大班美术教案《风筝》

时间:2022-03-22 10:14:19 幼儿教案 我要投稿

大班美术教案《风筝》(通用15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班美术教案《风筝》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班美术教案《风筝》(通用15篇)

  大班美术教案《风筝》 篇1

  活动目标

  (1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。

  (2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。

  (3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。

  (4) 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  (5) 感受作品的美感。

  教学重点、难点

  通过老师的`制作过程,能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。

  活动准备

  一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔

  活动过程

  一.通过实物激发孩子们的兴趣

  1.出示风筝实物,激发孩子们的兴趣

  2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝

  3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起,准备合作做风筝

  二、学做风筝

  1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品

  2.对他们讲明白做风筝的步骤

  3.师生一起动手做风筝,老师一边教一边做给孩子们看,让孩子跟着老师一起做。(这个过程是小组合作的过程,每一个步骤都给孩子一定的时间,好让他们合作完成)

  (1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形,要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。

  (2).用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。

  (3).用线把小竹片按要求固定好形状,做成一个框架。

  (4).把风筝图形与框架粘贴在一起。

  (5).把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。

  三、展示作品,表现自我

  1.让孩子们把自己做的风筝举起来,大家一起欣赏。

  2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。

  四、拓展

  让孩子们在大人的陪同下,一起到空地上放风筝。

  教学反思

  1、这节课我准备得比较充分,材料也准备得很充足。

  2、整节课的思路比较清晰,时间安排也很合理。

  3、做风筝的过程每一步都讲得很详细,教做风筝的过程也很到位。

  4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。

  5、因为孩子们还小,所以做出来的风筝不是很漂亮,而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做,我想让他们合作完成之后,再继续做,好让更多的孩子得到风筝。

  大班美术教案《风筝》 篇2

  教学目标:

  1、了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

  2、愿意设计制作简易风筝,感受创作活动的快乐。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  教学准备:

  1、集各种造型和颜色的风筝,布置"风筝王国"。

  2、有关风筝的课件1份,风筝卡片若干。

  3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

  教学过程:

  一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类,感受风筝的对称美。

  1、欣赏各种不同类型的'风筝,引导幼儿观察讨论。

  ①这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?

  ②你看到有什么风筝?

  ③在其他地方还见过、放过什么风筝?

  ④你最喜欢哪一个?为什么?

  2、了解风筝的基本结构,感受它的对称美。

  ①讨论风筝是有哪些部分组成的。

  ②认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)

  ④引导幼儿发现风筝左右对称,感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)

  ⑤小结:风筝是对称的,只有对称才能放到天上去。

  3、观察、比较、讨论,了解风筝的不同种类。

  ①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外,还有什么不一样?

  ②了解风筝的种类:平面、立体、串式。

  ③练习分类。

  二、设计制作简易风筝,感受艺术创作的乐趣。

  1、教师示范制作简易风筝,提醒创作要注意的地方。

  2、幼儿自己创作,教师巡回指导。

  3、制作好的风筝放到展板上,互相欣赏、交流。

  三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

  四、活动总结

  教学反思:

  这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  大班美术教案《风筝》 篇3

  活动目标

  一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点,感受风筝的对称美和色彩美。

  二、了解风筝的制作方法,在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

  三、喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和体验。

  四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  五、感受风筝的美感。

  重点难点

  一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行

  二、制作时主动与同伴合作

  活动准备

  一、风筝制作风筝的材料,纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。

  二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝,并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。

  三、风筝的课件和音乐。

  活动过程

  一、教师与谈话,交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)

  1、双休日家长领我们放飞了风筝,能告诉大家你的感受吗?

  2、相互说一说,你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?

  二、欣赏风筝,老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。

  1、这些风筝是什么样子的,还有什么样子的风筝?

  2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?

  3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?

  4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?

  5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?

  6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?

  7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?

  三、观看课件,了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣,你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?

  四、操作环节,鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝

  根据幼儿的.操作水平,提供各种材料,有已经剪好外形的彩色纸,有已经做好的支架,也有没有做的,像竹签、水彩、线圈等等这些材料,也就是说,在提供材料的时候要注意层次性,(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料,教师随机帮助和指导幼儿。

  五、相互欣赏和评价作品,户外放飞。

  六、延伸活动

  1、未做完的材料,可以放在活动区,幼儿可以继续制作。

  2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏

  大班美术教案《风筝》 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。

  3、使幼儿体验到成功的喜悦。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、感受作品的美感。

  活动准备

  1、教室里布置"风筝展",课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。

  2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

  3、教师制作好的风筝面若干,一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰,图案分布均匀。

  4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

  5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

  活动过程

  一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟)

  1、幼儿自由欣赏各种风筝。

  教师引导语:"哇!这么多的风筝,我们一起来看看!"

  2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话,就请他在集体面前说说,可直接引出下一个环节)教师引导语:请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

  二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)

  过渡语:小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

  1、出示一只图案对称的风筝。

  教师引导语:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

  2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的`。

  教师引导语:请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』

  三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)

  教师引导语:这些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

  1、教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

  教师引导语:

  (1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

  四、幼儿制作风筝面。

  教师引导语:请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸,但是如果要求幼儿对称装饰的话,只能用各种纸了)

  1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

  2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

  3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

  五、带幼儿去放风筝。

  (没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。

  大班美术教案《风筝》 篇5

  活动目标

  学习"刮蜡"的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  体验想象创造各种图像的'快乐。

  重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。

  难点:控制手部动作的力度。

  材料及环境创设材料:

  油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  活动流程:

  1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝,了解风筝,引起兴趣。

  2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。

  3、讨论

  (1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。

  (2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。

  4、示范。

  (1)建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

  (2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签"刮"出花纹。

  5、创作在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

  6、讲评找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

  7、延伸活动建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。

  大班美术教案《风筝》 篇6

  活动目标

  1.欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好意愿。

  活动准备

  经验准备:已知部分青花纹饰的寓意

  物质准备:空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

  活动重点:能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

  活动难点:能够根据自己的美好意愿,选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

  活动过程

  一、视频导入,感受春天放风筝的快乐。

  美丽的春天到了,你们看小朋友们在做什么? (幼儿观看视频)你们和谁、在哪放过风筝?心情怎样?

  二、欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  1.了解沙燕风筝结构,知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

  沙燕风筝是由哪几个部分组成的?你们发现它的花纹有什么独特的地方?

  2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

  沙燕风筝的身上都有什么图案?你知道这些图案都代表着什么意思吗?

  教师:古时候人们在沙燕风筝的.膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案,寓意着幸福,长寿和富贵等美好的愿望,将风筝放上天空,寓意着放飞梦想,希望能够达成心愿。

  三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好的意愿。

  1.出示青花沙燕风筝,说说图案象征的美好寓意

  今天我还带来了一只青花沙燕风筝,你看它上面有哪些青花纹饰,说一说它的寓意是什么?

  2. 迁移孩子已有青花纹饰经验,再次感受图案象征的美好寓意。

  你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢?

  3.出示操作材料,引发幼儿讨论。

  今天老师也给你们准备了沙燕风筝,你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿?(同伴讨论)

  4.幼儿自由创作,教师巡回指导

  四、展示作品,同伴

  1.将幼儿作品悬挂在空中,幼儿自由欣赏

  你们喜欢哪只风筝?说说为什么喜欢?

  2.重点介绍作品表达的美好寓意

  你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢?

  大班美术教案《风筝》 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。

  3、使幼儿体验到成功的喜悦。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1、教室里布置“风筝展”,课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了解风筝的基本特征。

  2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

  3、教师制作好的风筝面若干,一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰,图案分布均匀。

  4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

  活动过程:

  一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。

  1、幼儿自由欣赏各种风筝。

  师:“哇!这么多的风筝,我们一起来看看!”

  2、幼儿自由的'和同伴交流,教师在旁倾听。

  师:请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?

  二、引导幼儿感受风筝的对称美。

  师:小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。

  1、出示一只图案对称的风筝。

  师:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

  2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

  师:请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发现了什么?翅膀上的图案呢?

  三、幼儿讨论如何装饰风筝面。

  师:这些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?(教师出示制作好的几只风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。)

  师:你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和缺点)师:怎样才能剪出两个一样的图形。

  四、幼儿制作风筝面。

  师:请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。

  注意事项:

  1、幼儿做到一半时,教师可请几位能力强一点的幼儿,用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

  2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

  3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

  五、带幼儿去放风筝。

  师:小朋友可以一起去操场上放风筝,比一比谁的风筝最漂亮。

  活动反思:

  教室四周挂着形状各一,色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已,他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听,男孩子特别喜欢动画片中的人物形象,奥特曼是他们的首选,我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个,他们在风筝的什么位置,再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要,幼儿在观察图案时非常投入、观察细致,从而充分欣赏、感受了风筝的对称美,在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然,积极主动,充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

  大班美术教案《风筝》 篇8

  活动目标:

  1、能和同伴分工合作,运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

  2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

  活动重点:图案的对称美

  活动难点:交叉剪

  活动准备:

  课件、风筝、三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、胶

  活动过程:

  一、导入:利用猜谜语的方式引出风筝。

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,看看谁能猜出来。谜语:天上一只鸟,用线拴的牢。不怕大风吹,就怕细雨飘。

  二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

  (1)师:小朋友,老师这里有一些风筝的图片,让我们一起来看看这些风筝是什么样子的?你喜欢哪一个?为什么?

  (2)出示蝴蝶风筝,引导幼儿感受风筝对称图案的特点。

  师:小朋友们,我们一起来看这个蝴蝶风筝,它的左右两边有什么相同的地方。

  教师小结:这种左右一样的图案就叫做对称图案。

  (3)观察风筝的构造,重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线,了解它们的.用途。

  师:小朋友,老师今天还给你们带来了一只自己制作风筝,请小朋友仔细观察老师制作的这只风筝除了拥有漂亮的对称图案外,还有什么?

  你们知道它们有什么作用吗?

  三、教师讲解风筝的制作方法。

  师:小朋友,看完这些漂亮的风筝后,你们想不想自己动手制作一只风筝呢?那请小朋友先来看一下老师是怎样制作的。

  (1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案,注意图案的两边要对称。

  (2)在长方形纸的短边上交叉来回剪,注意每一条都不能剪断,剪出风筝的尾巴,然后粘贴在风筝面上。

  (3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架,用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

  四、幼儿制作,教师巡回指导。

  请幼儿将制作好的风筝,贴到展示板上。

  五、幼儿作品展示。

  小朋友们的风筝都做完了,哪位小朋友说一说你喜欢哪一只风筝?为什么?

  课后反思:

  《纲要》中指出:活动要来源于幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好,这一活动,其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上,感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密:风筝上的图案是左右对称的。于是,我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法,让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上,让幼儿说说自己看到过的风筝图案,满足了幼儿自我表达的愿望。还有在制作过程中,极大的发挥了他们的创造力、想像力。还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声,从而收到了良好的教育效果。

  大班美术教案《风筝》 篇9

  活动目标:

  1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。

  2.尝试表现放风筝的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。

  3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.教具准备:制作的美丽的风筝的图片。

  2.学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引起兴趣。

  1.回忆与他人放风筝的生动片段。

  教师:你见过哪些风筝?它是什么样子的?

  教师:放风筝的时候,你的心情是怎么样的呀?

  (二)观察风筝的图片,引导幼儿欣赏和表达。

  1.出示风筝的图片,引导幼儿欣赏。

  教师:小朋友们,你们看到了什么样的风筝,它是什么颜色的,形状又是怎样的呀?

  教师小结:风筝的颜色有很多种,形状也是各种各样的。

  2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

  教师:怎样来表现抬起头来的人呢?;怎样来表现高飞的风筝呢?

  教师:示范画。

  (三)指导幼儿绘画。

  1.幼儿指导创作。

  教师:放风筝的时候最开心的事是什么?

  教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

  2.幼儿绘画。

  (四)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。

  1.师幼共同评价。

  教师:你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?

  教师:说说你喜欢的`理由。

  2.教师对好的作品给予表扬鼓励。

  活动延伸:

  1.区角活动:在美工区,可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活,如看星星、升国旗等。

  2.家园共育:家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

  教学反思

  本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景,从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

  大班美术教案《风筝》 篇10

  活动目标:

  1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。

  2、尝试让风筝飞起来,体验做做玩玩的乐趣。

  活动准备:

  风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料:三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  布置风筝展览,引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美:小朋友今天老师给你们准备了一些风筝,你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同,哪些地方不同?(放轻音乐,幼儿观察)

  二、基本部分:

  1、提问:小朋友,刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的,哪些地方是相同的?

  2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途:

  不同处:颜色、图案、形状等不一样。

  相同处:图案是对称的,都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。

  纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…

  3、小朋友知道哪儿的风筝最有名,做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都”。每年的4.20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。

  4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。

  第一步:将纸对折,用对称的方法画上图案。

  第二步:在长方形的短边上来回剪出风筝的.尾巴!(让幼儿操作一下,学会交叉剪)

  第三步:扎风筝架:将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。

  第四步:在风筝架上抹上适量的糨糊,糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

  第五步:在风筝上系好脚线和放飞线,就可以放飞了

  5、你想做吗?

  6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)

  结束部分:

  1、幼儿展示自己制作的风筝。

  2、你的风筝能飞起来吗?试一试

  3、幼儿再次修改自己制作的风筝,尝试让它飞起来。

  4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)

  大班美术教案《风筝》 篇11

  活动目标:

  1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。

  2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  PPT美丽的`风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

  活动过程:

  (一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)

  (二)出示风筝PPT,让幼儿观察

  1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

  2.图二、图三:我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们,你们看这个风筝漂亮吗?

  幼儿:漂亮。

  教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?

  幼儿:(点数颜色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?;你们发现了吗?谁来说说?

  这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

  什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

  3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。

  (三)学习点线技巧装饰风筝。

  刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

  1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。

  2.请小朋友回忆线,也画出。

  3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。

  4.欣赏PPT,感知点线结合的美。

  (四)创作与体验

  1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。

  看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

  2.教师提出绘画要求:

  (1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。

  (2)要注意绘画时的坐姿。

  幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

  (3)欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

  教学反思:

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

  大班美术教案《风筝》 篇12

  活动目标:

  1、通过观察,说出风筝的不同形态。

  2、鼓励幼儿大胆想象,自由地画出形状不同的风筝。

  3、风筝的两边图形要对称。

  4、认读汉字:骨架、左右对称 。

  活动准备:

  各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝

  活动过程:

  一、幼儿观察风筝,说出风筝的不同形态。

  师:小朋友,这两天你们都在放风筝,请你说说看,你见过什么样子的风筝?

  二、讨论风筝的共同点,认读汉字:骨架、左右对称。

  师:这些风筝形状虽然不同,但是它们却有许多相同的地方,请小朋友仔细看看教室里的风筝,说说它们有什么共同的特点?(幼儿每说出一个特点,教师及时出现相应的汉字。)

  三、分析风筝的图案和色彩。

  师:小朋友真能干,发现了风筝许多相同的地方,有骨架,有一根长长的线,风筝的身体左右对称,有的风筝上的图案也左右对称,还有飘带(教师一边说,一边指着汉字)。那你最喜欢哪只风筝?请你上来说一说。

  师:现在请小朋友分组,去看看你喜欢的.风筝有哪几种颜色,有哪些图案,相互之间说一说,然后再告诉老师,好吗?

  今天,老师想请小朋友也来设计风筝,你们愿意吗?在画的时候要注意风筝的两边要对称,把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去,也可以模仿这些图案和颜色,你们会吗?画完了我请小朋友把你的风筝剪下来,贴到这幅图的天空中,剪的时候边上要留些白纸,这样风筝才好看。好,开始吧。

  四、幼儿绘画,教师指导。

  五、评价幼儿作品:

  师:今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝,你们看,这些小朋友放着你们设计的风筝,多开心呀!他们说:中班的小朋友真能干,颜色涂得很均匀,色彩搭配得也很好,图案设计得更漂亮,小朋友,你们开心吗?那我们也去放风筝吧。

  大班美术教案《风筝》 篇13

  设计理念:

  孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

  活动目标:

  1、让幼儿了解风筝的起源。

  2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

  活动准备:

  1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成“风筝展”。

  2、风筝幻灯片、音乐。

  活动过程:

  一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

  1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。

  教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。

  2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

  (教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)

  二、让幼儿了解风筝的起源。

  1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

  教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)

  教师:没错,“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。

  2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久

  教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。

  三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

  1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。

  2、幼儿欣赏风筝图片。

  图一:蝴蝶风筝

  教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

  图二:鱼形风筝

  教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。

  图三:小狗风筝

  教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

  图四:夜光风筝

  教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

  图五:最大的风筝

  教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

  图六:最小的风筝

  教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。

  教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

  3、幼儿说说自己见过的风筝教师:看了刚才的风筝,你还见过和它们不一样的.风筝吗?(幼儿答)

  四、风筝的用处

  1、幼儿观看风筝节幻灯片。

  教师:现在制作的风筝样式可真多。春天到了,人们便喜欢聚集在一起举办风筝节,进行放风筝比赛。

  2、风筝的用处。

  教师:为什么大家这么喜欢风筝,对风筝感兴趣?回复

  3、教师小结:风筝很美,可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息,放飞心愿。在很久很久以前,人们有这样的习俗,把心中美好的愿望寄托在风筝上,在放风筝的时候把风筝线剪断,让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

  五、放飞心愿。

  1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

  教师:我也制作了一只风筝,我喜欢京剧,因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。

  2、幼儿相互讨论自己的心愿,并说一说。

  教师:你们的愿望是什么?

  3、教师:孩子们,带着我们的心愿,拿着我们的风筝,一起放飞心愿吧!

  活动延伸:

  1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

  2、把放风筝时的情景画下来。

  活动反思:

  现在的孩子不懂得珍惜劳动成果,更谈不上体验劳动的快乐。为此我想到教幼儿自己亲手制作美丽的风筝,从而让幼儿在此活动中感受到劳动的快乐,珍惜劳动成果。

  大班美术教案《风筝》 篇14

  一、课题的导

  〈一〉背一背。清·高鼎 《风筝》导入课题。鼓励学生齐读,大声读,提高课堂气氛和活跃度。

  风 筝

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢(yuán)

  〈猜一猜。下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗,猜一猜描写的是一项怎样的活动:

  只凭风力健,不加羽毛丰。

  红线凌空去,清云有路通。

  ①同学们放过风筝吗?曾经放过风筝的同学举手,并谈一谈你放风筝时的心情好吗?

  ③由鲁迅和他弟弟关于风筝的故事引入课文:强调鲁迅的心曾因为风筝的事而沉重过,设置疑问,引入课题。

  二、认识鲁迅

  ①谁了解鲁迅先生的一点情况? 小学我们曾经学过他的一篇课文《三味书屋》。

  ②补充有关鲁迅的资料:

  鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,他有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;中篇小说《阿Q正传》;还有其他杂文集等。

  三、整体感知

  〈一〉学法指导:用自己喜欢的方式读课文,读的过程当中注意运用圈点勾画的方法,如果有问题可以随时举手问我,注意学习要求。

  ①标出每一自然段的序号,找出不认识的字、不理解的词,看谁又快又认真。(时间:7分钟)

  ②读完课文想一想,这篇散文诗向我们叙述了一件什么事?作者的态度前后有什么变化?(注意:结合听、点学生们的回答进行板书)

  〈二〉学习指导:教师巡视,指导学生读书方法,注意和学生交流,掌握学生学得情况。

  ①注意纠正下了字的读音: 模样 嫌恶 什物 掷在地下 虐杀 堕着

  ②和同学们交流整体感知的情况。

  四、质疑探究

  〈一〉学法指导:通过同学们对课文的初步阅读,我们对文章有了粗浅的认识,我想,课文中肯定有你不理解的句子,不明白的意思。下面就请你再次快速得阅读课文,仍用“圈点勾画问叹”的读书方法标下你有疑惑的地方或者有所感触的地方,看看哪个小组找的问题最多最有价值?

  〈二〉学习指导:组织学生速度课文,发现问题,交流问题;和学生双向交流,引导学生解决问题。

  ①读课文找问题。——→②组织学生交流问题——→③探究问题

  在解决问题的过程当中,鼓励激发学生:由于时间关系,我们不可能一一解决同学们所有的问题,看哪些同学能抓住时机,快把问题提出来,先解决。注意启发引导,尽量让学生把问题感悟出来。

  五、体会品味

  〈一〉友情提示:人物的心理是通过作者的描写才表现出来,只有抓住关键的词句才能很好的体会出人物的心理,读课文的`第3自然段和第4自然段,体会下列心理。

  ①哪些语句写出了小弟弟对风筝的喜爱?

  ②哪些动词写出了“我”对于精神的虐杀?表现了我当时怎样的心理?

  〈二〉体验感受

  ①组织学生找相关的词句——→②抓住重点词语体会心理感受

  六、总结延伸

  学习了这篇课文,我想同学们都有了自己的收获,把你的收获说出来,让我们大家一起来分享。

  提示:你的收获可以是知识方面的;可以是学习方法方面的;可以是你的感悟;也可以对作者或者作的小弟弟说几句知心的话。

  板书:(略)

  教学环节设计:

  第一教学环节:(6分钟)

  背一背。下面这首诗请同学们大声读,齐声背,看看谁能最先背过。

  风 筝

  (清·高鼎)

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢(yuán)

  猜一猜。下面这首诗是清·吴友如的一首题画诗,猜一猜描写的是一项什么活动:

  只凭风力健,不加羽毛丰。

  红线凌空去,清云有路通。

  认识鲁迅:(读一读,对鲁迅先生要有初步了解)

  鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说,他有小说集《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;中篇小说《阿Q正传》;还有其他杂文集等。

  第二教学环节:(12分钟)

  读一读,说一说:

  用自己喜欢的方式读课文(最好大声朗读),读的过程当中注意运用圈点勾画的方法,如果有什么问题可以随时举手和老师交流,注意学习要求:

  ①标出每一自然段的序号,画下不认识的字、不理解的词,请随时和老师交流。

  注意这些字的读音:模样 嫌恶 什物 掷在地下 虐杀 堕(坠)

  ②读完课文想一想,这篇散文诗向我们叙述了一件什么事?

  第三教学环节:(15分钟)

  问一问:

  通过同学们对课文的初步阅读,我们对文章有了粗浅的认识,我想,课文中肯定有你不理解的句子,不明白的意思。下面就请你再次快速得阅读课文,仍用“圈点勾画问叹”的读书方法标下你有疑惑的地方或者有所感触的地方,看看哪个小组同学发现的问题最多最有价值?

  (注意:在总结的过程当中合理的进行板书)

  第四教学环节:(7分钟)

  品一品:

  人物的心理是通过作者的描绘才表现出来,只有抓住关键的词句才能很好的体会出人物的心理,读课文的第3自然段和第4自然段,体会下列人物心理。

  ①哪些语句写出了小弟弟对风筝的喜爱?

  ②哪些动词写出了“我”对于精神的虐杀?表现了我当时怎样的心理?

  第五教学环节:(5分钟)

  悟一悟:

  学习了这篇课文,我想同学们都有了自己的收获,把你的收获说出来,让我们大家一起来分享。提示:你的收获可以是知识方面的;可以是学习方法方面的;可以是你的感悟;也可以对作者或对小弟弟说几句知心的话。

  大班美术教案《风筝》 篇15

  活动一:放飞风筝

  一、活动目标:

  1.激发幼儿探究风筝的兴趣。

  2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想

  法,培养他们喜欢提问、积极应答的良好

  习惯。

  二、活动缝备:

  录制好的儿歌《放风筝》,风筝一个。

  三、活动过程:

  1.教师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝,激发幼儿对风筝的兴趣。

  2.出示风筝,让幼儿互相传着看一看,引导幼儿观察,初步了解风筝的外观结构。

  3.小朋友们自由讨论,说一说自己所见到的风筝是什么样的,谈一谈自己在生活中有关风筝的生活经验。

  .4.“老师还给小朋友们带来了有关风筝的儿歌呢,可好听了。”在音乐的伴奏下,教师和幼儿共同欣赏儿歌《放风筝》。

  5.幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节,引导幼儿创造性地表演,并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

  6.布置任务:回家后,请小朋友们一起搜集各式各样的风筝,将它带到幼儿园,大家一起欣赏。

  活动二:放飞风筝

  一、活动目标:

  1.进一步激发幼儿对风筝的兴趣,喜欢与同伴分享快乐。

  2.认识风筝各部分的名称,了解风筝的结构特点。

  3.引导幼儿发现风筝飞行的条件。

  二、活动准备:

  幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。

  三、活动过程;

  1.今天小朋友们都带来了自己的风筝,请介绍一下你的风筝是什么样的(名称、形状、颜色等)。

  2.你还看见过什么样的风筝?

  3.带领幼儿到户外去放风筝。老师示范放飞过程,请幼儿自己尝试着放飞。(幼儿分小组学习放飞风筝,三位老师分组指导。)

  4.回班后与幼儿一起总结:风筝怎样才能飞起来,}引导幼儿讨论风筝放飞的条件。幼儿自由讨论,大胆发言。

  (引导幼儿说出要有风、要逆看风飞才能飞起来。)

  活动三:设计风筝

  一、活动目标:.

  1.引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

  2.激发幼儿创作风筝的兴趣。

  二、活动准备:

  1.实物风筝,画笔,纸。

  2.教师事先录制“风筝专集”供幼儿欣赏(教师利用摄像机提前录制)。

  3.事先学习一首有关风筝的儿歌。

  三、活动过程:

  1.欣赏“风筝专集”,激发幼儿的创作兴趣。

  2.提问幼儿:录像中出现了什么风筝,7(蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。)

  3.如果是一名小小设计师,你能设计出什么样的风筝?(奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝……等等。)

  4.现在就请小朋友当一个小小设计

  师,用你手中的画笔,设计出与众不同的风筝。看看谁的风筝最漂亮,谁的'风筝最有特点。

  5.幼儿自由创作,教师引导幼儿画风筝。

  6.将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中,同时引导幼儿自评和互评。

  7.幼儿边欣赏“天空”中的风筝,边唱有关风筝的歌曲。

  8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料,下次活动时拿来。

  活动四:制作风筝

  一、活动目标:

  1.引导幼儿积极讨论和探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。

  2.能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验。

  3.培养幼儿的动手操作能力及小肌肉的协调性。

  二、活动准备:

  幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料,包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。

  三、活动过程;

  1.引导幼儿在感知风筝的基础上,利用从家中带来的材料动手制作风筝。

  2.放飞试验。让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。有的幼儿的风筝能够飞起来,有的幼儿的风筝飞不起来,为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。

  3.再次利用废旧物品制作风筝。要求:每个幼儿的风筝要体现与众不同之处,要有自己的个性。制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、交流,共同研究、探讨解决问题的办法,争取让所有的风筝都能飞起来。

  4.再次放飞试验,让幼儿感受成功的快乐。

  活动五:飞吧,风筝!

  一、活动目标:

  1.在共同放风筝的过程中,密切家匠关系,加深亲子感情。

  2.让幼儿体验成功的喜悦,感受生活的美好。

  二、活动准备;

  幼儿自己制作的风筝,照相机,摄像机。

  三、活动过程:

  1.幼儿、家长和教师一起放飞孩子们自己制作的风筝。在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻,感受春天的气息,感受大自然的美丽,体验生活的无限美好。

  2.家长和自己的孩子一起拴风筝,一起放飞风筝,一起玩耍,一起游戏,仿佛又回到了自己的童年时光。孩子们体验和父母在一起的快乐。

  3.讨论:孩子们,你们玩得开心吗,为什么,

  4.让父亲和母亲说一句话,表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。

  5.最后,每个家庭摆一个造型,用摄像机摄下来,用照相机照下来,留下美好的回忆。

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