我的家幼儿中班美术教案

时间:2024-09-15 07:59:44 艳盈 幼儿教案 我要投稿
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我的家幼儿中班美术教案(通用13篇)

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的我的家幼儿中班美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的家幼儿中班美术教案(通用13篇)

  我的家幼儿中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、了解不同的家不同的外形特征。

  2、能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  重点

  学习用正方形的纸这房子。

  难点

  折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  正方形彩纸每人一张,水彩笔。

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?房子前面有些什么东西?(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的.尖角。

  2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。

  3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

  我的家幼儿中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用各种线条的方法装饰房子。

  2、在欣赏范例的基础上,积累装饰经验,大胆创造装饰房子。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  幼儿用书,勾线笔。

  活动过程:

  1、出示一座房子,引起幼儿的兴趣。

  (1)今天老师带来了一座房子,我们一起来看看漂亮吗?

  (2)你们觉得这座房子漂亮吗?

  (3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

  2、教师示范装饰房子。

  (1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线,启发幼儿想想:你想怎样装饰房子呢?

  (2)让幼儿讲述,可以用哪些线条、图案进行装饰,然后教师在黑板上装饰房子。

  3、引导幼儿打开幼儿用书

  让幼儿观察欣赏各种各样的房子,进一步了解线描装饰房子的基本方法。

  4、幼儿绘画装饰活动。

  教师提醒幼儿用各种线条装饰房子,在幼儿创作过程中,教师给予指导。

  5、活动评价。

  请幼儿介绍自己的作品,说说你用了哪些线条来装饰房子的,并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

  幼儿绘画活动时表现的非常认真,细心,大部分幼儿完成的作品较好。

  活动反思:

  线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的'机会留给孩子,他们可以自由表现、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

  我的家幼儿中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。

  2.幼儿能给房子进行添画。

  活动准备:

  幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友,你的家是什么样的'?是什么图形组合的?

  二、老师讲解示范

  1.出示范例

  师:老师画了一座漂亮的房子,请你来看看它是用什么图形组成的?

  2.老师讲解示范涂色

  师:画房子的时候先画房子的墙,再给房子画上屋顶,把它画在墙的上面,然后再给房子画上窗户,最后给房子画上门,门要画在墙的下面。房子画好了。再添上点什么就更漂亮了。

  三、幼儿作画,教师巡回指导

  1.鼓励幼儿用多种颜色进行涂色。

  2.帮助个别幼儿进行添画。

  四、展示评价

  1.展示幼儿作品

  师:你觉的哪一座房子最最漂亮,为什么?

  2.老师小结,表扬画的好的幼儿。

  我的家幼儿中班美术教案 篇4

  教学目标:

  1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。

  2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。

  3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

  4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

  5、体验和家人在一起的欢乐时光,给幼儿美好的情感体验。

  教学重点:

  1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。

  2、颜色的协调搭配。

  教学难点:

  幼儿对"爱"的体会。

  教学准备:

  1、区角环境布置

  2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片

  3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析:在这堂课准备之前,我与家长配合,根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖,有安全感,依赖感。)

  教学过程:

  一、参观娃娃家,导入活动

  1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)

  师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)

  师:看床头上的.画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),

  2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?

  教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?

  教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?

  (我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。大胆的说出自己的家,体现《纲要》里的语言要求)

  二、幼儿操作《我的家》。

  1、师:瞧,老师这儿也为宝宝们准备一个家,你们觉得美吗?(教师出示范画)师:那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?

  师:今天,我们要学习一种新的填色方式,拿出自己喜欢的颜色,去打扮我们的家吧!

  2、幼儿填色,教师巡回指导。

  播放背景音乐教师:小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

  三、展示幼儿作品,并相互欣赏与评价师:小朋友们真能干,画出了这么多漂亮的家,我们一起来欣赏一下吧!

  (本环节为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感,理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)

  活动延伸:

  1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

  2、教师与幼儿一起进入区角,将画好的家展示出来。

  小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

  我的家幼儿中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能,制作常见的生活用品。

  2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法,要求幼儿搓得均匀,连接时光滑、自然。

  3、鼓励每个幼儿都能大胆创作,体验成功带来的喜悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、娃娃一个,布置“娃娃家”场地。

  2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝,泥工板,牙签,塑料泥工刀等。

  3、各色皱纹纸,金属片等装饰材料。

  活动过程:

  一、谈话,引出课题。

  “今天,我们一起去郊游,要仔细看,待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里,边走边讲,最后发现“娃娃家”。

  “娃娃为什么在哭呀?她一个人这么寂寞,我们送些什么给她呢?”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

  “老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶),可娃娃说这花瓶不漂亮,你们能不能把它变漂亮呢?”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

  二、教师示范操作盘花瓶。

  教师示范操作搓泥条,讲解操作要领:少分一点泥,先在手心里搓,再放在泥工板上仔细的搓,要搓得粗细均匀,盘在瓶上时注意连接自然。

  三、分组操作。

  一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

  幼儿自由选择操作,教师巡回指导。

  四、参观,评价。

  将幼儿作品放入“娃娃家”,重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

  活动反思:

  这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使我看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的'童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了孩子一个动手的机会,一个创造设计的空间,活动中孩子们勤于思考,乐于动手,敢于创造,不论作品的大小、样式,只要他们动手了,只要他们感到快乐了,就一定有收获。

  我的家幼儿中班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

  2、能大胆布局绘画。

  【活动准备】

  1、事先请幼儿观察过自己的家;

  2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

  【活动过程】

  一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。

  1、“请小朋友说说你们的.家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

  2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”

  二、幼儿学习绘画的方法。

  1、教师示范绘画方法:

  2、交代绘画要求:

  三、幼儿绘画,教师指导。

  1、重点:初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

  难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。

  2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。

  四、作品展示与评价。

  1、请幼儿说说画面中有什么,自己的家里主要有哪些人,画上画的是家里的什么地方等。

  2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

  我的家幼儿中班美术教案 篇7

  一、活动目标:

  1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

  2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

  3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  二、活动准备:

  爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐

  三、活动流程:

  讨论绘画分享

  (一)讨论

  1.引入我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

  他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

  2.小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

  (二)绘画看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

  幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)

  (三)分享先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

  现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

  有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

  幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

  (最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

  你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

  四、活动反思:

  活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的`创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

  我的家幼儿中班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。

  2.尝试根据自己的意愿,运用已有经验进行绘画。

  3.愿意关爱他人,体验活动的快乐。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1.各种形状的彩色卡纸人手一份。

  2.边框装饰示范图若干。

  活动过程:

  一、以"小鸭子"生日,谈话引出话题。

  教师:今天是小鸭子的生日,你想不想亲手做一份礼物送给它?

  教师:除了大家说的这么多想法,那么我们怎么样才能把祝福和礼物传给小鸭子呢?(写信,做生日卡片)(出示生日卡片)。

  二、欣赏范画,探索生日卡的制作方法。

  教师:为了让生日卡可以更加的漂亮,我们先要为生日卡装饰上边框。

  教师:瞧,这是老师制作的`生日卡。你们看老师是怎么装饰的?这上面有哪些图案?有哪些图形?有哪些线条呢?(逐个的领着他们把图案,图形,线条念一遍)

  1.(出示图形)除了xx图形,还有哪些图形呢?

  2.(出示图案)像小草、小花……这些叫做图案,可以用来装饰边框。

  3.(出示线条)小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。

  4.瞧,这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡,漂亮吗?你们有没有发现一个秘密?(有规律的)它们是怎么样排列的呢?(一个一个、一个两个间隔有序地排列。)我们一起来看看是怎么有序的排列的。(带着小朋友一起念:苹果,花,苹果,花……。)

  5.我们还可以把图形、图案和线条组合起来装饰边框,图案和图形组合,或者线条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的?这样呀,可以使边框看上去更加的整齐,更加的漂亮。

  3.教师:边框装饰好了,你想把什么祝福送给小鸭子呢?把你的祝福画在边框的里面。

  (三)幼儿操作,教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。

  教师:小朋友的想法真好,现在就请你把你的祝福画在生日卡上,别忘了先画上漂亮的边框哦!那么大家开始行动吧!

  (四)展示幼儿作品,让幼儿在相互谈话中,体会感激的含义。

  1.教师:和你的好朋友讲一讲,你送给小鸭子的祝福是什么?

  2.教师:那么,我们一起把做好的生日卡送给小鸭活动目标:

  1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。

  2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。

  3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。

  我的家幼儿中班美术教案 篇9

  活动重点:

  有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。

  活动难点:

  合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。

  活动准备:

  教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)

  2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

  播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的`环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

  3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

  4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

  二、基本部分

  1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

  2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?

  3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?

  4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。

  5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

  6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

  三、结束部分

  1、教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

  活动延伸:

  区域活动:感恩节即将来临,幼儿在美工区还可以利用画边框的方法制作卡片,送给自己的爸爸妈妈。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

  我的家幼儿中班美术教案 篇10

  活动目标:

  1通过故事导入,帮助幼儿理解家的含义。

  2在谈话活动中,鼓励幼儿大胆表述自己的想法,知道家的温暖是来自于家里的人和事。

  3激发幼儿爱家人的情感。

  活动重点:

  大胆表述自己的想法,体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。

  活动难点:

  激发幼儿爱家的情感。

  活动准备:

  教学课件,幼儿家中照片,幼儿幸福的家作品。

  活动过程:

  一开始部分:

  出示课件,师导入:

  教师:我在森林里发现了两座蘑菇房子,一座看起来很开心,而另一座看起来很不开心,这是为什么呢?(图片)提问:哪座开心,哪座不开心呢?那你有什么好办法让这座房子开心起来呢?(幼儿回答)

  师:小朋友有这么多的办法,到底房子发生了什么事情?我们一起来听一听。(听房子录音)

  提问:

  (1)你们听到了吗,小房子为什么不开心?(因为它想拥有一个温暖的家)

  (2)你有办法可以帮帮它吗?(幼儿随意说)

  小结:一座房子并不是一个家,家是需要有人住在里面,才会是一个家。

  提问:那谁会住进去呢?

  二、基本部分

  1、提问:瞧!谁来了?(小鸟来了),(播放录音)小房子说:小鸟小鸟你来住进我的家吧,小鸟说:“我不去,我有自己的家,我的家住在高高的大树上”

  小鸟来了小房子是怎么说的?小鸟又是怎么说的?这时老鼠来了,大象也来了,它们都不愿意住进它的家。提问:他们住进他的家了吗?小动物们都没有住进他的家,他的心情会怎么样呢?(悲伤、难过)

  2、提问:小朋友都有自己的家,你爱你的家吗?谁愿意来说说你为什么喜欢你的家?3-4人

  小结:哦!原来小朋友都爱自己的家,家中的人和事都会让你感觉到家的幸福,下面我们一起去看一看小朋友的家吧!(玩游戏)

  师:现在我们一起来玩一个“大转盘”的游戏,我把全班小朋友的全家福都带来了,当大屏幕滚动起来的时候我们一起喊123“停”,大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说?

  个别提问:我们一起看一看这是谁的家请他来说一说(请个别幼儿)

  提问:这是你家的什么地方?你的家里都有谁?

  师:小朋友的家都是这么漂亮,都爱自己的.家,那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢?老师知道前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了,谁愿意来说一说!(请能力强的孩子说一说)

  师:刚刚小朋友口中说的温幸福的事情,都是爸爸妈妈为我们所做的,那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢?

  三、结束部分

  师:爱不仅是帮他们做事事,还需要我们用语言来表达,

  幸福就是爱,无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福,让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一起跳起来吧!

  我的家幼儿中班美术教案 篇11

  活动名称:

  我爱我家

  活动目标:

  尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

  活动准备:

  幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

  欣赏作品:

  家

  活动过程:

  一、谈话:我爱我家

  说说自己喜欢家的理由。

  你的家里有些什么?

  二、欣赏与讨论

  1、这是谁的家?家是怎样的?

  (这是小鸡的家,地板是平平的……)

  2、这是谁的家?家里有什么?

  你们的家里有些什么?

  三、幼儿创作

  这是你们的家,把你们的家也画下来。

  四、指导重点

  家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

  五、引导评价

  家是……有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

  反思:

  活动中,把握教师提问的.开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

  我的家幼儿中班美术教案 篇12

  一、教学目标

  知识与技能:

  通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖,知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。过程与方法

  收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,锻炼学生运用知识和分析判断的能力。情感、态度与价值观

  通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,感受父母对自己的爱心和抚养,尊重父母的劳动和情感,并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。

  二、教学重、难点

  教学重点:感受父母对我们的关爱,感受家庭的温暖,理解父母,感恩父母。教学难点:学会理解父母,感恩父母,以实际行动孝敬父母。

  三、教学关键

  联系实际问题,让学生在生活情境中感受父母对我们的关爱,感受家庭的温暖,理解父母,感恩父母。

  四、教学准备

  课件、图片

  五、教学课时

  1课时

  六、教学过程

  播放音乐《常回家看看》导入新课。学生边聆听音乐,边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱,图片因其温馨唤起美好回忆。

  (一)“回忆爱”——分享童趣的温馨

  1.学生讲童趣。因势利导,先采用了同桌互助法,边欣赏全家福,边互讲呵护情。在大家的`讲述中,父母的呵护,成长的快乐,家庭的温馨,无间的亲情伴随全家福一一定格。

  2.总结:在温馨甜蜜的气息中小结,深化对家的认识。

  (二)“感受爱”——畅谈父母的贡献

  采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步来突破难点。

  1.第一步:收集资料感知——填写表格。在学生填写完表格后,教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做,而不能由父母所包办?”

  2.第二步:体味父母明理——“夸夸自己的父母”

  3.第三步:案例分析深化——借助链接“丢丢的故事”

  让学生参与到丢丢的故事的讨论中:“丢丢有家吗?丢丢的爸妈爱她吗?”

  (三)“走进爱”——让爱永住我家这一部分是本课的重点,要让学生真正感受到家庭温暖,重在让他们感悟和体验。

  1.表演情景剧:《快乐的周末》

  2.感受家庭温暖。

  3.朗诵诗歌,扬起爱的风帆。在欣赏了有趣的表演,体会家庭温暖之后,全班有感情地朗诵诗歌《家》。

  4.课堂小结:多媒体展示小结内容

  (四)“分享爱”——制作温馨卡片

  制作家庭温馨卡这一活动,我借用了背景音乐《让爱住我家》,让学生在充满亲情的音乐中动手制作:一个个风铃,一张张信笺,一只只千纸鹤,一束束鲜花,在学生手中完成。板书设计:

  我爱我家爸爸+妈妈+我=家

  课后作业

  1.给父母写一封信或用诗歌、散文表达对父母之情(要求感激父母的养育之恩,表示今后的努力方向。)

  2.落实行动计划:每天1—5分钟家务。

  我的家幼儿中班美术教案 篇13

  教材分析:

  通过绘画我家的菜篮子,引导学生学会关注生活美,是本课我家的菜篮子设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课,激发学生对“我家的菜篮子”的回忆,如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等,体会父母的关怀,生活的美好。

  教学目标:

  1、知识与技能:能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"的形态、色彩特征。

  2、过程与方法:

  ①在欣赏中,体验大师对生活美的感受;

  ②在摆设中,体验构图的美感;

  ③在探索中,体验多种物体的前后遮挡画法。

  3、情感、态度、价值观:学会关注日常生活美,培养环保意识。

  教学重点:

  运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。

  教学难点:

  多种物象的前后遮挡关系。

  兴趣点:畅谈我家菜篮子,蔬菜摆放构成的活动。

  观察点:“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。

  教具准备:

  各种蔬菜模型、实物,多媒体课件。

  教学过程:

  一、谈话法,导入新课。

  我家喜欢吃什么菜?(从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说)

  欣赏课本范画,大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态、色彩特征?

  二、摆一摆:学习构图。突破难点。

  出示准备的各种蔬菜的卡片,让学生在黑板上摆一摆,归纳总结:

  如何摆放画面才好看?先摆大的主体物,再添小的搭配物。

  形状大小前后搭配,我家的.菜篮子色彩搭配美不美?

  三、把黑板上摆放的蔬菜画一画。

  怎么画才能表现前后遮挡?

  先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜。

  先画主体物(注意留出前面物体的位置),再搭配其他物体。

  四、拓展延伸,学生创作。

  加上篮子应怎样画?可以有几种画法?

  教师演示讲解几种篮子的画法。

  提请学生注意:菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡的画法。

  篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

  五、展示评价。

  课后反思:本节课的难点没有解决好,但构图有进步。有的学生还是存在画的东西太小的问题。

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