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中班语言教案《小仙女头上的一朵云》
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班语言教案《小仙女头上的一朵云》，欢迎大家分享。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》 1
活动目标：
1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、幼儿在园日常生活的照片。
2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3、小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
活动过程：
1、音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的'伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
2、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
（1）提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？
（2）小仙女头上的白云为什么变成了乌云？
3、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
（1）分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？
（2）给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
4、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
（1）教师播放故事，幼儿欣赏。
（2）请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？
（3） 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。
5、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
（1）结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
（2）游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》 2
一、教学目标
理解故事内容，感受故事的趣味性。
能大胆表达自己对故事的理解和感受。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，体验故事中情感的变化。
难点：能用较完整的语言讲述自己对故事的理解。
三、教学准备
故事相关的图片或课件。
道具 “一朵云”。
四、教学过程
导入活动
展示道具 “一朵云”，引出故事主题。
提问：小朋友们，你们见过云吗？云可以做什么呢？
欣赏故事
教师讲述故事，引导幼儿倾听。
结合图片或课件，帮助幼儿理解故事内容。
讨论与交流
提问：小仙女为什么头上有一朵云？这朵云给她带来了什么感受？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
故事表演
请幼儿分组进行故事表演，体验角色的情感。
总结与延伸
总结故事内容，强调要学会控制自己的情绪。
引导幼儿思考：在生活中，我们遇到不开心的`事情时该怎么办？
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对故事有了较好的理解，在讨论和表演中积极参与，达到了预期的教学目标。但在引导幼儿表达方面，还可以进一步加强。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》 3
一、教学目标
理解故事中小仙女情绪的变化，感受其内心的情感。
学习用恰当的词语描述云的变化。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受小仙女的`情绪变化。
难点：能用自己的语言描述云的变化过程。
三、教学准备
故事绘本。
与故事相关的图片。
四、教学过程
导入活动
展示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。
阅读故事
教师逐页讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
讨论与分享
讨论小仙女的情绪变化，以及云的不同形态。
请幼儿用自己的语言描述云的变化。
故事复述
鼓励幼儿复述故事，重点描述云的变化和小仙女的感受。
总结与延伸
总结故事中表达的情感，引导幼儿思考如何管理自己的情绪。
让幼儿回家后将故事讲给家人听。
五、教学反思
在教学过程中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，通过观察和讨论，较好地理解了故事内容和情感。在复述环节，部分幼儿还需要进一步引导和鼓励。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》 4
一、教学目标
了解故事的主要情节，理解故事中蕴含的道理。
培养幼儿的倾听习惯和理解能力。
激发幼儿对故事的'兴趣，鼓励幼儿大胆想象。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，明白控制情绪的重要性。
难点：能根据故事内容进行简单的创编。
三、教学准备
故事音频或视频。
相关的图片或手偶。
四、教学过程
导入活动
播放一段轻松的音乐，营造氛围。
用手偶或图片引出故事主人公小仙女。
倾听故事
播放故事音频或视频，让幼儿倾听。
理解故事
提问引导幼儿回忆故事内容，理解故事的主要情节。
讨论：小仙女是怎样控制自己情绪的？
创意表达
鼓励幼儿发挥想象，创编小仙女与云的后续故事。
总结与延伸
总结故事的主旨，强调控制情绪的重要性。
让幼儿将自己创编的故事画出来或讲给小伙伴听。
五、教学反思
通过多种方式让幼儿参与到故事活动中，激发了他们的兴趣和想象力。在创编环节，幼儿的表现较为活跃，需要进一步引导和鼓励他们完整地表达自己的想法。
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