中班数学活动教案：小熊请客

中班数学活动教案：小熊请客（精选15篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：小熊请客，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇1

　　活动目标：

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

　　2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！

　　二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　　1、爱问问题的小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们去哦！小朋友们，帮帮它们吧！这些图案应该按照怎样的规律排列下去呢？

　　（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子

　　（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎

　　（3）按形状排序：正方形、三角形猴子

　　小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。

　　2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的'水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

　　（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔

　　（2）大小小大小西瓜小老虎

　　（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

　　小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！

　　二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。

　　操作活动1：幼儿插花。

　　幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。

　　操作活动2：串项链

　　幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇2

　　活动目标：

　　1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。

　　2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

　　3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏

　　活动准备：

　　教具：教师自制白板课件

　　学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个

　　活动过程：

　　一、辨认数字的`正误。

　　1、“小熊、小熊快起床啦!”

　　2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

　　3、买菜

　　1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?

　　(包菜、西红柿、青椒)

　　2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。

　　西红柿、青椒同上

　　4、买水果

　　1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?

　　(草莓、苹果、香蕉)

　　2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?

　　二、分组操作

　　介绍分组游戏：

　　1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

　　2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)

　　3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的数字拼起来。(新授)

　　4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)

　　(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)

　　三、评价新游戏

　　从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇3

　　活动目标：

　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

　　2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。

　　活动过程：

　　1、教学课件

　　（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的'好朋友！

　　（2）我要先去请小猫

　　（3）我要去请小鸡

　　（4）我要去请小白兔

　　（5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

　　（6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

　　（7）教师与幼儿一起完成教学课件。

　　2、幼儿操作

　　（1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

　　（2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

　　活动结束：

　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇4

　　活动目标：

　　1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

　　2、提高动手操作的能力。

　　3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

　　重难点分析：

　　重点：学习4的形成与认读。

　　难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

　　心理准备： 幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、

　　活动过程：

　　一、导入

　　利用小熊请客的情节复习3的点数。

　　指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）

　　二、展开

　　指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。”

　　1、学习4的形成。

　　（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）

　　（2）练习4的点数。

　　指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）

　　2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

　　提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）

　　3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

　　指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。）

　　4、认读数字4

　　（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

　　提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）

　　（2）认读数字4，让幼儿正确发音。

　　5、理解4里面有4个1

　　（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

　　（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）

　　小结：4里面有4个1

　　6、理解4 的'实际意义

　　看看我们的周围，还有什么物品也可以用4来表示呢？（幼儿实地观察，寻找可以用4表示的物品，理解4 的实际意义）

　　三、结束

　　1、教师评价：总结本节活动中，幼儿的学习态度、动手操作、知识掌握的情况。

　　2、活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇5

　　活动目标：

　　1.初步理解剪发的含义。

　　2.掌握5的剪发，认识“-”。

　　3.体验数学游戏的快乐。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活动过程：

　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的'对应，理解剪发的意义。

　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　　理解剪发就是减掉后数量变少了

　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇6

　　目标：

　　1、能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。

　　2、能找到数量相同的圆点。

　　3、在游戏活动中感受乐趣。

　　过程：

　　一、情景导入

　　1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？

　　2、我们来看看他的信吧。（取出圆点卡片）

　　3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的.房号呢

　　4、数数圆点分别有几个

　　二、小熊做客

　　1、我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧

　　2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应

　　3、引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”

　　4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来

　　5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡

　　三、集体操作

　　1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢

　　2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。

　　3、教师示范

　　4、幼儿操作

　　四、结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇7

　　目标：

　　1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

　　2、感知数学活动的有趣。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　准备

　　1、黑板、教师用笔、纸

　　2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

　　过程：

　　一、小熊弟弟过生日

　　1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

　　2、引导幼儿思考：

　　（1）客人一共吃了几个糖果？

　　（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？

　　（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

　　（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

　　（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？

　　3、幼儿操作。

　　4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

　　二、小熊哥哥请客

　　1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

　　2、思考：猜猜看来了多少客人？

　　(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

　　(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。

　　(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

　　3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？

　　4、比较一下，最多来几人。最少来几人？

　　三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

　　教学反思

　　1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课

　　2、在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。

　　3、整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，

　　4、最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的.图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师解放出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇8

　　教学目标：

　　1、知识目标。

　　（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

　　（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　2、能力目标。

　　培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

　　3、情感目标。

　　培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

　　教学重点：

　　自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　　教学难点：

　　熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

　　二、手脑并用，探究问题。

　　1、摆一摆：

　　每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

　　2、数一数：

　　数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

　　填好后指名汇报评价。

　　3、做一做：

　　师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

　　学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

　　1×4=4一四得四

　　2×4=8二四得八

　　……

　　4×8=32四八三十二

　　4×9=36四九三十六

　　师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

　　4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

　　生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

　　5、练一练：对口令，记口诀

　　通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

　　6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……

　　三、实践应用，反馈信息：

　　1、助人为乐：

　　师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

　　这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

　　同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。

　　1、打气球：

　　还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）

　　2、巧手拼图：

　　师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

　　生：在书上填写，全班交流填写结果。

　　3、走迷宫：

　　这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。

　　生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，

　　四、交流收获，学会思考：让学生说一说这节课有什么收获？

　　教学预设及反思：

　　在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。

　　我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。

　　对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

　　多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的`过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。

　　我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。

　　在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂！

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇9

　　活动目标

　　1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

　　2、能给1-5的实物进行点卡匹配。

　　3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

　　活动重难点

　　重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数

　　难点：能给1-5的实物进行点卡匹配

　　活动准备

　　1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。

　　2、1-5的点卡若干。

　　3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。

　　活动过程

　　（一） 开始部分

　　1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）

　　师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了

　　师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？

　　师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？

　　（二） 基本部分

　　2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作

　　师：给小兔准备的.什么?有几个？你怎么知道的？

　　师：哪一个点卡代表x呢？

　　师：给小鸡准备的什么？有几个？

　　师：请你来找一找哪个代表x呢？

　　师：给小狗准备的什么？有几个？

　　师：请你找找哪个代表x呢？

　　3、幼儿操作，教师指导

　　师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。

　　4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确

　　师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧

　　（三） 结束部分

　　集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。

　　师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。

　　活动延伸

　　餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇10

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类。

　　二、活动重难点：

　　能正确区分圆形、三角形和正方形，并进行分类。

　　三、活动准备：

　　1、贴有图形标记的山洞若干，音乐磁带（狮王进行曲和欢快曲）

　　2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图

　　3、红、蓝两色几何图形项链人手一根

　　四、活动过程：

　　一、躲山洞

　　1、今天，小熊想请我们到它家去作客，你们想去吗？但到小熊家要经过一个大森林，森林里有许多大狮子，怎么办呢？（幼儿讨论）

　　2、小熊给我们想了一个好办法，森林里有很多山洞，等一会儿狮子来了，我们就躲到山洞里去，不过山洞上面都有标记，我们来看看都是什么标记呢？（有正方形``````）小熊还给我们每人一个安全牌，看看你是什么形状的图形，等一会儿你们听到狮子的声音，就躲到和你安全牌一样的山洞里去，这样就安全了。

　　3、听音乐玩，听到欢快的音乐，就四散走动，听到大狮子的音乐，

　　就躲到与标记相符的`山洞里去。

　　二、送饼干

　　1、师：家到了，让我们看看小熊在家吗？（敲门，问小熊）{另一位老师扮演小熊，开门}

　　2、师：让我们一起向小熊问好！（小熊你好，小朋友好，请你们找个位置坐下来）

　　3、呀！小熊家今天真热闹，除了我们班的小朋友来了，还有谁来了？你们觉的这些小动物怎么样？它们有什么地方很奇怪（幼儿寻找）原来小动物的嘴巴是各种形状的，有什么形？（有三角形、正方形、圆形）

　　4、小熊想请小动物吃饼干，可它不知道哪种小动物应该吃什么样的饼干？你们知道吗？（请个别小朋友说），那你们愿意帮助小熊吗？

　　5、请小朋友从桌子中间拿一张动物图片和一份饼干，先看一看，再想一想，它们应该吃什么样的饼干，然后送给它吃，一边送一边说**小动物吃**样的饼干。

　　6、幼儿操作，教师提示幼儿边操作边讲述。

　　7、评价

　　师：小朋友的饼干都送给小动物吃了吗？谁愿意告诉大家你是怎样送的？（请2~3名幼儿讲述）那让我们排好队送上来给小熊看一下，我们送得对不对？（按顺序展示幼儿操作材料）{提示：小熊最喜欢排好队不抢的小朋友}

　　我们和小熊一起来检查一下，饼干送得对不对。（集体评价）

　　小熊：小朋友真聪明。

　　三、做门票

　　1、我们小朋友真棒，帮了小熊一个大忙，把饼干都送给了它好朋友吃。他想请我们到它家的游乐场去玩呢！你们想去吗？（想）

　　2、不过，到游乐场去要有门票才可以进去，我们来了这么多人，小熊还没有来得及做好门票，它想让我们小朋友自己做，你们说好不好？（好）怎么做呢？请小朋友从椅子底下把没有做好的门票拿出来，看看是什么形状的、什么颜色的？然后到点心盘里找出一样的图形把它贴满，这样一张门票就做好了

　　3、你们会做了吗？好请小朋友开始为自己做一张门票。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、师：小朋友门票做好了吗？不过你们做好的门票要给小熊检查一下，做对的小朋友才可以去游乐场玩，而且到游乐场还要走一条图形路，你门票上是什么形状的图形你就走什么形状的图形，这样你才不会迷路，才可以到小熊家的游乐场，明白吗？

　　6、好，现在把你的门票拿上来，给小熊检查一下。

　　幼儿逐一走图形路，去游乐场玩。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇11

　　活动目标 ：

　　1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的`数量关系。

　　活动准备：

　　1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　重点难点：

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　活动过程 ：

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

　　2、 幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　（1） 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？

　　（2） 幼儿操作，教师观察。

　　（3） 集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

　　（4） 教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、 小组操作，感受一一对应的方法。

　　（1） 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

　　（2） 幼儿操作，教师指导。

　　（3） 讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇12

　　一、活动科目：

　　数学

　　二、活动内容：

　　《小熊请客一》

　　三、活动目标

　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

　　四、活动准备

　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

　　2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。

　　五、活动过程

　　1、教学课件：

　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

　　2）我要先去请小猫

　　3）我要去请小鸡

　　4）我要去请小白兔

　　5）小熊给自己的'好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

　　6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

　　7）教师与幼儿一起完成教学课件。

　　2、幼儿操作：

　　1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

　　2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

　　六、活动结束

　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

　　活动小结：

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇13

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的'指定数量取出相等数量的物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1. ppt.

　　2. 盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.图片一：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客?

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2. 图片二：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.图片三：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客?

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪?我们一起来数一下。

　　5.图片四：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了?我们一起来数一下。

　　6.图片五

　　师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.

　　师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇14

　　活动背景：

　　本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料，以饼干车间为背景，让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景，重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类，并将分类的标准分层次分配到各个游戏中，使活动层层递进，环环相扣。分类活动属于学前教育内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，设计了《分饼干》这一活动，旨在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　　一、活动目标：

　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

　　2、能主动积极地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

　　二、活动重点：

　　1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

　　2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动，对数学活动产生兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。

　　2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)

　　教具：放大的图形卡片三份(后面贴上磁条)，磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

　　3、货架车四辆，分别挂上标记牌。

　　四、活动过程：

　　1、游戏：“进车间”，练习按物体的单一特征分类。

　　(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。

　　师：工人们，现在我们要到饼干厂工作了，这边是“红红饼干”，那边是“绿绿饼干”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干”那里去，那么戴红袖套的呢?

　　幼：到“红红饼干”那里去。

　　师：好，马上行动，找空位子坐下。

　　(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务，幼儿马上就进入工人的角色，并且以自己袖套的颜色来进行分类，巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)

　　2、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

　　(1)引导幼儿指认图形。

　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

　　幼：有三角形的饼干;有红的饼干，还有绿的`饼干;有大饼干和小饼干。

　　小结：你们说得真好，我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

　　(2)启发幼儿探索分类方法。

　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?

　　(3)幼儿操作，教师观察幼儿分饼干，对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。

　　(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

　　师：你是怎样分的?

　　幼：我是把红色的饼干放在一起，把绿色的饼干放在一起。

　　师：(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的，谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

　　(5)幼儿再次集体练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　(这个环节是本次活动的重点，注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以贴星的形式评价，为下一个游戏作好铺垫。)

　　3、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

　　(1)推出小货车，指认标记牌。

　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没有星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)

　　幼：绿盒子有星的饼干。

　　师：最后一辆呢?

　　幼：绿盒子没有星的饼干。

　　(2)幼儿分组上来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

　　(3)(电话铃响)师：“喂。是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。

　　(最后以装运饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好的效果。)

　　五、活动延伸：

　　将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中，让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。

　　六、活动评价：

　　本次活动以游戏的形式开展，适合小班幼儿的年龄特征。活动中，充分给予幼儿主动探索，积极思维讨论的空间，重点突出，内容安排具有层次性，满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽，整个设计结构巧妙、操作性强。同时，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色，也区分出图形的大小、形状等，并进行了归类，初步积累了类的经验，主动性、积极性得到了充分调动，动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

　　中班数学活动教案：小熊请客 篇15

　　教学内容：

　　教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题，数学教案－二年级数学《小熊请客》。

　　教学目的：

　　1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

　　2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的.实际问题。

　　3、培养学生的观察和分析能力。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　开火车口算卡片：5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

　　3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

　　（个别说说应用哪句乘法口诀）

　　二、学习新课

　　1、创设情境，引入新知。

　　出示“小熊请客”图。

　　师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

　　2、自主探究，获取新知。

　　贴出一串糖葫芦图和表格。

　　师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？

　　（可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8，再编出口诀。）

　　（1）独立思考，填写表格。

　　（2）小组交流填表结果和自己的思路。

　　（3）小组派代表汇报结果，小学数学教案《数学教案－二年级数学《小熊请客》》。

　　板书算式和口诀。

　　（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）

　　（4）学生齐读口诀。

　　三、运用新知，解决问题。

　　1、记忆口诀。

　　独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。

　　2、说一说。

　　可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。

　　3、“练一练”第1题“连一连”。

　　学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。

　　4、“练一练”第3题。

　　此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。

　　5、“数学游戏”

　　先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。

　　四、小结

　　这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

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