中班幼儿社会教案《垃圾分类》

时间:2022-04-21 23:29:50 幼儿教案 我要投稿

中班幼儿社会教案《垃圾分类》

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班幼儿社会教案《垃圾分类》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班幼儿社会教案《垃圾分类》

中班幼儿社会教案《垃圾分类》1

  【活动目标】

  1、认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  【活动准备】

  1、前期经验准备,初步了解可回收垃圾的用途

  2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

  3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  教学重点:可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

  教学难点:可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

  【活动过程】

  一、故事图片导入。

  ——出示小鱼图片,讲述故事,小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家,请幼儿说说自己的感受,比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

  二、教师出示可回收、不可回收的`标记。引导幼儿学习分类。

  (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

  三、考一考(教学PPT)——垃圾的分类,通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  ——游戏《帮小鱼整理家》

  集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  四、观看ppt图片,了解环境污染的危害,进一步加深幼儿的环保意识。

  课后延伸:组成"环保小分队",检查幼儿园的垃圾分类情况。

中班幼儿社会教案《垃圾分类》2

  计意图:

  我班幼儿有一定的环保意识,知道不乱扔垃圾,了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”,但对垃圾的分类和回收却知道的很少,为了更好地利用资源,丰富幼儿环保知识,设计了本活动,让幼儿通过操作实践,参与垃圾分类和回收,并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,让幼儿感受环保的意义。

  活动目标:

  1、知道哪些是无毒无害的废旧物,了解它们能循环再用。

  2、认识垃圾分类标志。

  3、参与垃圾分类回收实践,通过用回收款买鸟粮喂鸟,感受环保的'意义。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

  活动过程:

  1、谈话引出主题:

  教师提问:小朋友,你们见过的垃圾有哪些?

  平时这些垃圾是怎么处理的?

  中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

  (2)认识分类垃圾箱实物。

  (3)幼儿分类垃圾。

  (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

  延伸活动:

  家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟,体验环保活动的乐趣。

  活动反思:

  幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品,培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外,起到了家园共育的作用,也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

中班幼儿社会教案《垃圾分类》3

  设计意图:

  在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开始关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将

  垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。

  教材分析:

  本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"4—5岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。

  如今生活垃圾越来越多,不仅影响自然环境,更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾,但在幼儿眼里却太过平常并不以为然,因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解,因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志,并通过分类操作,从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时,更好地了解垃圾分类的意义,从小培养幼儿垃圾分类的'良好习惯,并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

  我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境,节约资源作为本次活动的难点。

  设计思路:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活"所以我将本次活动环节设计为:交流分享,说说生活中的垃圾——问题思考,商讨垃圾处理方法——辨析明理,懂得垃圾分类意义——实践操作,尝试进行垃圾分类,从幼儿的生活入手,再将学到的知识运用到生活当中去,带动身边的人一起保护环境,节约资源。

  活动目标:

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  活动准备:

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

  圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  活动过程:

  一、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  二、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (一)认识垃圾分类标志。

  师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)

  这是什么标志?

  可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2、幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (二)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧!

  1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)

  2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  3、个幼回答。

  小:哦,原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾(把分片来);厨余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和笔)

  三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重点解)

  :咱才分的特好,老特佩服你!什么要将垃圾分理?

  1、幼儿自由回答。(表:你真是个搜集信息的小能手!)

  小:(合片)如果垃圾不分理,大量的土地会被垃圾占,水源、空气都会受到染,地球就会成一个垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。

  垃圾回收后,可以减少大片木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品

  四、践操作,行垃圾分。

  :好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起来把垃圾分吧!

  (垃圾要放到教室周)

  1、幼儿操作。

  小:区域活,我一起手做一些的分垃圾箱,将它在家中、在我的小区里,用来提醒我的爸爸,提醒身的人,将垃圾分理,保小士,行起来吧!

【中班幼儿社会教案《垃圾分类》】相关文章:

中班社会垃圾分类教案01-06

中班社会垃圾分类教案09-28

中班社会领域教案垃圾分类01-09

垃圾分类中班社会教案11-15

中班社会垃圾分类活动教案11-15

中班幼儿垃圾分类教案11-04

中班社会垃圾分类教案7篇04-25

中班社会垃圾分类从我做起教案01-12

社会垃圾分类教案01-10