动作。(2遍)
放音乐一，老师语言提示。
(二)欣赏B段。
1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)
2、狮王怎么走路?学一学。
3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)
4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。
(三)欣赏A。
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)
2、看图谱说一说吧。(音乐)
3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
一起完整的听听这首《狮王进行曲》。
六、分角色表演。
1、用声音、动作读一读这张图谱。
2、分角色表演。
(1)师做狮王。
(2)交换角色。
活动反思：
在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇13
（一） 活动目标：
1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。
2、探索用简单的符号制作图谱，
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
活动准备：
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
活动过程：
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的`符号）
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
（二） 活动目标:
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
活动准备:
图谱、录音机和录音带
活动过程:
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇14
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的`表现能力。
教学重难点：
感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：
多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：
一、动画激趣；
二、师生互动表演；
三、欣赏乐曲；
聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并模仿；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；
四、表演
根据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演；情感透视；
五、听音乐表演，师生再见！
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇15
活动目标：
1、愿意安静的欣赏音乐，喜欢这段乐曲。
2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创性的用各种模仿动作表现出来。
3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
森林的图片、音乐磁带
活动过程：
一、律动《小鸭》
指导语：今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？
指导：愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的模仿，小鸭活动的动作.
二、欣赏音乐《狮王进行曲》
(一)完整欣赏
1.指导语：森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物?咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜到底有哪些动物。
2.幼儿欣赏
3.提问:你猜到森林里有哪些动物?
(二)分段欣赏
1.欣赏第一段
(1)指导语:现在让我们一段段的`来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物?
(2)幼儿欣赏
(3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物?
那么这些动物又在干什么呢?
(再听一遍)
要求:听好以后----
请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作.
2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上.
三、音乐游戏《狮王进行曲》
指导语：狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢?(幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做游戏，当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐
结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗?
要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数.
2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇16
教学内容：
欣赏《狮王进行曲》
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：
感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教 具：
多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：
一、导入新课
1、（放《狮子王》片段1）
师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。
二、《狮王进行曲》A段欣赏
1、（放《狮王进行曲》主题音乐）
师：动物王国的动物可多了。有……。刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？
2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！
听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）
3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？ ① 师弹琴，生模唱两遍
② 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？
（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）
③ 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）
④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。
⑤ 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）
4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？
三、《狮王进行曲》B段欣赏
1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。
（放B段音乐）
2、师：音乐是怎样表现狮王的'吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）
3、师：可以用什么符号来表现呢？
4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）
我们一起来模仿以下好吗？
5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）
我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？
四、《狮王进行曲》引子欣赏
1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？
（放引子第一遍）
2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）
3、师：可以用什么符号表示呢？
五、《狮王进行曲》A’段欣赏
1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）
2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么区别？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）
3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）
这段音乐可以用什么符号来表示呢？
4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？
六、完整欣赏
师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演
七、音乐剧
师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧
八、总结
师：今天，我们认识了一位新朋友---狮子王，可以看出来你们很喜欢这些小动物，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对了同学们，我们应该关心爱护我们的动物朋友，与他们和谐相处。
今天回去之后，请小朋友们根据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇17
活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、 谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了！
2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）
3、 教师用故事讲述自己听后的感受
4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的`同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、 幼儿完整的欣赏音乐
活动反思：
小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇18
教学目的：
1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点：
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备：
钢琴、教师课件。
教学过程：
一、创设情境：
1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。
2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。
3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）
（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。
青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳
小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒
松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱
二、感受音乐：
1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）
（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。
（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）
（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。
（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）
（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）
2、完整欣赏音乐。
（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）
（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的`威严，好吗？
（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）
（3）师弹琴，生学唱两遍。
（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）
3、了解狮王。
（1） 师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？
（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？
三、表演训练。
1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!
2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）
3、选学生表演好的展示。
四、总结。
师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。
五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇19
设计意图：
本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物，幼儿与动物建立着一种与生俱来的默契，良好的动机刺激，成为本次活动发生的前提。《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，设计活动时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并利用律动、情景表演等音乐游戏让孩子们更形象的感知和表现音乐，同时体验与同伴之间交流的乐趣。整个活动重视的是幼儿在音乐活动中的一种体验和感悟，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标：
1.利用故事和图谱感知乐曲内容；
2.鼓励幼儿用身体动作创造性地表现音乐内容和形象；
3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。
活动准备：
大、小狮子和部分动物的头饰，《狮王进行曲》节奏图谱，教学PPT
活动过程：
一、谈话导入
老师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）
二、节奏游戏
老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。
三、故事引入
1.老师今天也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。
2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫
在一个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。“大狮子来了，大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了，于是大叫一声“嗷嗷”，所有的动物都为它鼓掌。咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最后大叫一声，“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。
教师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？
四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲
五、出示《狮王进行曲》的图谱
老师把刚才的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。 刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。 你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。
六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现 大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。
七、情景表演
幼儿音乐欣赏活动设计中应该注意哪些问题？
音乐欣赏,一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段,也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此,如何让幼儿能够主动积极的感知、欣赏音乐，并且乐于参与，是我们一线教师所探讨和深思的。在新《纲要》的指导下，我在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的'活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。
一、做好欣赏前的生活经验准备，为欣赏音乐作品打好基础。 幼儿在欣赏音乐作品时离不开生活实践和认知能力，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如让他们观看图片，给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
二、创设轻松、愉快的音乐环境、氛围，让幼儿充分感受音乐。 音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种平等、愉快的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受音乐。因此，在教学活动中，教师首先要创设轻松的欣赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来甚至是教师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。
三、采用故事与音乐相结合的方法，让幼儿从听觉入手感受音乐。
每一部音乐作品都有它所要抒发的感情内涵及欣赏重点，在音乐欣赏活动中，我尝试从音乐作品本身的特点出发，选择和创编一些在结构、内容形象和情感上与音乐一致的、富有童趣的故事引起幼儿对音乐欣赏内容的兴趣，帮助幼儿更快、更好地感受和理解音乐作品。并且注意在语言的音调、节奏、力度、音色、风格上尽量做到与音乐一致，讲了故事后幼儿对音乐有了初步的印象，再欣赏音乐就很容易进入情境之中。既能激发幼儿欣赏的兴趣又能将幼儿带入音乐情节之中，这是十分有效的方法.
四、利用实物操作帮助幼儿感受、了解音乐。
用实物能够把抽象的音乐具体形象化，让复杂的旋律简单化简单明了。抽象的音乐在实物的出现下变的有趣而且易于感受了。
五、利用图谱的演示帮助幼儿感受、了解音乐。
图谱顾名思义是图形与乐谱的结合。它是教师根据乐曲的内容、音乐的结构，采用图画的形式，以生动、活泼的图象直观、形象地表现音乐作品。在活动中我发现，结合图谱教学有利于幼儿在欣赏活动对音乐充分的感受和理解，提高幼儿活动的积极性。因此，我尝试在音乐欣赏活动中运用图谱进行教学，优化教学过程，提高教学效益。值得说明的是图谱的利用不应是简单的呈现它应该是更好的为活动的下一环节服务的，这是图谱应用的另一目的。
六、设计有趣的游戏化情节，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。 <<规程>>中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则，音乐欣赏也可以大量的应用游戏形式进行。在音乐欣赏过程中，为激发幼儿欣赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关。
大班音乐《狮王进行曲》教案 篇20
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友――动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：
感受音乐描绘的'动物形象。创编。表演。
教具：
多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程：
一、动画激趣。
二、师生互动表演。
三、欣赏乐曲。
聆听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并模仿。复听乐曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。
四、表演
根据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，模仿表演。情感透视。
五、听音乐表演，师生再见！
【大班音乐《狮王进行曲》教案】相关文章：
狮王进行曲大班音乐教案04-29
狮王进行曲音乐教案02-23
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》10-07
大班音乐欣赏教案：狮王进行曲10-21
大班音乐《狮王进行曲》说课稿11-20
大班狮王进行曲教案01-18
《狮王进行曲》大班教案11-10
欣赏狮王进行曲大班教案11-25
大班音乐欣赏教案：狮王进行曲(5篇)10-21