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大班美术教案《有趣的表情》(通用10篇)
作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案《有趣的表情》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班美术教案《有趣的表情》 1
活动目标:
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
一、引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的'表情画下来。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
大班美术教案《有趣的表情》 2
活动目标:
1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
2、通过观看视频,学习拓印画的制作方法。
活动准备:
物质准备:陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
经验准备:在日常生活中了解各种表情。
活动过程:
一、欣赏PPT,幼儿观察各种表情的图片的脸部特征,拓展幼儿经验。
1、欣赏PPT,引导幼儿观察各种表情的图片。
教师:我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时,五官的不同形态。
你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?
二、通过观看视频,幼儿学习制作拓印画。
1、出示范例和制作材料,激发幼儿制作欲望。
教师:刚刚的有趣表情,我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教师播放视频,幼儿了解拓印画的制作过程。
总结:制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)
3、个别幼儿尝试,教师总结制作的几个重要环节。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
重点:学习拓印画的制作方法。
难点:用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣赏评价。
1、幼儿随音乐自由创作。
2、幼儿的作品展览,教师带领幼儿进行参观。
活动反思:
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的'满足。因此,我以陶泥拓印作为此次活动的主题,同时,我在生活中寻找创作的素材,我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础,丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏,非常适合大班幼儿。所以,我设计了美术活动:拓印画《有趣的表情》,重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。
大班美术教案《有趣的表情》 3
活动目标:
1.引导幼儿描述笑、哭、生气的表情,能较连贯的讲述高兴、伤心的不同情感体验。
2.使幼儿关注同伴的表情,体验别人的心情,做一个快乐的孩子。
活动准备:
1.每一位幼儿一面小镜子。
2.笑脸、哭脸等的ppt。
3.底图若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具坏了)、画有哭、笑、生气表情的小脸卡片。
活动过程:
一、观察。
1.观看ppt,激发幼儿兴趣。
教师:今天,老师带来了一本我们班小朋友的相册,你们想看吗?
2.出示笑的表情照片,引导幼儿讲述高兴的情绪体验。
教师:照片上是谁呀 ?他们的脸上怎么样,你在什么时候也会笑?引导幼儿较连惯的描述。如:我在做游戏时很高兴,就会笑。老师表扬我,我很高兴,就会笑起来……
3.教师小结:我们在高兴的时候,脸上会露出笑容。
那笑时我们的脸会是什么样的?引导幼儿照镜子,观察笑时五官的变化。教师:笑的时候眼睛、嘴角都往上翘,很漂亮。(出示笑的脸谱)
4.出示哭的表情照片,引导幼儿讲述伤心的情绪体验。
教师:这是谁,她在干吗?你在什么时候会哭?你看见过谁哭过?你会怎么做?引导幼儿较连惯的描述。如:小朋友吵架了,受伤了,做错事情大人批评……
5.教师:看到别人哭,应该问问什么原因,想办法帮助,鼓励爱哭的孩子要勇敢些。
引导幼儿照镜子,观察哭时五官的变化。哭的时候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的脸谱)
6.联系幼儿经验,迁移幼儿思维。
教师:笑、哭都是我们脸上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友还会有什么表情?(出示生气的脸谱)遇到什么事情的时候会有这样的`表情呢?(不高兴的时候)别人不高兴地时候应该怎么样?(不要打扰,让他安静一下,进行赔礼道慊,叫他忘记不高兴地事情等。)
二、讨论。
1.师:你们喜欢什么样的表情,为什么喜欢笑的表情?引导幼儿了解心情开朗、高兴有助于身体健康,受人喜欢。鼓励内向的周晨浩要多微笑,活泼些。
2.师:那怎样让大家都笑起来?
3.激发幼儿同情和帮助别人的情感。如:每天开开心心的,和同伴友好相处,不破坏他人玩具,关心、帮助小朋友……
三、游戏
1.贴表情图:引导幼儿看图,分析事件,并贴出符合该事件的表情图。
2.教师:看看图上有谁?他怎么了?会有怎样的表情?
3.请小朋友找个相应表情的脸谱贴在图中,看谁最棒!(引导幼儿与同伴相互交流。)
4.教师:我们要使自己和别人都高兴,那就要学会保护自己,学会观察别人的表情,与小朋友团结友爱,学更多的本领。
大班美术教案《有趣的表情》 4
活动目标:
1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的,
2、回忆各种情感体验,知道不同的情景会使人产生不同的情绪,
3、学习调节自己及别人的情绪,保持愉快的心理。
活动准备:
1、经验准备:事先认识过各种表情,画过同伴的表情
2、镜子、纸、笔人手一份
活动过程:
一、直接导入
师:我们每个人都有各种各样的'表情,你知道都有哪些表情呢?
幼儿充分讲述:高兴、悲伤、难过、愤怒、生气等。
二、对着镜子画表情
1、教师提出操作要求:我们小朋友带来了一面镜子,现在请你对着镜子做一做各种表情,然后选一种画下来。
2、幼儿画表情,教师加强指导。
三、结合图画讲表情
1、启发幼儿说说自己画的是什么表情?什么事让你觉得很高兴?哪些事让你觉得很悲伤?
2、小组交流:你可以和好朋友一起说说。
提问:这么多表情当中,你觉得什么样的表情让你看了最舒服?
3、如果你遇到了不高兴的事会想什么办法让自己开心起来呢?
幼儿大胆发表自己的看法。
四、结合音乐感受高兴或悲伤的情绪。
1、幼儿欣赏音乐,
2、说说对音乐的不同感受:听了这段音乐你有什么感觉?会想到什么事?猜猜这段音乐里面说的是什么表情呢?
3、让我们跟着音乐一起来表演吧。
大班美术教案《有趣的表情》 5
【教学目标】
1.让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2.培养学生的创新意识,帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化,获得更丰富的情感体验。
【教学重点】
利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】
利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。
【教学过程】
一、自由组图,练习导入(5分钟)
我们已经学过ppt中的自选图形,是吗?如果现在请你用自选图形中的两条直线,两个三角形和两个圆(是圆,不是椭圆),图形大小不限,你能拼出什么图形来。
余老师有个担心,圆是怎么画的,能解决吗?请大家打开ppt并在里面尝试。
学生说,并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品(2~3个)。
二、点评作品,绘画表情(10分钟)
很高兴同学们的练习作品完成的不错,关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了?对了,脸上,人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究,很多资料显示,人的脸部有着7000多种表情,7000多种,这是多么惊人的数字呀!今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1.自由练习,发现问题
(1)接下来,请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢?(齐答:自选图形)
(2)我请一个同学到这来操作,有没有自告奋勇的?真不错,能在这么多人面前亮相,有魄力。
2.变化创造
哦,有一个同学开小差了,余老师很生气,哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢?经过你的提醒,他又回到我们中间来了。
同样一张脸,因为脸型不同,尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化,哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。(改变形状或旋转图形)
其实我们只要使用旋转、移动,改变眉毛的形状、嘴巴的形状,就可以使刚才的表情产生万千变化。
(3)说说你刚才画的是什么表情?能说说他为什么有这样的表情吗?(学生根据作品说话)(2~3人)
看着同学们快乐的小脸蛋,我想起一个小故事,故事说如果你开心快乐迎接每一天,你的快乐会感染你周围的人,快乐可以copy,快乐是加法,我快乐,你们快乐吗?(用ctrl拖动快速复制)
三、创作、交流
现在,同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法,用简单的图形把表情表现得活灵活现,那我们进行──创意大比拼,看谁最厉害。
1.创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思,把表情画出来。(一个成语1分钟左右)
2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事,把多个表情组合起来,不就是一个精彩的故事吗?先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的'多幅表情,发挥你的想象力,并根据这些表情来编个小故事,说给同学们听一听!最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。(至少10分钟)
学生自由创作,教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品
现在,让我们来看看同学们的作品,听听同学们自己编的小故事。(注意评价语言)切换给“学生广播”。(5分钟)
结束语:今天,同学们都成为了画表情的高手,各种各样的表情真是有趣儿!愿同学们的脸上永远洋溢着微笑,永远都是开心的表情!下课。
【教学反思】
主要特色与创新之处:
1.自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征,针对教材的知识,以学生感兴趣的“画表情”为主题,融美术、语文及思想人文关怀于一体,自创了综合性较强的内容,设计了这一堂自选图形学习课,非常具有趣味性。
2.知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能,美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。
3.学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成,教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用,都是学生自主发现的。
4.情境任务驱动的交融性。在教学过程中,注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时,创设了适当的情境,让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足:本课的教学中也有一些遗憾,一是时间安排部分合理,前面任意组图和绘画表情环节时间太长,还有成语配画环节成语5个,就用了5分钟左右,最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了,很可惜;二是小组的合作效率有待提高,分组方式有待探讨改进。
大班美术教案《有趣的表情》 6
设计思路
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子??正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。
活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。
活动准备
1、PPT
2、白纸
3、蜡笔
活动过程
一、谈话导入(感知表情的丰富性)
1、生活中我们遇到各种各样的'事情有时候会开心、有时候会伤心,我们的心情都写在我们的脸上。人的面部表情是非常丰富的,你知道有哪些?
2、除了喜怒哀乐,还有一些有趣的表情,一起看看。
二、面部表情大揭秘
1、出示人物面部表情图,逐一展示开心、难受、生气、惊讶的表情。
2、明确各种表情特征:开心、画人笑,眉开眼笑嘴上翘;生气、咬牙瞪眼;难受、眼泪双流。
3、幼儿学学做做各种表情,提问:什么情况下会有这样的表情呢?
小结:人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。原来我们可以有这么多表情,每种表情都代表了一种心情。
4、幼儿做表情,教师进行示范。(注意夸张的表情幅度要大)
5、让幼儿回到自己的座位上画出各种表情
活动延伸
表情连连看——师生互动,发现有趣的表情。
师:数一二三,出示幼儿作品,幼儿根据图画上表情作出脸部表情。
大班美术教案《有趣的表情》 7
活动内容:有趣的表情
活动目标:
1、能相互高兴、生气、悲伤、滑稽等不同表情的五官变化,并用绘画表现出来。
2、学习用自己认为恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。
3、能在活动中对绘画产生兴趣。
活动准备:
1、物质准备:幼儿平时多观察人们的不同表情
2、材料准备:油画棒、活动脸谱
指导要点:
1、引出课题
①这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
②教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
③你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的'?做给老师看看,好吗?
2、示范作画,在幼儿讨论和表演的基础上,引导幼儿着重分析脸部五官位置的变化和各种不同表情的关系。
①“老师真想把她的表情画下来”,边观察边画尝辣味时的表情
②出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
③你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
④引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化
师:人们在高兴的时候,脸上是笑嘻嘻的,眼睛细细长长的,有点向下弯,嘴巴往上翘;人们在不高兴的时候,正好相反;当人们生气发怒的时候,眉毛会翘起来,眼睛睁得圆圆的,牙齿咬的紧紧的。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导
引导幼儿观看教师范画,看看不同表情、五官位置的变化,想一想,各种表情可以用什么颜色来画。
4、总结评价,结束活动
教师:请小朋友两两为伴,一人做出所画的各种表情,另一人猜猜是什么表情,说一说,什么时候、什么情况下出现这种表情。
大班美术教案《有趣的表情》 8
活动目标:
1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验,培养小朋友活泼、开朗的心情。
2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。
活动准备
PPT课件、不同表情的脸谱(打印)、汉字卡片(打印)、各种表情的音频。
重点难点:
能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。
活动过程:
一、游戏:找脸谱
1、小朋友,今天老师带来了四个不同表情的.脸谱,看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)
2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏,好吗?
这游戏是这样玩的,请你仔细听一听这是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音,该站在哪张脸谱前面呢?(喜)
(幼儿游戏)
二、观察五官来区分表情
1、刚才我们玩了找脸谱的游戏,你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?
2、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?
3、我们来学一学这四种表情,看谁学的像?(听声音学表情,抽字卡学表情)
三、看图讲述,体验故事中人物的表情
今天,我给小朋友带来了4张图片,这4张图片上小动物和小朋友脸上的表情是不一样的,图片上发生的事情也不一样,请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情,发生了什么事情,你们行吗?谁愿意来试一试?
(请数名幼儿分别讲述不同图片)
幼儿看图,发挥想象创造。
大班美术教案《有趣的表情》 9
一、活动目标:
1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。
2、初步培养幼儿的口语表达能力;理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、通过音乐来表达自己的心情,从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动准备:
1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份(四个颜色不一样的圆形)。
2、故事挂图二张,一张是小猫、小狗、小羊开心玩的'挂图;另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。
2、人手一份屋子表情图谱。
三、活动过程:
1、谈话引入主题:今天杨老师来我们班看小朋友上课哦,我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊?(小朋友一起笑,拍手)小朋友,刚才你们除了拍小手欢迎杨老师,还用什么欢迎杨老师啦?(教师引出笑的表情,请小朋友做一做笑的表情)
2、师:“今天老师还请来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)
(2)集中讨论、交流:
师:“他们怎么了?为什么会这样?”
幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。
幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。
幼D:这位客人很惊讶,可能看见了发生了什么事情。
(3)师生共同小结:“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字,叫表情。”
3、听故事《划船》。
1、师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?
师出示挂图一:一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船,它们玩的很开心。出示挂图二:可是不小心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢?
2、讨论,引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情,并讲述自己的选择。
师:谁来告诉大家小狗会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。
幼A:小狗会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼B:I小羊会生气,因为小猫撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(评:图片动物的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
4、扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
师:它们除了会哭、笑、生气外,可能还会怎么样?
幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
师小结:我们除了会哭、笑、生气外,还有很多不一样的表情......
5、幼儿听音乐表现自己的心情。
师:小朋友,你们现在的心情怎样啊?来,我们听音乐把自己的心情告诉老师好吗?(幼儿听音乐利用屋子来表现自己的表情)
大班美术教案《有趣的表情》 10
活动目标:
1、通过猜一猜、尝一尝、画一画的活动,知道不同的味道给人不同的感受。
2、学习用较为简洁的线条画几种不同的表情。
3、乐意用语言表达自己的感受。
酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、画纸、勾线笔、小勺、镜子人手一份;范画用的纸三张。
活动过程:
一、 引出课题
今天老师给你们带来了三种味道的水,但是我不知道它们都是些什么味道,你们说怎么办?
二、猜一猜
1、现在老师来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?(幼儿回答)原来你们是看老师的表情猜出来的,那我自己也要看看(老师照镜子)老师把它画下来好吗?(画好后在表情上方出现“辣”),这是辣的表情。
3、这里还有两种味道的水,我刚才尝了辣味如果再尝其他的'味道就不准了,老师想请小朋友上来尝一尝。小朋友尝了以后自己的感觉怎么样,一定要把自己的表情作给大家看,并且要夸张一点,这样其他小朋友就能猜出你尝的是什么味道了。
4、教师分别请男女两位幼儿上来尝味道,让其他幼儿猜猜是什么味道,并根据幼儿描述把表情画下来。
5、教师小结幼儿描述尝了三种味道的感觉及表情。
三、尝一尝、画一画
1、老师在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要请你们每个人拿一把汤勺去尝试其中的一种味道,记住哦只能尝一种味道的水,尝尝是什么味道的,但是你们尝了以后看不到自己的表情呀,老师已为你们准备了镜子,你们可以照照镜子把自己的表情画下来。
2、 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、 评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
五、展示作品。
请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面并验证。
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