《8的组成》幼儿园大班数学教案

《8的组成》幼儿园大班数学教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《8的组成》幼儿园大班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《8的组成》幼儿园大班数学教案1

　　教学目标：

　　1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

　　2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

　　3、情感目标：通过小组活动，培养学生的.团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

　　教学过程：

　　一、复习“7”形式引入8的组成.

　　师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？

　　生：7.

　　师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？

　　生：好.

　　师：我拍1呀~~~

　　生：我拍6………（类推）

　　二、学习“8”

　　1.故事导入8的组成：

　　星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）

　　①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

　　②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

　　师：我的火车1点开，你的火车几点开？

　　幼：我的火车7点开。…………

　　2.游戏：寻找宝藏

　　教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题

　　前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜

　　3.活动延伸:

　　将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分

《8的组成》幼儿园大班数学教案2

　　活动目标

　　1、主动参加探索8的组成的操作活动

　　2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。

　　3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

　　4、引发幼儿学习数学的兴趣。

　　5、促进幼儿的创新思维的发展。

　　活动准备

　　1、数学王国图一副。

　　2、大操作材料一套。

　　3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。

　　活动过程

　　1、复习7以内的组成

　　师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的`问题后才能进入到数学王国中去。

　　幼儿逐个回答卡片的题目。

　　2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

　　（1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。

　　（2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。

　　（3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

　　（4）幼儿介绍自己的操作过程。

　　（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

　　3、运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。

　　（1）交代游戏规则。

　　刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。

　　（2）交换数字再次游戏。

　　4、活动延伸

　　在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

　　活动反思：

　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：

　　1、提供的操作材料丰富且易于操作。

　　2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。

　　3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

　　4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

《8的组成》幼儿园大班数学教案3

　　活动目标

　　学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

　　理解8的加减。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

　　课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。

　　活动过程

　　出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

　　——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

　　——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

　　小结：8有7种分合。

　　出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

　　——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）

　　出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

　　——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的'小道具的排列有什么特别的含义吧！

　　——这些道具列成算式可以怎么写呢？

　　组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

　　1、教师讲解游戏规则。

　　——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

　　数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

　　2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

《8的组成》幼儿园大班数学教案4

　　活动目标：

　　1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

　　2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

　　3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

　　活动重难点：

　　重点：通过观察发现事物间的数量关系。

　　难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

　　活动准备：

　　教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

　　活动过程：

　　（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

　　“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

　　个别集体分别进行。

　　幼儿集体完整读7的组成式。

　　（二）展开：

　　1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

　　引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？

　　（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

　　（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

　　8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。

　　2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

　　请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

　　提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？

　　教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

　　一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

　　3.幼儿完整认读”8”的组成式。

　　8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。

　　4.内化迁移——-幼儿游戏

　　凑数游戏：

　　老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

　　两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。

　　（三）结束：

　　找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。

　　活动反思：

　　优点：本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的.。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

　　不足：在刚开始幼儿自己观察发现数量关系是一个很好的幼儿自主探索学习的方法，老师将这一环节直接给出幼儿答案：蓝蝴蝶有几只，黄蝴蝶有几只，天空中飞的有几只，落在花上的有几只。在幼儿操作圆点卡片的时候，部分幼儿直接将8的组成式摆出来了，并没有按照操作圆点卡片的步骤进行摆出。

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